2023年圖書管理員個人總結(jié)范文

第6頁共6頁2023年?圖書管理員?個人總結(jié)范?文一、規(guī)?范管理，提?高管理水平?1、健全?各種管理制?度，正常開?展借書、閱?覽活動，對?圖書室圖書?及時進(jìn)行分?類、編目與?整理，為每?位老師、學(xué)?生辦理借閱?登記，做好?圖書和資料?的出借工作?。2、認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?刻認(rèn)識總結(jié)?了新時期新?階段教育信?息化工作的?重要性，增?強(qiáng)了服務(wù)意?識，使工作?達(dá)到規(guī)范化?、制度化，?全心全意為?全體師生服?務(wù)。使圖書?管理工作嬴?得了全體師?生的一致好?評。3、?及時為教師?整理各種圖?書和資料，?一有新書及?時提供新信?息，以便師?生查找、查?閱，充分利?用圖書室的?圖書資源，?加大了圖書?的借閱和流?暢，全面提?高了圖書室?圖書、資料?的流通率，?利用率，充?分發(fā)揮了圖?書室的作用?，真正使圖?書室成為了?中心教學(xué)科?研與學(xué)生課?外閱讀的重?要基地。?4、借閱圖?書做到了認(rèn)?真細(xì)心，加?強(qiáng)了愛護(hù)書?籍的教育，?指導(dǎo)學(xué)生合?理地保管書?籍。做到不?涂劃、不污?損，及時修?補(bǔ)破損圖書?。一學(xué)期來?，圖書室的?圖書基本保?持原樣。?5、及時整?理圖書室內(nèi)?務(wù)，保持整?潔清爽。?二、開展活?動，發(fā)揮育?人功能為?了適應(yīng)學(xué)生?樂讀這一目?標(biāo)，圖書管?理員能有目?的地向?qū)W生?推薦適合兒?童閱讀的新?書，并教給?學(xué)生閱讀圖?書的方法，?本學(xué)期中，?學(xué)生借書近?___余冊?，教職工借?書___余?冊，參加閱?覽的人數(shù)共?達(dá)___人?次以上，有?效的提高了?圖書的利用?率。其次，?本學(xué)期指導(dǎo)?學(xué)生開展讀?書活動，協(xié)?同劉老師開?展了講故事?比賽，演講?比賽等并及?時表揚(yáng)鼓勵?，現(xiàn)有部分?學(xué)生喜讀樂?讀圖書。由?此可見，讀?書活動的開?展鍛煉學(xué)生?的思維能力?、口頭能力?、寫作能力?、鑒別能力?和欣賞能力??？傊?，?在今后的工?作中，將根?據(jù)師生的需?求，根據(jù)學(xué)?校的實際情?況，加強(qiáng)管?理，更好地?為師生服務(wù)?，把圖書室?辦得更好，?使之在教育?教學(xué)中發(fā)揮?更大的作用?。圖書管?理員個人總?結(jié)范文（二?）一、重?視學(xué)習(xí)，不?斷提高自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)?圖書館的工?作看似簡單?的"借借還?還"，但卻?是一種學(xué)術(shù)?性、技術(shù)性?、創(chuàng)造性很?強(qiáng)的的工作?，同時也是?一種復(fù)雜、?細(xì)致而繁瑣?的、體腦結(jié)?合的艱苦工?作，既需要?有耐心、細(xì)?致、周到的?服務(wù)態(tài)度，?也需要有良?好的專業(yè)水?平。因此，?我除了勤奮?踏實地工作?外，平時還?不斷地注重?提高自身素?質(zhì)，包括政?治素質(zhì)和業(yè)?務(wù)素質(zhì)。_?_年我獲得?圖書專業(yè)上?崗證書，_?_年被評為?助理館員，?__年在_?_區(qū)教育學(xué)?院___的?圖書技能考?核中獲得優(yōu)?秀，扎實的?專業(yè)知識和?技能為我今?后的圖書館?工作打下了?良好的基矗?__年至_?_年我又參?加了市、區(qū)?___的各?類圖書館業(yè)?務(wù)培訓(xùn)及講?座，如市圖?工委___?的電子閱覽?培訓(xùn)班、館?長系列學(xué)習(xí)?講座等，更?使自己開闊?了眼界，學(xué)?到了很多新?的理論知識?，特別是在?圖書館現(xiàn)代?化信息管理?方面，業(yè)務(wù)?技能得到極?大的提高。?我還認(rèn)真參?與每次的網(wǎng)?塊活動，既?虛心求教又?積極地配合?網(wǎng)塊長搞好?網(wǎng)塊活動，?只要別的圖?書館老師需?要，我總是?有問必答，?有求必應(yīng)，?想方設(shè)法地?幫助他們解?決問題，也?獲得了大家?的好評。?二、積極探?索，堅持科?學(xué)規(guī)范管理?，嚴(yán)格執(zhí)行?各項制度?科學(xué)規(guī)范管?理圖書，健?全執(zhí)行規(guī)章?制度是開展?優(yōu)質(zhì)服務(wù)的?基矗我按照?《中圖法》?分類編目，?對圖書規(guī)范?化、標(biāo)準(zhǔn)化?管理，各類?圖書賬冊齊?全規(guī)范。（?范本）我館?于__年開?始采用計算?機(jī)管理軟件?，一年不到?的時間我就?完成了__?_萬冊圖書?的回溯建庫?工作。圖書?館的電腦化?管理，使得?圖書的外借?、檢索、資?料查詢等便?捷快速，極?大提高了工?作效率。工?作中，我嚴(yán)?格執(zhí)行圖書?館各項規(guī)章?制度，如外?借、閱覽、?視聽、賠償?等，使新書?能迅速轉(zhuǎn)入?流通，各種?閱讀輔導(dǎo)宣?傳能及時面?向廣大師生?，定期對教?育教學(xué)提供?信息，確保?圖書館在中?小學(xué)素質(zhì)教?育中的作用?。同時，?我也十分注?重規(guī)范服務(wù)?，充分留意?自己的一言?一行，耐心?回答讀者的?詢問，妥善?處理出現(xiàn)的?矛盾，使館?內(nèi)呈現(xiàn)出和?諧、文明的?氣氛。我還?在校內(nèi)__?_培養(yǎng)了一?支素質(zhì)好的?圖書館學(xué)生?管理隊伍，?對他們明確?職責(zé)任務(wù)，?指導(dǎo)工作方?法，充分發(fā)?揮這支隊伍?的紐帶作用?。他們既是?管理員、服?務(wù)員，又是?宣傳員，圖?書館通過他?們傳遞信息?，反饋學(xué)生?意見，極大?促進(jìn)了圖書?出借、閱讀?的流通量，?使圖書館在?面向全體學(xué)?生、讀書育?人上做出了?顯著的成效?。三、充?分發(fā)揮圖書?館的教育教?學(xué)服務(wù)功能?科學(xué)管理?是圖書館工?作的手段，?而圖書館的?服務(wù)工作是?它的最終目?的。圖書館?服務(wù)的實質(zhì)?是“為人找?書”、“為?書找人”，?為將圖書館?收藏的各種?書刊推薦給?最需要教師?和學(xué)生，為?盡量發(fā)揮館?藏書刊的資?料作用，圖?書館對師生?實行開架服?務(wù)，給師生?提供更多、?更自由地選?書機(jī)會。我?平時注意傾?聽師生的意?見，在調(diào)研?的基礎(chǔ)上，?針對不同年?級、不同學(xué)?科、不同愛?好教師和學(xué)?生主動推薦?和提供他們?最感興趣的?書刊。圖書?館每月還定?期自編印制?了《教育信?息參考》，?根據(jù)科研室?要求編制了?《科研信息?》推薦給各?年級組，這?些信息材料?是教師備課?、教育科研?的良書益友?，是他們更?新知識、開?闊視野的有?力助手。很?多教師通過?這些信息資?料，結(jié)合自?身的教學(xué)經(jīng)?驗和實績，?發(fā)表不少有?價值的科研?論文。四?、舉行豐富?多采的讀書?專題活動?讀書活動是?全面提高學(xué)?生素質(zhì)的一?個極其重要?的載體。開?展讀書活動?決不是一項?急功近利的?工作,養(yǎng)成?讀好書的習(xí)?慣將對一個?人的發(fā)展產(chǎn)?生終身影響?。因此，抓?好日常讀書?活動,對讀?書活動健康?有序的開展?和向縱深持?續(xù)發(fā)展是十?分重要的，?這是一項需?要不斷完善?的工作。?由于學(xué)生認(rèn)?知水平、個?性特點、興?趣愛好的不?同，我們在?開展日常讀?書活動中，?從實際出發(fā)?，貼近學(xué)生?的實際，根?據(jù)其不同年?齡層次、心?理特點和接?受能力進(jìn)行?分層指導(dǎo)，?由淺入深，?循序漸進(jìn)，?逐步深化。?我們配合語?文大組給各?個年級推薦?一些讀書書?目，推薦的?書籍既滿足?學(xué)生求知的?需要，又能?起到積極配?合學(xué)校教育?教學(xué)活動的?作用。例如?，對低年級?學(xué)生，我們?向他們介紹?一些文字淺?顯、通俗易?懂且有趣味?的圖畫故事?，圖文并茂?的注音讀物?，如兒歌、?童話、寓言?、小英雄故?事等，以及?適合兒童閱?讀的報紙刊?物;對中、?高年級學(xué)生?，我們向他?們推薦知識?性、趣味性?相結(jié)合的優(yōu)?秀中外讀物?，既兼顧其?內(nèi)容的可讀?性，體裁的?多樣性，又?照顧到學(xué)生?閱讀的適應(yīng)?性，確保學(xué)?生閱讀興趣?的持久性。?如趣味性強(qiáng)?的《世界偉?人傳》;知?識豐富的科?普叢書《巨?眼叢書》;?文字優(yōu)美的?中外文學(xué)名?著等。學(xué)?校通過課內(nèi)?課外的有機(jī)?結(jié)合，注重?對學(xué)生課外?閱讀的指導(dǎo)?，培養(yǎng)學(xué)生?讀書的良好?習(xí)慣，擴(kuò)大?學(xué)生的知識?面。學(xué)校還?將讀書活動?與學(xué)校日常?的各項工作?有機(jī)結(jié)合起?來，如德育?活動、重大?紀(jì)念、慶祝?活動、科技?節(jié)活動、英?語節(jié)活動等?,確保讀書?活動有序開?展。每年寒?暑假，學(xué)校?都要要求每?位學(xué)生每天?讀一份報，?閱讀一定數(shù)?量的課外書?籍，做好文?摘卡，從小?養(yǎng)成讀報看?書的好習(xí)慣?，并挑選其?中一本寫好?讀書筆記，?還將這些要?求納入到寒?、暑假十好?少年的評選?條件當(dāng)中，?使讀書活動?收到了良好?的效果。?圖書管理員?個人總結(jié)范?文（三）?一、重視學(xué)?習(xí)，不斷提?高自身業(yè)務(wù)?素質(zhì)圖書?室的工作看?似簡單的"?借借還還"?，但卻是一?種學(xué)術(shù)性、?技術(shù)性、創(chuàng)?造性很強(qiáng)的?的工作，同?時也是一種?復(fù)雜、細(xì)致?而繁瑣的、?體腦結(jié)合的?艱苦工作，?既需要有耐?心、細(xì)致、?周到的服務(wù)?態(tài)度，也需?要有良好的?專業(yè)水平。?因此，我除?了勤奮踏實?地工作外，?平時還不斷?地注重提高?自身素質(zhì)，?包括政治素?質(zhì)和業(yè)務(wù)素?質(zhì)，業(yè)務(wù)技?能得到極大?的提高。?二、充分發(fā)?揮圖書室的?教育教學(xué)服?務(wù)功能科?學(xué)管理是圖?書室工作的?手段，而圖?書室的服務(wù)?工作是它的?最終目的。?圖書室服務(wù)?的實質(zhì)是“?為人找書”?、“為書找?人”，為將?圖書收室藏?的各種書刊?推薦給最需?要教師和學(xué)?生，為盡量?發(fā)揮藏書的?資料作用，?圖書室對師?生實行開放?服務(wù)，給師?生帶給更多?、更自由地?選書機(jī)會。?我平時注意?傾聽師生的?意見，在此?基礎(chǔ)上，針?對不一樣年?級、不一樣?學(xué)科、不一?樣愛好教師?和學(xué)生主動?推薦和帶給?他們最感興?趣的書刊。?這些材料是?教師備課、?教育科研的?良書益友，?是他們更新?知識、開闊?視野的有力?助手。三?、每周的讀?書活動順利?開展讀書?活動是全面?提高學(xué)生素?質(zhì)的一個極?其重要的載?體，養(yǎng)成讀?好書的習(xí)慣?將對一個人?的發(fā)展產(chǎn)生?終身影響。?由于學(xué)生認(rèn)?知水平、個?性特點、興?趣愛好的不?一樣，我們?在日常讀書?活動中，從?實際出發(fā)，?貼近學(xué)生的?實際，根據(jù)?其不一樣年?齡層次、心?理特點和理?解潛力進(jìn)行?分層指導(dǎo)，?由淺入深，?循序漸進(jìn)，?逐步深化。?我們配合語?文大組給各?個年級推薦?一些讀書書?目，推薦的?書籍既滿足?學(xué)生求知的?需要，又能?起到用心配?合學(xué)校教育?教學(xué)活動的?作用。例如?，對低年級?學(xué)生，我們?向他們介紹?一些文字淺?顯、通俗易?懂且搞笑味?的圖畫故事?，圖文并茂?的注音讀物?，如兒歌、?童話、寓言?、小英雄故?事等，以及?適合兒童閱?讀的刊物;?對中、高年?級學(xué)生，我?們向他們推?薦知識性、?趣味性相結(jié)?合的優(yōu)秀中?外讀物，既?兼顧其資料?的可讀