2023年初三地理教師工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?初三地理教?師工作總結(jié)?本學(xué)期我?擔(dān)任八年級(jí)?___個(gè)班?的地理課教?學(xué)。由于中?途接手這些?班級(jí)，在有?限的時(shí)間里?，我多方面?了解學(xué)生情?況，根據(jù)學(xué)?生實(shí)際，認(rèn)?真鉆研課程?標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合?備課組的教?學(xué)計(jì)劃，積?極完成了本?學(xué)期的教學(xué)?任務(wù)。具體?總結(jié)一、?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)?前先進(jìn)的教?學(xué)理念為指?導(dǎo)，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性。初中?地理課程的?總目標(biāo)是要?求學(xué)生初步?掌握地理的?基本知識(shí)和?基本原理，?獲得地理技?能，發(fā)展地?理思維能力?，掌握學(xué)習(xí)?和探究地理?問題的基本?方法和技術(shù)?手段;增強(qiáng)?愛國主義情?感，樹立科?學(xué)的人口觀?、資源觀、?環(huán)境觀和可?持續(xù)發(fā)展觀?念。在教學(xué)?中進(jìn)行目標(biāo)?的細(xì)化，從?知識(shí)和技能?、過程和方?法、情感態(tài)?度和價(jià)值觀?三個(gè)角度進(jìn)?行落實(shí)。即?不但要求學(xué)?生掌握基本?的地理知識(shí)?和學(xué)習(xí)地理?的基本技能?，同時(shí)還要?求學(xué)生掌握?獲得知識(shí)的?方法或了解?知識(shí)獲得的?過程，為了?培養(yǎng)合格的?___現(xiàn)代?公民，在教?學(xué)過程中培?養(yǎng)學(xué)生形成?正確的人地?關(guān)系、可持?續(xù)發(fā)展觀念?及愛國情感?。教學(xué)中?，要視學(xué)生?為知識(shí)的創(chuàng)?造者，而不?僅把學(xué)生當(dāng)?作一個(gè)知識(shí)?的接受者培?養(yǎng)。教學(xué)的?目的就是讓?學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，只有學(xué)?生學(xué)會(huì)了學(xué)?習(xí)，教學(xué)才?變得有意義?和有希望。?要實(shí)現(xiàn)這一?教學(xué)理念，?教學(xué)手段要?靈活多樣，?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?主動(dòng)學(xué)習(xí)。?在班級(jí)教學(xué)?中，班級(jí)之?間有差別，?學(xué)生個(gè)體也?有差異，教?學(xué)中我根據(jù)?學(xué)生實(shí)際情?況，采用分?層教學(xué)，以?先帶后，承?包互幫，展?現(xiàn)學(xué)生個(gè)性?風(fēng)采，凸現(xiàn)?團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)?，建立學(xué)習(xí)?型小組。遵?循進(jìn)步就是?優(yōu)秀的原則?，突出過程?性評(píng)價(jià)，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)的積極性?。二、結(jié)?合學(xué)生實(shí)際?，加強(qiáng)學(xué)生?的地理基礎(chǔ)?，培養(yǎng)學(xué)生?的地理思維?。這批學(xué)?生在初一沒?有學(xué)好地理?，地理基礎(chǔ)?較差，甚至?一些地理常?識(shí)也不具備?，更不用說?養(yǎng)成地理思?維和方法，?在觀念上他?們把地理當(dāng)?作副科、次?科，對(duì)地理?學(xué)習(xí)不重視?。對(duì)初二的?學(xué)生來說，?由于地理是?綜合科科目?，在中考中?所占的分?jǐn)?shù)?不多，學(xué)生?也輕視地理?學(xué)習(xí)。我們?的學(xué)生在初?一階段成績?也很差，從?小沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?方法，缺乏?自信。學(xué)生?在課堂上注?意力不集中?，學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，練習(xí)作?業(yè)應(yīng)付了事?。針對(duì)這些?情況，我在?課堂上時(shí)刻?通過激趣是?學(xué)生保持注?意，重點(diǎn)要?求學(xué)生掌握?地理基礎(chǔ)知?識(shí)。多從初?中生活，地?理學(xué)習(xí)等方?面給以方法?的指導(dǎo)，在?教學(xué)中滲透?先進(jìn)的學(xué)習(xí)?觀念，讓學(xué)?生體驗(yàn)成功?，培養(yǎng)自信?;培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，突出?強(qiáng)化地理思?維能力的培?養(yǎng)。三、?抓緊、抓好?課堂教學(xué)環(huán)?節(jié)，搞好常?規(guī)教學(xué)，開?展多樣化的?學(xué)習(xí)形式?由于初中地?理強(qiáng)調(diào)對(duì)地?理事物原理?的分析，重?在說“理”?，難度較大?。因此，我?在備課前，?認(rèn)真研究教?學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜?合各種版本?教材，結(jié)合?學(xué)生實(shí)際，?適當(dāng)增加學(xué)?生對(duì)問題的?理解深度。?平時(shí)多收集?一些相關(guān)的?時(shí)事材料，?如“地震”?，火山，神?州五號(hào)成功?返回，臺(tái)風(fēng)?事件等，結(jié)?合本地的自?然環(huán)境和經(jīng)?濟(jì)建議成就?，注重生活?與所學(xué)知識(shí)?內(nèi)容的聯(lián)系?，以生活中?的材料作為?知識(shí)興趣的?切入點(diǎn)，把?握好每節(jié)課?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)課?，寫出較好?完整而詳細(xì)?的教案。?在備好課的?基礎(chǔ)上，講?好每一節(jié)課?，提高課堂?___分鐘?的教學(xué)效果?，是提高地?理教學(xué)成績?的關(guān)鍵。在?課堂上準(zhǔn)確?無誤的向?qū)W?生傳授教材?知識(shí)，經(jīng)常?啟發(fā)學(xué)生思?維，注重教?學(xué)語言的生?動(dòng)性、趣味?性，分析問?題深入淺出?，列舉學(xué)生?喜聞樂見的?事例剖析難?點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬?松的課堂氣?氛，師生互?動(dòng)，極大的?提高了學(xué)生?學(xué)習(xí)地理的?興趣性，另?一方面，充?分利用各種?教學(xué)掛圖，?圖片，標(biāo)本?，有時(shí)借助?多媒體展示?地理事物的?形成過程，?如：地形剖?面圖、鋒面?雨的形成等?。讓學(xué)生增?強(qiáng)了感性認(rèn)?識(shí)，加深對(duì)?教材知識(shí)的?理解和記憶?，又培養(yǎng)了?學(xué)生的讀圖?能力，課堂?效率有較大?提高。第?三，在教學(xué)?過程中，結(jié)?合有關(guān)章節(jié)?內(nèi)容，對(duì)全?體學(xué)生進(jìn)行?環(huán)境保護(hù)方?面的教育，?培養(yǎng)學(xué)生的?環(huán)境意識(shí)，?如大氣污染?，自然環(huán)境?，自然資源?利用與生態(tài)?破壞等。?我在教學(xué)中?嘗試開展多?樣化的學(xué)習(xí)?形式，培養(yǎng)?學(xué)生地理學(xué)?習(xí)能力，如?開展研究性?學(xué)習(xí)，地理?小論文，野?外考察，調(diào)?查報(bào)告等。?在學(xué)習(xí)過程?中使學(xué)生獲?得收集材料?、提取有效?信息的能力?;利用地圖?，綜合分析?地理問題的?能力;辯證?的思維方式?及其表述能?力等。通過?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的能?力，發(fā)展學(xué)?生的個(gè)性，?使學(xué)生具有?活躍的思維?，從而達(dá)到?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神與實(shí)踐能?力的目。?四、學(xué)科教?學(xué)的反思與?展望1、?綜合學(xué)習(xí)各?種教育教學(xué)?理論，重點(diǎn)?學(xué)習(xí)分層教?學(xué)，加強(qiáng)地