五年級語文下冊部編版《人物描寫一組》第1課時教案

實驗學(xué)校電子備課教學(xué)設(shè)計年級五年級課題13人物描寫一組課時共（三）課時第（1）課時一次備課教師二次備課教師審批人授課時間教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“噶、絆”等5個生字，會寫“摟、仗”等8個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫和理解“手疾眼快、一叉一摟、公雞鹐架、冷絆子”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，體會小嘎子的性格特點，感受小嘎子鮮活的人物形象。3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者刻畫人物時使用的動作描寫、語言描寫、心理描寫方法。教學(xué)重點體會人物的性格特點，感受小嘎子鮮活的人物形象。教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動等描寫人物的方法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一次備課二次備課教學(xué)內(nèi)容及師生雙邊活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入（5）分一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.談話激趣：在前面的課文學(xué)習(xí)中，給你留下印象最深的一個人物是誰？簡單說說理由。（1）自我思考，小組交流，小組長整理學(xué)生發(fā)言。（2）小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流。2.導(dǎo)入課題：（板書課題：13.人物描寫一組。）（1）整體介紹，揭示主題：（板書：摔跤）（2）簡介《小兵張嘎》、簡介作者簡介《小兵張嘎》和作者，有助于學(xué)生理解課文，感受人物形象。新知探究（27）分二、初讀課文，解決字詞1.學(xué)生自讀課文，要求：（1）大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。三、再讀課文，感受形象1.教師范讀課文，學(xué)生閉上眼睛，一邊聽，一邊想象小嘎子與胖墩兒摔跤的情景。2.自由讀文：小嘎子和胖墩兒給你留下了什么印象？自由讀課文，在課文中找一找，把句子畫出來，圈出描寫人物動作、語言、神態(tài)的詞，反復(fù)讀，教師引導(dǎo)可以在旁邊寫一寫批注。3.小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流，。（板書：語言描寫、動作描寫、心理描寫）4.教師小結(jié)：（板書：爭強(qiáng)好勝、機(jī)敏、富有心計）（板書：沉穩(wěn)、憨厚老實）5.朗讀全文，在朗讀中表現(xiàn)出人物形象。放手讓學(xué)生在自主合作中識記生字、理解詞語，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和自覺性。引導(dǎo)學(xué)生借助原有學(xué)習(xí)經(jīng)驗，互相交流，了解課文表現(xiàn)人物的方法。新知探究四、了解寫法，學(xué)以致用1.小組交流，總結(jié)本文刻畫人物形象的方法.2.小組派代表做匯報發(fā)言，教師引導(dǎo)小結(jié)：3.同學(xué)們，老師也準(zhǔn)備了一段描寫小嘎子和小胖墩兒摔跤的話。想一想，課文和這一段相比，好在哪？4.播放小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的視頻。5.運用寫法，以評促寫。播放小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的視頻片段，有助于學(xué)生更好地了解人物形象，感受作者刻畫人物形象的巧妙。測評反饋（3）分“小嘎子”是作家的兒童小說《小兵張嘎》中的主人公。摔跤這個片段通過對人物、、的描寫，表現(xiàn)了小嘎子的、、、的個性特點，表現(xiàn)了胖墩兒_______的特點。小結(jié)拓展（5）分1.這個片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計的個性特點。2.同學(xué)可以課外閱讀《小兵張嘎》，也可以觀看有關(guān)的影視作品。板書設(shè)計13人物描寫一組