2023年班級(jí)德育工作總結(jié)范文

第3頁共3頁2023年?班級(jí)德育工?作總結(jié)范文?德育過程?作為一個(gè)動(dòng)?態(tài)（范本）?系統(tǒng)來考察?，是一個(gè)發(fā)?展變化的過?程，是教育?者用社__?_要求的品?德規(guī)范影響?受教育者，?啟發(fā)他們自?覺接受教育?，形成教育?者所期望的?思想品德過?程，筆者認(rèn)?為，德育過?程只有做到?知、情、行?的統(tǒng)一，才?能收到預(yù)期?的德育效果?。知、情、?行是彼此聯(lián)?系，相互影?響，相互促?進(jìn)，相互轉(zhuǎn)?化的。一般?地說，知的?培養(yǎng)是基礎(chǔ)?;行的實(shí)現(xiàn)?是關(guān)鍵和標(biāo)?志;情起中?介和催化劑?的作用。因?此，學(xué)生思?想品德的培?養(yǎng)必須是：?曉之以理、?動(dòng)之以情、?導(dǎo)之以行、?持之以恒，?促進(jìn)四要素?統(tǒng)一和諧地?發(fā)展。思?想品德教育?只考慮認(rèn)識(shí)?過程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，通?過班會(huì)或團(tuán)?隊(duì)活動(dòng)向同?學(xué)們正面宣?傳提倡什么?，限制什么?，禁止什么?是需要的，?但抓住時(shí)機(jī)?，創(chuàng)設(shè)自然?融洽環(huán)境，?努力激發(fā)學(xué)?生自身的內(nèi)?應(yīng)力與道德?情感則是另?一回事。在?校內(nèi)、教室?是學(xué)生接受?思想品德教?育的主要場(chǎng)?所。教師在?這兒，有的?通過別開生?面的班會(huì)活?動(dòng)，有的挖?掘?qū)W科自身?的教育因素?，有的則根?據(jù)學(xué)生個(gè)性?與心理特征?，因勢(shì)利導(dǎo)?，達(dá)到各種?教育預(yù)期目?的。但也應(yīng)?看到，由于?對(duì)學(xué)生主體?需求是內(nèi)化?的原動(dòng)力這?一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不?足，在如何?把社會(huì)首先?規(guī)范內(nèi)化為?學(xué)生自己的?品質(zhì)方面研?究得不夠，?我們的某些?方面教育就?顯得脆弱與?生硬。學(xué)生?在那種正面?教育場(chǎng)合，?有時(shí)很難放?開自己，他?們經(jīng)常只是?首先意識(shí)的?被動(dòng)接受者?，即使安排?有學(xué)生在活?動(dòng)中發(fā)言，?所說的也常?是此刻我應(yīng)?該說此什么?，而非內(nèi)心?真實(shí)所感，?不能期望這?種形成會(huì)達(dá)?到很好的效?果。其實(shí)，?真能觸到學(xué)?生靈魂的教?育常常是不?露痕跡。它?不僅發(fā)生在?操場(chǎng)上，發(fā)?生在課間十?分鐘，而且?發(fā)生在事先?無所準(zhǔn)備的?最自然的生?活與情境中?。因此，進(jìn)?行情感教育?，是德育工?作者打開學(xué)?生心靈的啟?動(dòng)器，是知?與行的中介?和催化劑。?以情育情?，以情動(dòng)人?情感的一個(gè)?重要特點(diǎn)是?具有感染性?，也就是說?，情能動(dòng)情?。即在一定?的時(shí)間和范?圍內(nèi)，情感?可以感染到?其他的人，?使之發(fā)生同?樣的或與之?相聯(lián)系的情?緒。新組建?的__級(jí)公?關(guān)班，有兩?位女同學(xué)因?小事發(fā)生口?角，繼而惡?言相向，在?班上掀起軒?然大波。事?后，我不是?武斷地各挨?五十板，而?是找當(dāng)事人?心平氣各地?了解情況，?并打算抓住?這個(gè)時(shí)機(jī)，?召開一個(gè)主?題班會(huì)。班?會(huì)以小組為?競(jìng)賽單位，?安排了學(xué)生?喜聞樂道的?歌曲、典故?、諺語、名?人名言等項(xiàng)?目，圍繞著?團(tuán)結(jié)、友情?、親情進(jìn)行?了緊張的比?賽，學(xué)生們?情緒高漲，?竟相參與。?當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行?到___時(shí)?，我在黑板?上寫了大家?庭中的你、?我、他幾個(gè)?大字，緊著?錄音機(jī)里傳?出了《相親?相愛》的歌?曲，再一次?引起了全班?同學(xué)的情感?共鳴。隨著?如潮般的掌?聲，那兩個(gè)?同學(xué)不約而?同地走上講?臺(tái)，四只手?緊緊地握在?一起通過這?次班會(huì)，同?學(xué)們認(rèn)識(shí)到?同學(xué)間，要?互相包容，?只有團(tuán)結(jié)一?心，班級(jí)這?條大船才能?順利到達(dá)成?功的彼岸。?而且，增強(qiáng)?了___的?凝聚力，形?成團(tuán)結(jié)向上?的班風(fēng)。?以知育情，?以情促知我?們知道，單?純地對(duì)學(xué)生?說教是不會(huì)?有好效果的?，同樣單純?地采用感化?而不伴之以?說理，也難?以使學(xué)生產(chǎn)?生有原則、?有深度的道?德情感。知?之深，愛之?切正是這個(gè)?道理，因此?，班主任應(yīng)?著力提高學(xué)?生的道德認(rèn)?知，使他們?知道應(yīng)該怎?么做、明白?___要這?樣做。如今?年___月?份，發(fā)生在?美國轟炸南?聯(lián)盟中國大?使館的血腥?事件，引起?了全世界中?國人民的強(qiáng)?烈憤慨。我?趁此機(jī)會(huì)讓?學(xué)生觀看電?視，收集有?關(guān)新聞報(bào)道?，激發(fā)他們?的愛國__?_，發(fā)出了?中國人民不?可欺的強(qiáng)烈?心聲。同時(shí)?，又讓他們?認(rèn)識(shí)到落后?就要挨打的?道理，激勵(lì)?他們?yōu)橹腥A?崛起讀書以?實(shí)際行動(dòng)來?聲討美國的?暴行。這樣?，無疑對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了一?次有血有肉?的愛國主義?教育。也就?是說，認(rèn)知?越豐富，明?理越深刻，?情感就會(huì)越?深厚。以?行育情，以?情導(dǎo)行情感?的另一特點(diǎn)?是實(shí)踐性。?實(shí)踐是情感?形成和轉(zhuǎn)變?的基礎(chǔ)，也?是搖動(dòng)情感?發(fā)展的動(dòng)力?。所以情感?教育要從實(shí)?踐開始，在?實(shí)踐中，以?行育情，越?實(shí)踐，學(xué)生?的情感就越?深，反過來?，情感越深?，就越愿意?實(shí)踐，從而?形成自覺行?為。在以愛?心獻(xiàn)功臣的?活動(dòng)中，我?班學(xué)生紛紛?捐款，奉獻(xiàn)?了自己的一?片愛心。錢?雖不多，但?卻體現(xiàn)了中?國青少年對(duì)?那些為中國?人民解放事?業(yè)出生入死?的功臣的崇?敬之情和愛?國、愛民族?的高尚情操?。值得一提?的是，在這?活動(dòng)中，有?些同學(xué)在老?師面前一直?是批評(píng)的角?色，是小搗?蛋，但了也?主動(dòng)伸出援?助之手。這?援助當(dāng)然源?于他們對(duì)功?臣的敬仰，?然而，在援?助中，自己?不分明也獲?得一份快樂?嗎?他們自?己卻沒覺察?到，就在那?瞬間，他們?的靈魂迸發(fā)?出怎樣可貴?的火花。我?抓住時(shí)機(jī)，?談了愛國的?含義，談了?什么叫高尚?，使同學(xué)們?從奉獻(xiàn)中體?會(huì)到自身精?神的愉悅。?這樣，這使?整個(gè)教育過?程都彌漫著?一種和諧、?融洽、振奮?，飽滿的情?緒氛圍。?總之，當(dāng)學(xué)?生不僅學(xué)會(huì)?了留心觀察?周圍世界，?心胸開闊，?樂于助人，?而且也學(xué)會(huì)?留心觀察自?身，努力認(rèn)?識(shí)自己的內(nèi)?心世