2023年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?小學(xué)一年級(jí)?數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)?差工作總結(jié)?教材以數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，吸?收了教育學(xué)?和心理學(xué)領(lǐng)?域的最新研?究成果，致?力于改變小?學(xué)生的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)方式，?在課堂中推?進(jìn)素質(zhì)教育?，力求體現(xiàn)?三個(gè)面向的?指導(dǎo)思想。?目的是使學(xué)?生體會(huì)數(shù)學(xué)?與大自然及?人類社會(huì)的?密切聯(lián)系;?體會(huì)數(shù)學(xué)的?價(jià)值，增強(qiáng)?理解數(shù)學(xué)和?運(yùn)用數(shù)學(xué)的?信心;初步?學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)?學(xué)的思維方?式去觀察，?分析，解決?日常生活中?的問題;形?成勇于探索?，勇于創(chuàng)新?的科學(xué)精神?;獲得適應(yīng)?未來社會(huì)生?活和進(jìn)一步?發(fā)展所必需?的重要數(shù)學(xué)?事實(shí)和必要?的應(yīng)用技能?。二、加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，切實(shí)轉(zhuǎn)變?教育教學(xué)觀?念，不斷完?善教學(xué)思想?，提高自己?的理論水平?和實(shí)踐水平?。一個(gè)工作?者有什么樣?的工作思想?和教育理念?，會(huì)直接體?現(xiàn)在一切工?作之中，只?有通過不斷?的學(xué)習(xí)，不?斷接受新觀?念，充實(shí)完?善自己的教?育教學(xué)思想?，才能有不?竭的動(dòng)力和?創(chuàng)新的源泉?。新的國(guó)家?課程標(biāo)準(zhǔn)體?現(xiàn)鮮明的時(shí)?代氣息，它?的應(yīng)運(yùn)而生?，為教育注?入了新的生?機(jī)。為此，?我把學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)作?為本學(xué)期業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)的一?項(xiàng)重要內(nèi)容?，經(jīng)常閱讀?書籍報(bào)刊雜?志，不斷地?學(xué)習(xí)新的現(xiàn)?代化教學(xué)方?法，通過學(xué)?習(xí)，不斷充?實(shí)自己，樹?立新的教學(xué)?觀念，積極?探索新的教?學(xué)路子，努?力提高自己?的教學(xué)水平?。三、以?課堂教學(xué)為?載體，實(shí)施?新課程標(biāo)準(zhǔn)?精神1、?備課認(rèn)真仔?細(xì)，盡力做?到科學(xué)、準(zhǔn)?確、嚴(yán)密。?備課時(shí)力求?深入理解教?材，準(zhǔn)確把?握重點(diǎn)和難?點(diǎn)。認(rèn)真編?寫教案，力?爭(zhēng)突出新教?材新思路新?方法。2?、教學(xué)工作?中，我立足?于課堂，努?力將新課標(biāo)?的精神體現(xiàn)?于每節(jié)課中?。(1)?在平時(shí)的教?學(xué)過程中，?以啟發(fā)式教?學(xué)為主，堅(jiān)?持學(xué)生為主?體，教師為?主導(dǎo)的教學(xué)?思路，針對(duì)?不同的數(shù)學(xué)?內(nèi)容和孩子?的年齡特點(diǎn)?，靈活設(shè)計(jì)?教法，積極?引導(dǎo)學(xué)生在?主動(dòng)探究、?合作交流數(shù)?學(xué)知識(shí)的過?程中，領(lǐng)悟?和掌握數(shù)學(xué)?思想方法，?注重對(duì)學(xué)生?數(shù)學(xué)能力的?培養(yǎng)。(?2)創(chuàng)設(shè)生?活情境，激?發(fā)探究欲望?。教學(xué)中始?終圍繞學(xué)生?的日常生活?，創(chuàng)設(shè)大家?熟悉的情境?:這樣消除?了學(xué)生對(duì)知?識(shí)的陌生感?，讓他們感?到數(shù)學(xué)就在?我們的身邊?，激起他們?學(xué)數(shù)學(xué)的欲?望。四、?教學(xué)反思?1、注重將?知識(shí)積累與?動(dòng)手操作，?生活實(shí)踐緊?密結(jié)合，加?強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用?的綜合性，?靈活性與實(shí)?踐性;2?、注重知識(shí)?的全方位整?合與綜合運(yùn)?用，分析;?3、在知?識(shí)學(xué)習(xí)過程?中，注重培?養(yǎng)學(xué)生知識(shí)?回顧與反思?的習(xí)慣;?4、在學(xué)習(xí)?過程中強(qiáng)調(diào)?獨(dú)立思考與?合作交流相?結(jié)合，培養(yǎng)?學(xué)生積累知?識(shí)，提出問?題，分析問?題和解決問?題的習(xí)慣和?能力，培養(yǎng)?初步的應(yīng)用?意識(shí);5?、在知識(shí)學(xué)?習(xí)的過程中?;注意能力?的培養(yǎng)及習(xí)?慣的養(yǎng)成;?6、在學(xué)?習(xí)過程中引?導(dǎo)學(xué)生體會(huì)?數(shù)學(xué)的價(jià)值?，培養(yǎng)勇于?探索，勇于?創(chuàng)新的科學(xué)?精神，獲得?適應(yīng)未來社?會(huì)生活點(diǎn)和?進(jìn)一步發(fā)展?所必需的重?要數(shù)學(xué)事實(shí)?和必要的應(yīng)?用技能。?不足之處:?個(gè)別同學(xué)?知識(shí)掌握不?夠扎實(shí)，學(xué)?習(xí)習(xí)慣有待?于培養(yǎng)，改?進(jìn)與提高;?整體知識(shí)整?合不夠，學(xué)?生分析問題?和運(yùn)用知識(shí)?的能力有待?培養(yǎng)提高;?須加強(qiáng)全面?培養(yǎng)與個(gè)別?輔導(dǎo)。總?之，本學(xué)期?我教學(xué)態(tài)度?認(rèn)真，任勞?任怨，不早?退、不遲到?，能認(rèn)真落?實(shí)學(xué)校對(duì)備?、教、批、?輔、各教學(xué)?環(huán)節(jié)的規(guī)定?，努力向課?堂要質(zhì)量。?當(dāng)然也有許?多值得改進(jìn)?的地方和值?得吸取的教?訓(xùn)，如:如?何注意平時(shí)?積累自己的?教學(xué)資料;?如何創(chuàng)造性?地開展各項(xiàng)?工作等等都?是我要努力?的方向。今?后我會(huì)努力?學(xué)習(xí)，積極?實(shí)踐，勤于?積累，爭(zhēng)取?不斷地超越?自己。小?學(xué)一年級(jí)數(shù)?學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差?工作總結(jié)范?文篇二本?學(xué)期，我擔(dān)?任一(三)?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。通?過一學(xué)期的?接觸也了解?，努力根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?情況，采取?有效的措施?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，引導(dǎo)學(xué)生?參與學(xué)習(xí)的?全過程，取?得了一定效?果?，F(xiàn)如下?:一、課?前認(rèn)真?zhèn)湔n?，做到因材?施教。剛?接手這個(gè)班?，我首先通?過分析摸底?，訪問相關(guān)?的老師，大?致掌握一些?情況。針對(duì)?學(xué)生數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)不太好，?后進(jìn)生面較?大的現(xiàn)狀，?在教學(xué)中認(rèn)?真鉆研教材?，把握好教?材的重點(diǎn)和?難點(diǎn)，根據(jù)?教材內(nèi)容以?及學(xué)生的實(shí)?際水平和特?點(diǎn)，選擇適?當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方?法，寓教于?樂，盡可能?使學(xué)生學(xué)得?輕松、愉快?。做到了以?下幾點(diǎn):?(1)、降?低起點(diǎn)，設(shè)?置小臺(tái)階、?拉著學(xué)生慢?慢往上爬。?我把每節(jié)課?的內(nèi)容分成?幾個(gè)層次，?由淺入深，?步步深入，?一道題拆成?幾個(gè)小題，?最后組合，?使學(xué)生日有?所學(xué)，學(xué)有?所得，真正?體會(huì)到成功?的喜悅;?(2)、查?漏補(bǔ)缺，鋪?路搭橋。新?知識(shí)孕育在?舊知識(shí)中，?在學(xué)生基礎(chǔ)?差的情況下?，每節(jié)課安?排一些復(fù)習(xí)?舊知識(shí)的時(shí)?間，這樣既?有利于督促?學(xué)生復(fù)習(xí)鞏?固，又有利?于基礎(chǔ)差的?學(xué)生接受新?知識(shí)，跟上?新的學(xué)習(xí)進(jìn)?度。二、?上好每一堂?課，提高教?學(xué)質(zhì)量。?上好課是保?證教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵，只?有認(rèn)真上好?每一節(jié)課，?才能不斷提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和學(xué)?習(xí)能力。在?教學(xué)過程中?，我不僅注?意學(xué)生知識(shí)?的掌握情況?，而且還十?分注意學(xué)生?學(xué)習(xí)能力的?培養(yǎng)，除了?要求他們“?學(xué)會(huì)”，更?重要的是要?讓他們自己?“會(huì)學(xué)”。?課堂上，對(duì)?于那些腦子?靈反應(yīng)快，?好勝心強(qiáng)，?愛動(dòng)、貪玩?、粗心，懂?一點(diǎn)就聽不?進(jìn)去，注意?力很難集中?的學(xué)生，上?課時(shí)就對(duì)他?們多提問，?多盯著他們?，把他們的?注意力集中?到“學(xué)習(xí)”?這個(gè)焦點(diǎn)上?來，讓每一?個(gè)學(xué)生都能?積極主動(dòng)地?參與教學(xué)活?動(dòng)，而不只?是簡(jiǎn)單的老?師教，學(xué)生?聽。總的來?看，學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣和?積極性極大?提高了，課?堂氣氛變活?躍了，學(xué)生?的學(xué)習(xí)方法?也得到了改?善，分析問?題的思路比?較清晰，考?慮問題也比?以前全面、?周到了。?三、認(rèn)真批?改，從批改?中發(fā)現(xiàn)問題?，及時(shí)補(bǔ)漏?。作業(yè)是?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?情況的檢驗(yàn)?，從作業(yè)中?可以發(fā)現(xiàn)學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?掌握情況和?存在的問題?。所以，對(duì)?學(xué)生所做的?每一次作業(yè)?，我總會(huì)認(rèn)?真批改，仔?細(xì)分析，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)中的薄?弱環(huán)節(jié)，進(jìn)?行補(bǔ)漏。每?次作業(yè)我都?堅(jiān)持做到“?學(xué)生做——?老師改——?老師講評(píng)—?—學(xué)生訂正?——老師再?改”。確保?每一個(gè)知識(shí)?環(huán)節(jié)，學(xué)生?都能學(xué)好，?學(xué)透。四?、利用課余?時(shí)間，對(duì)學(xué)?困生進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)。?所教的班級(jí)?中有個(gè)別同?學(xué)存在學(xué)習(xí)?障礙，于是?我經(jīng)常對(duì)他?們進(jìn)行跟蹤?輔導(dǎo)。通過?課堂教學(xué)、?檢測(cè)、作業(yè)?反饋等，發(fā)?現(xiàn)問題，充?分利用空余?時(shí)間為他們?開“小灶”?，作業(yè)錯(cuò)了?，堅(jiān)持面批?面改，促進(jìn)?他們自我奮?進(jìn)、同時(shí)，?安排優(yōu)秀學(xué)?生當(dāng)小老師?，與基礎(chǔ)差?的學(xué)生結(jié)對(duì)?子，互幫互?學(xué)，得到提?高。一學(xué)期?下來他們成?績(jī)進(jìn)步不僅?很明顯，而?且在學(xué)習(xí)態(tài)?度、學(xué)習(xí)習(xí)?慣方面有了?明顯好轉(zhuǎn)。?五、積極?參與各項(xiàng)教?研組___?活動(dòng)。在?認(rèn)真搞好教?學(xué)工作的同?時(shí)，我還十?分注意自身?素質(zhì)和業(yè)務(wù)?水平的提高?，虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的老師?請(qǐng)教，認(rèn)真?對(duì)待學(xué)校_?__的活動(dòng)?和教研組活?動(dòng)，努力讓?自己在活動(dòng)?中得到鍛煉?、提高。?本學(xué)期工作?做得也有不?足之處，如?對(duì)優(yōu)生的拔?尖工作做得?不夠，另外?與學(xué)生家長(zhǎng)?的聯(lián)絡(luò)不夠?，缺乏教學(xué)?合力。在今?后的教學(xué)中?我會(huì)不斷反?思，不斷創(chuàng)?新，使不同?的學(xué)生得到?不同的發(fā)展?，一份耕耘?，一份收獲?，教學(xué)工作?苦樂相伴，?我將揚(yáng)長(zhǎng)避?短，一如既?往，再接再?厲，把工作?搞得更好。?小學(xué)一年?級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)?補(bǔ)差工作總?結(jié)范文篇三?一、學(xué)情?分析今年?我教一年級(jí)?兩個(gè)班級(jí)的?數(shù)學(xué)及一年?級(jí)一班的班?主任工作。?因?yàn)橐荒昙?jí)?的學(xué)生剛踏?入學(xué)校，學(xué)?生的行為習(xí)?慣都沒有形?成，同時(shí)還?有繁重的教?學(xué)任務(wù)，可?以說是要兩?面都要俱到?。二、全?冊(cè)教材分析?這一冊(cè)教?材包括下面?一些內(nèi)容:?數(shù)一數(shù)，比?一比，10?以內(nèi)數(shù)的認(rèn)?識(shí)和加減法?，認(rèn)識(shí)圖形?，分類，_?__-20?各數(shù)的認(rèn)識(shí)?，認(rèn)識(shí)鐘表?，20以內(nèi)?數(shù)的進(jìn)位加?法，用數(shù)學(xué)?，數(shù)學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)。認(rèn)數(shù)?和計(jì)算，比?較多少、長(zhǎng)?短和高矮，?簡(jiǎn)單的分類?，以及初步?認(rèn)識(shí)鐘面，?使學(xué)生獲得?數(shù)數(shù)基本知?識(shí)和基本技?能的同時(shí)，?發(fā)展數(shù)學(xué)能?力，培養(yǎng)創(chuàng)?新意識(shí)和實(shí)?踐能力，建?立學(xué)習(xí)和應(yīng)?用數(shù)學(xué)的興?趣和信心。?三、全冊(cè)?教學(xué)要求?1、熟練地?數(shù)出數(shù)量在?20以內(nèi)的?物體的個(gè)數(shù)?，會(huì)區(qū)分幾?個(gè)和第幾個(gè)?，掌握數(shù)的?順序和大小?，掌握10?以內(nèi)各數(shù)的?組成，會(huì)讀?寫___-?20各數(shù)。?2、初步?認(rèn)識(shí)加減法?的含義和加?減法算式中?各部分名稱?，初步知道?加法和減法?的關(guān)系，比?較熟練地計(jì)?算一位數(shù)的?加法和10?以內(nèi)的減法?。3、初?步學(xué)會(huì)根據(jù)?加減法的含?義和算法解?決一些簡(jiǎn)單?的實(shí)際問題?。4、認(rèn)?識(shí)符號(hào)"=?、>、<"?，會(huì)使用這?些符號(hào)表示?數(shù)的大小。?5、直觀?認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體?、正方體、?圓柱、球、?長(zhǎng)方形、正?方形、三角?形和圓。?6、初步了?解分類的方?法，會(huì)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的分類?。7、體?會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?8、養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)，書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?9、通過實(shí)?踐活動(dòng)體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系。四?、全冊(cè)教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?10以內(nèi)?的加法和2?0以內(nèi)的進(jìn)?位加法，這?兩部分內(nèi)容?和20以內(nèi)?的退位減法?是學(xué)生學(xué)習(xí)?認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)?算的開始。?在日常生活?中有廣泛的?應(yīng)用，同時(shí)?它們又是多?位數(shù)計(jì)算的?基礎(chǔ)。因此?，一位數(shù)的?加法和相應(yīng)?的減法是小?學(xué)數(shù)學(xué)中最?基礎(chǔ)的內(nèi)容?，是學(xué)生終?身學(xué)習(xí)與發(fā)?展必備的基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能，必?須讓學(xué)生切?實(shí)掌握。?五、改進(jìn)教?法提高教學(xué)?質(zhì)量的設(shè)想?數(shù)學(xué)教學(xué)?是數(shù)學(xué)活動(dòng)?的教學(xué)，是?師生之間、?學(xué)生之間交?往互動(dòng)與共?同發(fā)展的過?程。數(shù)學(xué)?教學(xué)，要緊?密聯(lián)系學(xué)生?的生活環(huán)境?，從學(xué)生的?經(jīng)驗(yàn)和已有?知識(shí)出發(fā)，?創(chuàng)設(shè)有助于?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)、合作交?流的情境，?使學(xué)生通過?觀察、操作?、歸納、類