優(yōu)秀的二年級語文教案模板

10/10優(yōu)秀的二年級語文教案模板學(xué)生一定能從學(xué)習(xí)成長中體驗到學(xué)習(xí)語文的真正樂趣，增強學(xué)好語文的自信心，為今后的語文學(xué)習(xí)開展打下堅實的根底。今天小編在這給大家整理了一些優(yōu)秀的二年級語文教案模板，我們一起來看看吧!優(yōu)秀的二年級語文教案模板1教學(xué)目的：1.感受春天的美妙，并從中理解詞語的意思，“解凍、蘇醒、發(fā)芽、草坪、楊柳吐綠、百花爭艷〞。2.再次學(xué)習(xí)加偏旁，換局部的記字的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生自己識字、記字的能力。教學(xué)重點：再次學(xué)習(xí)加偏旁換局部的記字方法，自己記憶“凍〞、“醒〞“芽〞“坪〞“蜂〞“鴨〞等字。教學(xué)難點：“醒〞“蜂〞字形記憶。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入現(xiàn)在是什么季節(jié)?你仔細觀察了嗎，大地發(fā)生了什么變化?(小草發(fā)芽了、冰雪融化了、柳樹發(fā)芽了……)隨即處是：萬物蘇醒隨之說：寒冷的冬天過去了，春天又來了，這就是，春回大地。導(dǎo)入：你們喜歡這些描寫春天的詞語嗎?那就趕快翻開書3、春回大地(板書)快讀一讀。二、新授1.自己讀課文指名A生讀一讀，然后B、C生讀出示詞語：春回大地、萬物蘇醒、河水解凍、小鴨戲水、楊柳吐綠、百花爭艷(指名讀一讀)請你們把這些好聽的詞一起讀一讀，然后把這些詞放入課文中再讀一讀。2.出示：書中前六組請你們觀察上面的6組記字的方法，看看都是用什么方法來記字的?東——凍(解凍)星——醒(蘇醒)牙——芽(發(fā)芽)用加偏旁的方法來記字地——坪(草坪)蝦——蜂(蜜蜂)雞——鴨(小鴨)用換一局部的方法來記字你們觀察的真仔細!請你用你發(fā)現(xiàn)的方法記一記這些字。3.匯報。說一說怎么記住的這個字?然后隨字進行指導(dǎo)。看“凍〞為什么加兩點水?(如果學(xué)生說不出，讓學(xué)生說一說上學(xué)期學(xué)過的“漢字真有趣……兩點冷冰冰)反問：凍上冰了，你說冷不冷?什么叫解凍?(先讓學(xué)生說一說，然后歸納：就是凍著的東西化開了就叫解凍。)“醒〞左邊的字念“yǒu〞我們可以叫它酉字旁，酉時，這個時辰，代表某一時間，在這個時間該醒了，所以“醒〞用酉做偏旁。酉，讓學(xué)生多說一說這個字是怎么記得?“酉〞與“西〞進行比擬“芽〞方法同上“地〞——“坪〞這兩個字為什么都用“土字旁〞?還有其它記住“坪〞的方法嗎?估計：1.加偏旁的方法平——坪2.換偏旁的方法蘋——坪對策：很好，記字的方法有很多，你覺得哪種方法好記住這些字就可以用哪種方法?！拔r〞——“蜂〞多讓學(xué)生體會蟲字旁的意思，反問：我們還學(xué)過哪些蟲字旁的字?說一說夆，筆順多讓學(xué)生說一說。三、指導(dǎo)書寫板書重點指導(dǎo)“蜂〞“醒〞這兩個字是什么結(jié)構(gòu)的字?仔細觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?左右結(jié)構(gòu)的字要把兩局部寫窄一些。板書指導(dǎo)——認真觀察，然后仿寫——認真寫一寫其它的字，自己觀察，自己寫一寫四、作業(yè)：每個生字寫3遍優(yōu)秀的二年級語文教案模板2教學(xué)提示：這首詩歌語言親切，瑯瑯上口。應(yīng)以讀為主，從語言文字入手，在讀中引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的思想感情。一、整體讀文初步感受山村小學(xué)的樣子(山腳下一幢幢漂亮、整齊的瓦房，學(xué)校前面有一條彎彎的小河、學(xué)校四周樹木郁郁蔥蔥，藍天白云，構(gòu)成一幅美麗的圖畫，給人一種美的享受。)認真地讀讀課文，誰在告訴我們什么呢?找一找，畫一畫有關(guān)的詞語、句子。用“——〞畫出誰，用波浪線畫告訴我們什么?然后把相關(guān)的詞句讀一讀。然后把相關(guān)的詞句讀一讀。二、多元方法感悟美1、比照讀感悟美。A、那漂亮的瓦房就是課堂。B、那最漂亮的瓦房就是我們的課堂。A、那平坦的土地，就是操場。B、那最平坦的土地，就是我們的操場。A、小河會告訴你，上課的鈴聲很清脆。B、小河會告訴你，上課的鈴聲是多么清脆。A、林濤會告訴你，放學(xué)的歌聲很悠揚。B、林濤會告訴你，放學(xué)的歌聲是多么悠揚。通過比照讀感受學(xué)校的美好，體會學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境里學(xué)習(xí)是那樣的快樂自豪。讀中積累詞語，訓(xùn)練語感。2、借助圖畫感受美好。(培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達能力)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫：用自己的話說說小山村學(xué)校的樣子、說說在學(xué)校參加豐富多彩的活動時的快樂心情。帶著真實地感受有感情地朗讀1、2、3小節(jié)。三、思考質(zhì)疑描繪美學(xué)習(xí)最后一個小節(jié)：我們的學(xué)校，在祖國的地圖上，找也找不到，畫也畫不上。引生質(zhì)疑：自己讀最后一個小節(jié)，聯(lián)系上一個小節(jié)，你有什么問題嗎?學(xué)生可能會提：為什么學(xué)校那么小，卻裝得下祖國的歷史、今天和未來的理想。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際學(xué)習(xí)生活、收獲、理想。教師小結(jié)：我們的學(xué)校雖小，但是在這里，我們這些小朋友同樣快樂地學(xué)習(xí)，了解古今天下事，認識中外知名人，笑談理想抒情懷，這個小小的山村學(xué)校，就是我們成長的搖籃。一句話，學(xué)校雖小，可是我們的理想?yún)s遠大的很呢!四、回歸整體誦讀美朗讀全文，假設(shè)你就是這個山區(qū)小學(xué)的一名小學(xué)生，你將會怎樣向別人介紹你們的小學(xué)校呢?五、聯(lián)系實際描繪美你們的學(xué)校什么樣?可以仿照詩歌的樣子，也向大家介紹介紹。優(yōu)秀的二年級語文教案模板3教學(xué)目標：1、通過聽、講盲童的故事等藝術(shù)活動，讓學(xué)生在表演中鍛煉、學(xué)習(xí)角色的塑造，提高語言表達能力，體會盲童的心理世界，培養(yǎng)堅強的性格。2、學(xué)唱歌曲《摘星星》，感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的上下。體驗歌曲的情緒。教學(xué)重點：有感情地演唱歌曲《摘星星》，加深學(xué)生的情感體驗，體會到盲童的生活世界。教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲《摘星星》，感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的上下。教學(xué)準備：課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小朋友們今天老師穿了一件是什么顏色的衣服?生：??師：告訴你們呀，老師最喜歡這種顏色了。那么你喜歡什么顏色呢?誰來說說。師：這么多的顏色把我們的地球變的如此美麗，生活充滿快樂。但是，有一種人卻感受不到色彩的美麗，生活在黑暗中。他們是什么人?生：盲人。師：盲人是如何感受這個世界的。大家來看看圖片說一說。(生看圖片說說)▲你看到了什么?樹這么粗大，然而他們卻看不見，只能用手摸。▲你看到了什么?花兒這樣鮮艷，盲童卻看不見，只能用鼻子聞。▲你看到了什么?大海如此波瀾壯闊，盲童也看不見，只能用耳朵聽。師：盲童就是靠他們特有的方式來感受世界，感受生活。你聽，盲童在訴說二、導(dǎo)課請聽，老師今天為大家?guī)砹艘皇着錁吩姼?。盲童從小我就是一個盲童娃娃，在摸索探求中漸漸長大。雖然我看不見五彩云霞，心中卻盛開著芬芳的鮮花。雖然我看不見奔騰的江河，洶涌的波濤卻在我腦海拍打。燕子在為我吟唱著春天的故事，小溪在為我講述著金秋的童話。我不寂寞，我不憂傷，我的知音，我的朋友遍天下。三、學(xué)唱歌曲1、欣賞歌曲《摘星星》。2、出示歌詞：這位小朋友說的對嗎?我們來讀讀歌詞，生：他說的對。師：我們看這首歌結(jié)尾處有這樣一個記號。它叫什么名字?那么這首歌有幾段?(講解演唱順序)3、我們怎樣當盲童的眼睛?讓我們閉上眼睛，感受盲童的世界。小朋友們可以對口形，心里默默唱，不出聲。4、我們再來跟著鋼琴輕輕的唱。5、我們放開聲音再來唱一唱。(隨即鼓勵)6、我們男女同學(xué)分開唱。男同學(xué)唱第一段女同學(xué)唱第二段。比比看，誰唱的好。7、讓我們充滿深情地再來唱一唱。(歌聲這么優(yōu)美讓老師感動，更讓盲童朋友快樂)四、演一演，體驗盲童生活。(一邊欣賞歌曲《你是我的眼》)師：盲童的生活是多么艱辛啊!老師想請一位同學(xué)扮演盲童，來體驗他們的生活。眼睛蒙上紗巾，站起來，伸手四處摸一摸，感受盲童生活中的困難。(旁白)：天亮了，明明起床洗臉后準備刷牙洗臉(提示找牙刷)由于眼睛看不見，他只能一點一點摸著找;牙刷終于找到了，刷完牙后，他背棄書包高快樂興去上學(xué)。到了教室，他要找座位了，我們幫幫他，給他拍手。如果他離座位越來越近，我們就輕輕拍(手勢)，他離座位越來越遠，我們就大聲拍(手勢)。現(xiàn)在開始。師：(隨即鼓勵)問：你感覺怎樣?生活方便嗎?師：在大家的幫助下，他們的生活就這么難，更何況要單獨面對這一切。他們最最渴望擁有什么?生：一雙明亮的眼睛。(師隨即鼓勵)師：同學(xué)們，盲童看不見卻聽得到，我們可以幫助盲童，作他們的眼睛。讓我們大聲告訴他們。對他們說，我就是你的眼睛。讓我們一起大聲說：“我就是你的眼睛。〞五、課堂小結(jié)。在我們的周圍還有盲人，他們看不到陽光、山水、花草，美麗的世界，讓我們走進他們的世界，送去我們的友誼和愛心，我們眼睛里如花的色彩會開放在他們心里。優(yōu)秀的二年級語文教案模板4教學(xué)目標：1、了解課文內(nèi)容，能邊讀邊思考，畫出具體描寫聶耳少年時代就喜歡音樂的句子。2、能感受、認識勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的要素。3、朗讀課文，背誦最后兩個自然段。4、認識12個字，會寫12個字。教學(xué)重點：能抓住重點詞句體會文章內(nèi)容。教學(xué)難點：能背誦課文最后兩個自然段。教學(xué)準備：磁帶、多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、播放《義勇軍進行曲》2、你們知道這是什么歌曲嗎?對這就是《義勇軍進行曲》，也是我國的國歌，你們知道這首歌的曲作者是誰嗎?(聶耳)同學(xué)們你們知道的可真不少。聶耳從很小的時候就特別喜歡音樂，今天我們就一起走進聶耳的少年時代，看看他是如何學(xué)習(xí)音樂的，今天我們來學(xué)習(xí)第3課《少年聶耳》。二、初讀感知1、師范讀課文，學(xué)生認真傾聽。2、生用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，不認識的字借助拼音多讀幾遍。3、快速閱讀課文畫出生字和同桌互認生字。4、檢查認字情況(課件出示生字)指名認讀，小組賽讀。5、現(xiàn)在這些生字寶寶要帶我們?nèi)プx課文了，你們有信心讀好課文嗎?指名分段讀課文。6、同學(xué)們的課文讀的非常好，請同學(xué)們輕聲讀課文第一段，然后說說你知道了什么?過渡：聶耳一生創(chuàng)作了那么多的優(yōu)秀作品，那么他是怎樣學(xué)習(xí)音樂的呢?請同學(xué)們自由讀2—5段，認真想一想。1、在小組內(nèi)討論交流聶耳是怎樣學(xué)習(xí)音樂的，并畫出寫聶耳喜歡音樂的句子。2、全班匯報重點句(1)聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托著下巴眼一眨不眨地側(cè)耳傾聽。(課件播放當時的畫面)(2)迎著滇池上的點點歸帆，聶耳用美妙的笛聲，贊美家鄉(xiāng)的湖光山色。(課件播放當時的畫面)(3)聶耳全神貫注地吹笛子，似乎一點兒也沒有發(fā)覺，解釋(全神貫注，刪去文中的“似乎〞行嗎?為什么?)3、指導(dǎo)朗讀(配樂齊讀最后一段)三、指導(dǎo)書寫喜：兩個“口〞上小下大，略扁。哥：第五筆是豎，不是豎鉤。四、擴展延伸你遇到這專心去做一件事，而忘記了周圍一切的情況嗎?從聶耳身上你學(xué)到了什么?總結(jié)：同學(xué)們“天下無難事，只怕有心人〞，只要你用心去做就沒有我們辦不成的事。優(yōu)秀的二年級語文教案模板5教學(xué)目標：1.正確認讀六個生字,會寫八個生字。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。2.理解課文內(nèi)容。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。4.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。教學(xué)過程：第一課時一、激情引入新課：你們喜歡原始森林嗎?(喜歡)我們的祖先就生活在這兒美麗的地方，今天就讓我們一起走進原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題理解“祖先〞和“搖籃〞。二、自學(xué)建議、合作學(xué)習(xí)：學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。在讀文的過程中完成下面幾個任務(wù)。1.自讀課文，用你認為的方法認識本課生字。2.把詩歌讀熟。3.小組合作討論人類的起源，你知道些什么?三、匯報自學(xué)情況：1.誰愿意把課文讀給大家聽?2.你畫出了哪些生字并組詞。3.認讀詞語卡片(做找朋友的游戲)4.老師檢查認字情況(開火車讀生字)5.質(zhì)疑：四、理解課文。1.讀課文答復(fù)人類的起源你知道哪些?第二課時一、激情引入：我們?nèi)祟惖淖嫦犬敃r在怎樣在原始森林生活的?二、理解課文1.自讀課文，說說你最喜歡哪一段或哪一句?2.小組交流。3.全班交流，相機指導(dǎo)朗讀。比方：學(xué)生說喜歡第一句：“爺爺說，那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這該是多大的搖籃哪!〞學(xué)生可能說，我也覺得很有意思，搖籃本來應(yīng)該是很小的，嬰兒睡的地方，