幼兒園大班語言教案《狐貍和烏鴉》含反思

第第頁幼兒園大班語言教案《狐貍和烏鴉》含反思大班語言教案《狐貍和烏鴉》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受角色鮮亮的特征，制造性的運(yùn)用動(dòng)作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容，能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清晰地語言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的緣由，通過仿照、表演烏鴉和狐貍的語言、動(dòng)作、表情，明白烏鴉上當(dāng)?shù)木売墒窍矏勐牶迷挕?/p>

設(shè)計(jì)背景

為了培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好，拓展幼兒的想象力，本活動(dòng)從整體入手，提出問題，以問促讀，了解故事主要內(nèi)容，接著部分深究，通過提問以讀為主，引導(dǎo)幼兒深入理解故事的主要內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清晰地語言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的緣由。

2、感受角色鮮亮的特征，制造性的運(yùn)用動(dòng)作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、通過仿照、表演烏鴉和狐貍的語言、動(dòng)作、表情，明白烏鴉上當(dāng)?shù)木売墒窍矏勐牶迷挕?/p>

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：培育和進(jìn)展幼兒的想象力和語言表達(dá)技能。

2、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白喜愛聽好話簡(jiǎn)單上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>

活動(dòng)預(yù)備

1、狐貍和烏鴉的頭飾

2、《狐貍和烏鴉》故事動(dòng)畫

3、大樹林的圖片

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入

師："孩子們，漂亮的秋天快來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊游好嗎?'出示大樹林的圖片。

"漂亮的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什么鳥?'出示烏鴉的頭飾，"它的媽媽年紀(jì)大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起援助它查找食物好不好?'

"它找呀找，究竟找到了一塊肉，可就在這時(shí)，來了一只狡猾的狐貍，它們之間發(fā)生了一件什么事呢?'引出故事《狐貍和烏鴉》

2、老師有表情的講解并描述故事。

(1)提問：烏鴉找到一塊肉，心里怎么樣?(興奮)

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉興奮的樣子。我們一起看看它是怎么興奮的?

3、請(qǐng)幼兒看《狐貍和烏鴉》的動(dòng)畫。

(1)提問：狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉，會(huì)打什么壞主意?(把肉騙到手)

(2)它第一次(第二次、第三次)怎么對(duì)烏鴉說?烏鴉怎么做的?引導(dǎo)幼兒學(xué)說，并想象表現(xiàn)出動(dòng)作。

(3)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌?你覺得狐貍怎么樣?(狡猾)烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)?(愛聽好聽的話)我們能不能學(xué)習(xí)它?

4、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演,對(duì)幼兒進(jìn)行教育：遇到事情要多動(dòng)腦筋，不能光聽好話，以免上當(dāng)受騙。

5、活動(dòng)延伸

鼓舞幼兒大膽想象，用自己的語言改編故事。

教學(xué)反思

由于幼兒對(duì)形象直觀的事物比較感愛好，所以本次活動(dòng)利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片，讓幼兒明確故事的主要角色。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]這樣從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā)，有利于調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)愛好和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學(xué)。緊接著，師幼共同演一演，說一說，評(píng)一評(píng)，師幼互動(dòng)，老師用形象的語言、逼真的動(dòng)作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使老師極具親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充斥了樂趣。在活動(dòng)中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

小百科：狐貍是哺乳綱食肉目犬科狐屬下的動(dòng)物，一般所說的狐貍，又叫紅狐、赤狐和草狐。它們敏捷的耳朵能對(duì)聲音進(jìn)行精確定位、嗅覺靈敏，修長(zhǎng)的腿能夠快速