元旦節(jié)活動方案經(jīng)典策劃通用版【5篇】

7/7元旦節(jié)活動方案經(jīng)典籌劃通用版【5篇】時間悄悄，元旦節(jié)在我們的期盼聲中漸漸臨近了，面對一年的元旦節(jié)，你們知道有哪些經(jīng)典的活動方案?下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P元旦節(jié)活動方案經(jīng)典籌劃通用版【5篇】，希望大家喜歡!元旦節(jié)活動方案經(jīng)典籌劃【篇1】一、活動目的充分利用元旦假期，整合資源，有方案、有策略的開展一次時間跨度較長的促銷活動，更好的傳達寶利匯商場的經(jīng)營理念，提升企業(yè)品牌形象，拉動產(chǎn)品銷售，實現(xiàn)品牌形象與產(chǎn)品銷量的同步提升。二、活動主題活動主題：百款名品一元秒殺活動口號：天冷了，來__匯吧!三、活動思路充分利用圣誕節(jié)和元旦，兩大契機，通過一元秒殺、現(xiàn)場微信抽獎，發(fā)動所有商戶通過微信營銷發(fā)放電子代金券等促銷手法，直接讓利于消費者，從而提高產(chǎn)品銷量及擴展寶利匯的品牌影響及商鋪招租情況。四、活動時間20__年__月__日—20__年__月__日20__年1月1日——20__年1月3日五、活動地點__匯購物廣場六、活動內(nèi)容1、百款名品一元“秒殺〞更勁爆!2、活動當天，憑電子優(yōu)惠券，到各商鋪購商量即享受最低折扣!3、活動當天，憑電子優(yōu)惠券，商場即可送抽獎兩次!活動概述：一元秒殺，是隨著網(wǎng)絡繁榮而興起的一個新的促銷及消費方式，鑒于網(wǎng)絡環(huán)境的原因，這種形式多被認為缺乏誠信度，一元秒殺多被網(wǎng)友詬病。把一元秒殺移植到實際商業(yè)銷售中，增強活動公信力，__傳媒信息報及網(wǎng)絡營銷的資源傳播活動、組織人員，會起到事半功倍的效果。活動時間：20__年__月__日晚_點，開始暖場，6點正式開始1元秒殺(根據(jù)商戶提供商品的情況，建議每件產(chǎn)品安排3-5分鐘，當晚拍__件)20__年__月__日下午4點開始演出節(jié)目，6點開始1元秒殺，約8點開始抽獎。元旦節(jié)活動方案經(jīng)典籌劃【篇2】一、活動主題歡慶元旦節(jié)。二、活動時間__月__日——_月_日《喜迎新春獻賀禮》。三、促銷主題《喜迎新春獻賀禮》：第一曲：《您許愿，我送禮》。第二曲：《迎新春，獻賀禮》。四、營銷目的1.元旦商機加強門店氣氛布置，大力提倡創(chuàng)意氣氛布置及關聯(lián)性商品陳列。并以氣氛評比的形式，激發(fā)門店布置的積極性。2.各店全力執(zhí)行“喜迎新春獻賀禮〞促銷活動方案，發(fā)揮促銷的真正作用，創(chuàng)造氣氛、吸引人流、提升銷售。五、商品促銷1.冬至(__月__日)當天推出較多產(chǎn)品特價銷售，可關聯(lián)性陳列，并快訊推介相關的新品系列商品。2.元旦促銷期建議加強優(yōu)惠價的覆蓋面及特價幅度。在新的一年里，給顧客留下一個良好的印象。六、氣氛布置評比活動1.門店__月__日前按照指定標準，完成元旦節(jié)氣氛布置。2.門店以創(chuàng)意元旦裝飾和商品關聯(lián)陳列為主。3.市場部制定元旦節(jié)氣氛布置評比標準和方案。元旦節(jié)活動方案經(jīng)典籌劃【篇3】一、具體組織安排1、拉贊助由學生會外聯(lián)部組織具體操作。越快越好，最遲要在__月中旬前完成，以方便后期的舞臺設計、海報制作及宣傳等工作的進行。2、選擇主持人先由“四席〞內(nèi)部成員或老師自我推薦后，再由晚會籌備組全體成員共同決定，擇優(yōu)選拔現(xiàn)象氣質(zhì)佳，表達能力、組織能力、應變能力和責任心都強的學生或老師。主持人數(shù)量應控制在6個以下，組成風格和組成方式不限。主持人用語必須在晚會前一周經(jīng)過晚會籌劃組的審查。3、平安秩序由學生會紀檢部負責保證晚會的平安和治安工作，維護晚會現(xiàn)場的秩序。4、會場布置由社團部、編輯部和籌劃部等部門負責。會場布置人員須參加當晚的舞臺搭設、觀眾席布置、購置礦泉水、發(fā)放小禮品等一切有關晚會的效勞性工作。5、節(jié)目編排由各社團、各部門負責人負責本社團、本部門的節(jié)目編排，并要保證節(jié)目的高質(zhì)量。節(jié)目要在__月中旬上報到晚會節(jié)目組。彩排時，各社團、部門節(jié)目自帶與節(jié)目相關的磁帶或cd等。6、通知領導由晚會總負責人(待定)負責聯(lián)系學院領導準時參加晚會。參會主要領導須準備好晚會開場時的演說稿或結束稿。7、dv拍攝主要控制當晚dv拍攝的內(nèi)容、方式，確保晚會現(xiàn)場的整個過程不漏拍，拍攝角度多樣，以保證后期vcd制作出來的質(zhì)量和上傳院網(wǎng)站的方便(不用加工處理)。8、晚會現(xiàn)場攝影負責晚會前后整個過程的攝影記錄，用相機從不同角度和時間拍照，反映晚會的各方面工作。9、電腦操作安排好當晚電腦的安置、調(diào)試與控制，保證晚會有關電腦的運用順暢有效。10、彩燈控制安排好位置、調(diào)試與控制，保證可讓與其有關的節(jié)目的效果。11、協(xié)調(diào)工作負責晚會的人員調(diào)動，人員調(diào)動要合理，保證晚會每一項工作都要有人管、都有負責人、都要按要求完成。二、活動安排工作(1)宣傳板制作：__學院20__年元旦晚會宣傳板。要求：形式不限，構思新穎，以元旦晚會為主題。(2)海報制作：20__年元旦晚會海報。要求：專業(yè)噴繪海報。(3)宣傳單制作：元旦晚會傳單要求：形式不限，構思新穎，以元旦晚會為主題。(4)播送宣傳要求：利用學院播送臺做宣傳不得影響正常播音元旦節(jié)活動方案經(jīng)典籌劃【篇4】一、設計思路以“游藝〞為主題，讓幼兒在歡樂自由玩耍的氣氛下，家長和幼兒親子同樂參與各項游藝活動，體驗節(jié)日的愉快氣氛，歡歡喜喜地享受節(jié)日的快樂。本次游藝活動，為幼兒和家長提供了進一步了解幼兒園以及親子同樂參與活動的時機。二、活動目標1、通過活動，讓幼兒和家長感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂。2、讓幼兒通過游戲表現(xiàn)自己，體驗到努力就會有成功的快樂。3、通過游藝活動，感受到__幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。三、活動時間_年_月_日_點(如遇雨天活動時間提前)。四、活動地點幼兒園內(nèi)操場、陰雨天場地、各班教室、功能室。五、活動準備1、布置游藝場地，準備游藝材料，游藝內(nèi)容。2、灰太狼、喜羊羊裝扮服飾各一套，心愿祝福墻。3、活動邀請函，各活動區(qū)不同的寶寶印章。4、非常幸運之星__份、特別幸運之星__份、超級幸運之星__份。3、新年禮物、新年心愿祝福卡假設干(與幼兒人數(shù)相等或超過)。4、喜慶音樂：《踏雪尋梅》、《新年好》等假設干首。六、活動對象全體幼兒(每位幼兒至少有一位家長陪同來園參與親子活動)。七、人員安排主持：__?；姨?、喜羊羊：_音樂負責人。獎品兌換處負責人：__。門口平安負責人：當日保安。游戲組織成員：__。八、活動方法1、各活動區(qū)域均向家長和小朋友開放，全園分成__個公共活動區(qū)域，__個活動區(qū)域是孩子參與集印章，__個活動區(qū)域是親子游戲區(qū)域，優(yōu)勝者獲得新年禮品一份。2、活動時，每個孩子有一張邀請函，任意選擇自己喜歡的游藝工程和父母一起進行活動。同一項游藝活動只能參加一次，每參加完一個游藝活動后，由負責該活動的老師做標記確認。小班幼兒參加__個、中班幼兒參加__個、大班幼兒參加__個能干寶寶集印章后，到兌獎處兌換新年禮物。3、幼兒將游藝券兌換禮物后，到抽獎處將游藝券投入抽獎箱，等待最后的“年度幸運寶寶大抽獎〞。九、考前須知(各班組織幼兒討論制定)1、參加活動不擁擠、要排隊。2、活動時，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。3、活動時要注意平安。4、活動時盡可能到人少的地方參加活動。5、中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小一些的小朋友。6、每個活動區(qū)設定一個排隊等候區(qū)，由一名老師專門負責。7、邀請函由各班老師填好幼兒姓名和班級后提前一天發(fā)給幼兒，提醒幼兒注意保管。十、活動流程1、開始，扮演灰太狼和喜羊羊的人員在門口發(fā)放新年心愿祝福卡。2、幼兒和家長將填好的心愿祝?？ㄙN到心愿祝福墻，欣賞幼兒園球操。3、幼兒和家長憑老師發(fā)的邀請函開始到各個活動區(qū)域參加游戲集寶寶印章，兌換獎品。4、兌換獎品后，可以繼續(xù)在園參加親子游戲集印章，或與灰太狼和喜羊羊一起游戲、合影。5、鐘聲敲響時，所有的家長和小朋友，一起陸續(xù)來到操場分區(qū)域站好隊集合，和灰太狼和喜羊羊律動《鈴兒響叮當》。6、園長送上新年祝福。7、請家長委員會代表抽取“年度幸運寶寶大獎〞。8、各班發(fā)放“新年氣球〞，大家共唱《新年好》，共同許愿，迎接“新年氣球〞升空;燃放新年禮花，新年游藝活動結束。元旦節(jié)活動方案經(jīng)典籌劃【篇5】一、活動目的為慶祝20__年元旦的到來，豐富廣闊同學的課余文化生活，充分展示我校學生的風采，學校__年級組決定開展以班級為單位文藝會演和個人代表單元組。二、參加對象全校學生及指導教師。三、活動內(nèi)容學生才藝展示：相聲、小品、獨唱、合唱、舞蹈等。學習大比拼：古詩詞朗誦、計算比賽、記憶比賽等。講故事和演講比賽：以“__〞為主題，講述奮斗歷程和輝煌成就。四、活動形式以班級為單位，單元組為活動主體，組織開展單元組文體競賽活動。五、活動要求1、活動內(nèi)容由班主任負總責，指導教師做好指導，各單元組