2023年教育系統(tǒng)定崗分流工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?教育系統(tǒng)定?崗分流工作?總結(jié)依據(jù)?《__市事?業(yè)單位崗位?設(shè)置管理試?行意見(jiàn)》和?《__學(xué)年?__開(kāi)發(fā)區(qū)?教育系統(tǒng)定?崗分流工作?實(shí)施方案》?（武新管教?字〔__〕?__號(hào)）等?文件精神，?結(jié)合我校實(shí)?際情況，我?校于__年?__月至_?_月進(jìn)行了?教師定崗分?流工作，目?前，本項(xiàng)工?作已圓滿結(jié)?束，全體教?師表現(xiàn)良好?，現(xiàn)就本項(xiàng)?工作總結(jié)?一、整體情?況全校教?師___人?，調(diào)出__?_人，到其?他學(xué)校交流?___人，?轉(zhuǎn)崗___?人，內(nèi)退_?__人，病?假___人?，借用__?_人，待聘?___人。?目前，核編?教學(xué)崗位_?__人，教?輔崗位__?_人。二?、主要做法?1、廣泛?宣傳動(dòng)員，?夯實(shí)基礎(chǔ)。?我校從_?_年__月?開(kāi)始，在全?校開(kāi)展了“?認(rèn)清人事制?度改革形勢(shì)?，增強(qiáng)定崗?分流意識(shí)”?的教育，積?極引導(dǎo)和教?育廣大教職?員工了解政?策、參與改?革，提升自?我，正確面?對(duì)。__月?份，先后_?__次召開(kāi)?專題學(xué)習(xí)會(huì)?議，編發(fā)學(xué)?習(xí)材料。_?_月__日?舒位喜校長(zhǎng)?做了題為《?昨天三中為?我，今天我?為三中，明?天我們都是?三中人》的?專題報(bào)告，?闡釋了開(kāi)發(fā)?區(qū)教師核編?分流的意義?，解開(kāi)了許?多教師認(rèn)為?“差”才被?“分”出去?的錯(cuò)誤理解?，明確了這?是開(kāi)發(fā)區(qū)教?育大發(fā)展的?必然趨勢(shì)，?使廣大教職?員工對(duì)人事?制度改革有?了深刻的認(rèn)?識(shí)，為本次?定崗分流工?作奠定了良?好的思想基?礎(chǔ)。2、?加強(qiáng)___?領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)?制定方案。?為了保證?本次定崗分?流工作能積?極穩(wěn)妥開(kāi)展?，我校成立?了由舒位喜?校長(zhǎng)任組長(zhǎng)?、副書(shū)記和?副校長(zhǎng)任副?組長(zhǎng)、各部?門中層干部?和___名?教職工代表?為成員的工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?，堅(jiān)持“公?正、公平、?公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)?、擇優(yōu)”的?原則，分宣?傳組、協(xié)調(diào)?組、答疑組?三個(gè)小組負(fù)?責(zé)宣傳動(dòng)員?、___協(xié)?調(diào)、答疑解?惑等具體工?作。并于_?_月份兩次?召開(kāi)教職工?代表大會(huì)，?結(jié)合市區(qū)相?關(guān)文件精神?，討論并修?訂了《__?市光谷第三?初級(jí)中學(xué)_?_學(xué)年教職?工定崗分流?實(shí)施方案》?，正是由于?充分發(fā)揮了?工會(huì)___?職能并尊重?廣大教師的?知情權(quán)和話?語(yǔ)權(quán)，才使?得本次定崗?分流工作有?了可靠的_?__保障和?科學(xué)指導(dǎo)。?3、縝密?策劃，精心?操作，堅(jiān)持?以人為本。?針對(duì)本次?工作任務(wù)艱?巨性、復(fù)雜?性、競(jìng)爭(zhēng)性?的特點(diǎn)，工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?多次召開(kāi)會(huì)?議，本著“?以人為本”?的思想，反?復(fù)商討，采?取了“先消?腫、后手術(shù)?、再跟蹤”?工作策略，?明確了“三?個(gè)一”操作?流程?！跋?消腫、后手?術(shù)、再跟蹤?”即是先引?導(dǎo)教師認(rèn)清?開(kāi)發(fā)區(qū)教育?發(fā)展形勢(shì)，?讓一部分教?師結(jié)合個(gè)人?實(shí)際情況，?權(quán)衡個(gè)人職?業(yè)的發(fā)展，?以陽(yáng)光心態(tài)?，鼓勵(lì)自愿?報(bào)名，主動(dòng)?申請(qǐng)分流到?區(qū)內(nèi)缺崗單?位或者邊遠(yuǎn)?薄弱單位，?這樣，既減?輕了學(xué)校工?作的壓力，?又尊重了教?師的個(gè)人選?擇。然后，?另一部分教?師參與競(jìng)聘?，我們采取?“三個(gè)一”?的方式，即?：一次全體?教師會(huì)上的?自我述職；?一次全體教?師參與的資?料___和?量化評(píng)分；?一次全體教?師參與的投?票和唱票。?實(shí)際證明我?們的工作策?略是有效的?、工作流程?是合理而高?效的。在正?式競(jìng)聘之前?，有___?位教師主動(dòng)?申請(qǐng)調(diào)出和?交流到其它?缺崗單位或?邊遠(yuǎn)薄弱單?位，有__?_位同志申?請(qǐng)轉(zhuǎn)崗，有?___位同?志申請(qǐng)內(nèi)退?。正式競(jìng)聘?之后，只有?___名教?師落聘，占?比不到__?_%，由于?我校核編崗?位有限，這?___名教?師都是非常?優(yōu)秀教師，?有區(qū)優(yōu)秀青?年教師兩人?，區(qū)優(yōu)秀班?主任兩人，?校優(yōu)秀教師?___人，?接著我們采?取“再跟蹤?幫扶”策略?，耐心細(xì)致?地做工作，?幫助老師轉(zhuǎn)?崗或申請(qǐng)到?其它缺崗單?位，以學(xué)校?名義向其他?缺崗單位推?薦。目前，?只有___?人待崗。?4、嚴(yán)明紀(jì)?律，公正公?平公開(kāi)。?工作之初，?我們制定了?“兩大紀(jì)律?，五項(xiàng)__?_”，對(duì)工?作小組和工?作人員提出?了紀(jì)律要求?，確保本次?定崗分流工?作的公正、?公平、公開(kāi)?。“兩大紀(jì)?律”是：?1、不許徇?私舞弊。?2、不許在?非正式場(chǎng)合?發(fā)表個(gè)人觀?念和言論。?“五項(xiàng)__?_”是：_?__、__?_穩(wěn)定，處?理好個(gè)人與?___的關(guān)?系。___?、___態(tài)?度，對(duì)人要?誠(chéng)心，工作?要細(xì)心，疏?導(dǎo)要耐心。?___、_?__真實(shí)，?教師個(gè)人材?料和數(shù)據(jù)要?真實(shí)，有據(jù)?可查。__?_、___?落聘，對(duì)落?聘教師要第?一時(shí)間給予?幫扶。__?_、___?提高，安排?競(jìng)聘上崗教?師暑期學(xué)習(xí)?和提高。在?整個(gè)定崗分?流工作中，?領(lǐng)導(dǎo)小組和?工作人員積?極工作，沒(méi)?有一起違紀(jì)?現(xiàn)象，廣大?教師積極參?與，使得工?作能順利開(kāi)?展，圓滿結(jié)?束。5、?持續(xù)___?，理解互信?。在上級(jí)?部門的大力?支持和廣大?教師的積極?參與配合下?，我校成功?調(diào)出___?人，轉(zhuǎn)崗_?__人，分?流___人?，內(nèi)退__?_人。對(duì)于?定崗分流人?員，學(xué)校采?取了“送、?請(qǐng)、訪”三?種形式保持?聯(lián)系，持續(xù)?___。送?，即學(xué)校召?開(kāi)專門的歡?送會(huì)，增強(qiáng)?了彼此間的?理解和信任?。請(qǐng)，即以?學(xué)校名義，?定期請(qǐng)轉(zhuǎn)崗?教師回校，?到目前為止?，我們已經(jīng)?請(qǐng)了劉樂(lè)強(qiáng)?、鄭祥端、?舒暢、楊永?茂、吳明哲?等十三位教?師，了解他?們?cè)谄渌鼚?位上的工作?情況，鼓勵(lì)?他們?cè)谄渌?崗位上努力?工作，做出?表率，并聽(tīng)?取他們的意?見(jiàn)，以學(xué)校?名義向上級(jí)?部門反映情?況。訪，即?委托工會(huì)，?以__