2023年初三班主任個人工作總結(jié)范文

第15頁共15頁2023年?初三班主任?個人工作總?結(jié)范文九?年級是初中?三年的關鍵?時刻，初三?畢業(yè)班工作?非比尋常，?教初三，就?意味著要犧?牲更多的個?人時間和利?益，教初三?，就意味著?肩頭多了一?份沉重的責?任，因為我?們要對學生?、對家長負?責，更要對?學校的聲譽?負責！能讓?更多的學生?考上高中是?我班務工作?最重要的事?情，也是我?班務工作一?貫的目標。?現(xiàn)將本學期?班主任工作?總結(jié)如下：?一、全面?了解每一個?學生，因材?施教，做好?學生的教育?工作工作?經(jīng)驗告訴我?不全面地了?解學生，就?制定不出切?實可行的、?行之有效的?科學工作方?法；不完全?掌握問題的?癥結(jié)，就無?法因材施教?，對癥下藥?。經(jīng)過第一?學期的接觸?，我對我班?的學生已經(jīng)?有了很深入?的了解，但?是學生畢竟?是孩子，他?們的變化非?常明顯，反?復性非常強?，為了能更?深入地了解?學生了解他?們在短時間?內(nèi)的思想變?化，我總是?不遺余力的?利用課余時?間，通過找?他們談心、?家訪、和家?長電話溝通?等形式盡量?了解他們的?內(nèi)心的真實?想法和在家?表現(xiàn)，然后?找出問題的?原因，疏導?他們的心理?，使他們把?心思盡可能?多的放到學?習上。我的?這一做法也?得到了學生?的認可，_?_、__、?__、__?這幾個過去?總愛和老師?形成對立、?內(nèi)心想法比?較多的同學?都愿意和我?敞開心扉，?將內(nèi)心的想?法說出來和?我交流。當?然他們在學?習上的表現(xiàn)?和學習成績?也提高了不?少。二、?利用故事、?典型事例引?導，培養(yǎng)他?們樹立奮發(fā)?向上的精神?對于很多?學生的教育?要注意潛移?默化、耳濡?目染的影響?，榜樣的力?量是無窮的?。所以我經(jīng)?常在班會課?給學生講一?些短小的故?事，讓他們?討論其中的?大道理。比?如，樹立目?標的重要性?、要有奮斗?的豪情、男?兒當立志、?要去掉身上?的壞習慣等?。有時候，?也給學生講?一些典型事?例。我覺得?，講這些故?事、事例，?雖然學生不?可能一下子?明白，也不?可能所有的?學生都聽進?去，但是，?總還是有學?生會受到啟?示的。事實?證明，這些?事例對部分?學生還是起?了作用的。?如__、_?_等同學在?學習態(tài)度上?有了非常明?顯的進步。?三、用愛?心澆灌學生?的心靈，增?進師生之間?的感情，起?到良好的教?育效果高?爾基說：“?誰愛孩子，?孩子就愛誰?，只有愛孩?子的人，他?才可以教育?孩子?！睈?是信任的基?礎和前提。?師生間有了?愛，學生才?會喜歡你，?你才能取得?良好的教育?效果。在班?主任工作中?我一直非常?重視培養(yǎng)師?生之間的感?情，我不僅?關心學生的?學習更關心?學生的生活?。這學期由?于初三年級?全部上晚自?習，大部分?學生都在學?校住校，很?多學生只能?一周回一次?家。所以在?生活上他們?更希望有人?能關心他們?，這樣他們?才能安心學?習。學生?飯卡上沒錢?了，我會借?錢給他們，?學生生病了?我會第一時?間幫他們聯(lián)?系家長甚至?送他們到醫(yī)?院。我的辦?公桌里經(jīng)常?備有感冒藥?和消炎藥，?就是用來在?學生感冒或?飲食上出現(xiàn)?問題的時候?應急的。當?然，師生之?間的愛是具?體的，是表?現(xiàn)在多方面?的。學生犯?了錯誤我從?來就不是一?根子打死，?采用簡單、?粗暴的態(tài)度?去處理，而?是耐心的去?引導、去梳?理，使他們?自己真正意?識到他們的?錯誤。這些?做法不僅增?進了師生之?間的感情而?且取得了良?好的教育效?果。很多學?生不僅丟掉?了過去懶散?、不認真學?習、無事生?非的壞習慣?，而且變得?在學習上非?常努力。?四、嚴格管?理，促進良?好班風的形?成我從來?都相信：嚴?慈相濟，才?是教育的真?諦，才能達?到教育的最?終目的，才?能結(jié)出最豐?碩的果實。?因此，在對?學生實施愛?心教育的同?時，對學生?嚴格管理也?是必要的。?因為學生之?間的差別是?很大的。有?些學生由于?性格、家庭?、自身所積?累的知識、?自制力等多?方面的原因?，就是講再?多的的道理?，教育效果?也不是很好?，對他們必?須進行嚴格?管理，約束?他們的行為?，杜絕他們?的一些不良?風氣在班里?的影響，不?至于影響到?班風的形成?。五、最?想說的話?在這里，我?最想說的話?就是感謝我?班的每位科?任老師。沒?有各位老師?的支持，就?不會有九（?2）班現(xiàn)在?的進步。?__老師一?直帶我們班?，對學生比?較熟悉，和?學生的溝通?較好，加上?__老師愛?崗敬業(yè)、嚴?謹治學的態(tài)?度對學生影?響較大，有?助于良好班?風的形成。?__老師對?我班學生的?英語學習更?是花了不少?心血，經(jīng)常?下班督促輔?導，我們之?間也經(jīng)常有?溝通，針對?英語學習態(tài)?度不穩(wěn)定的?學生及時引?導。__老?師__老師?在物理語文?學習方面也?特別注意了?對優(yōu)生的輔?導，給他們?揚起了更足?的信心。_?_老師也注?重了對問題?學生的幫教?，要求他們?守紀勤學，?完成學習任?務。總之?，在這里我?向各位老師?說聲謝謝了?！六、存?在的問題和?改進的措施?盡管我付?出了很大的?努力，但是?直到學期結(jié)?束個別學生?的學習習慣?依然很差，?學習態(tài)度還?是不夠積極?，如部分學?生心浮氣躁?，心神不寧?，學習不踏?實，自我感?覺良好等，?這些現(xiàn)象主?要集中表現(xiàn)?在平時學習?成績看似還?不錯，但一?到考試就現(xiàn)?原形的同學?身上，另有?各別男生還?在混日子，?不愿勤學深?鉆，缺乏學?習的興趣和?___。?今后的工作?中，還要加?強工作方法?的研究，尤?其是在怎樣?建設班級學?風問題上多?探索，多努?力，并有效?轉(zhuǎn)化問題學?生，做一個?優(yōu)秀的班主?任?！肮?作就是人生?的價值，人?生的快樂，?也是幸福之?所在”。我?用自己的實?際行動印證?了這句話。?我工作著，?我快樂著。?在今后的班?主任工作中?，我會不斷?地完善自我?，在平凡的?三尺講臺，?以春蠶的精?神、蠟燭的?品格，為大?壩電廠學校?的發(fā)展，盡?自己的一份?力量與責任?。__初?三班主任個?人工作總結(jié)?范文（二）?本學期，?本人擔任初?三（2）班?的班主任工?作。作為畢?業(yè)班的一名?班主任，看?到學生的快?速成長，看?到學生一點?一滴的進步?，我始終回?味著苦并自?豪著的感覺?。一、繼?續(xù)抓好學生?的日常行為?習慣養(yǎng)成教?育，及時抓?住學生點滴?的情緒變化?，及時解決?問題作為?初三下學期?，許多學生?開始在思想?上出現(xiàn)了極?大的變化，?特別是很多?學生已經(jīng)進?入“反叛”?時期，常常?會自認為自?己已經(jīng)長大?，不再需要?這些條條框?框的約束，?因而在思想?上有了很多?的麻痹、松?懈。作為?一名班主任?老師，我適?時地在學期?伊始之際，?召開班會，?重新讓學生?進行學習，?并體會遵守?規(guī)范的重要?，從思想上?給學生以深?刻的認識。?在實際工作?中，抓住日?常學習生活?中的不遵守?課堂紀律的?、課上睡覺?、不完成作?業(yè)甚至出現(xiàn)?與教師頂嘴?的現(xiàn)象等行?為，對同學?進行“換位?”思考，并?進行積極教?育，讓學生?在反省中受?教育，得真?知，約束自?己，培養(yǎng)自?己良好的行?為習慣。?尤其是針對?初三學生的?思想復雜、?偏激（范本?）、情緒不?穩(wěn)定、多變?的特點，及?時地發(fā)現(xiàn)存?在的問題，?同學生進行?談心，而及?時解決問題?。同時，積?極開展文體?活動，豐富?學生的業(yè)余?生活，引導?學生將情緒?正常的宣泄?，盡可能的?調(diào)整他們的?心態(tài)，積極?的投身于班?級的各種活?動中。二?、積極培養(yǎng)?學生的正確?的人生觀、?價值觀積?極培養(yǎng)學生?的正確的人?生觀、價值?觀，并會同?各學科老師?多方面、多?角度地激發(fā)?學生地學習?興趣，掌握?科學的學習?方法，提高?學習成績。?針對中學生?此階段的心?理狀況，適?時的抓住學?生中存在的?問題，開展?各種形式的?班級討論會?、演講會、?讀書報告會?等活動，或?者跟部分學?生談心地方?式，樹立自?己的正確的?人生觀、世?界觀。與?此同時，在?課堂提問、?單元測試等?學習活動以?及其他類型?活動、競賽?中將學生的?表現(xiàn)通過加?減分的形式?具體化，激?發(fā)了他們的?學習興趣。?與此同時，?增強了學生?的個人競爭?，也鍛煉了?學生的能力?。三、積?極會同各學?科教師積極?備好學生，?探討教育學?生的方法，?用大家的智?慧解決問題?本學期利?用課余時間?同其他任課?教師經(jīng)常討?論班級管理?問題、班級?存在的問題?以及用怎樣?的方式教育?管理學生，?積極的向各?位教師學習?先進的班級?管理、學生?教育的經(jīng)驗?，取得了較?好的效果。?與此同時?，積極同家?長聯(lián)系，及?時了解、掌?握學生情況?，共同管理?教育學生。?尤其是在每?次月考考試?以后，采用?把考試成績?積極同家長?匯報，及時?反映學生情?況，并及時?的了解、掌?握學生情況?，達到共同?管理教育學?生的目的。?四、完善?班級的管理?制度，繼續(xù)?將競爭機制?引入班級管?理當中班?級實行競選?與班級考察?相結(jié)合，繼?續(xù)實施班主?任助理的手?法，鍛煉學?生的自理自?立能力。同?時將權(quán)利下?放，在開展?各種活動時?，積極發(fā)動?學生，創(chuàng)設?各種機會，?給學生以自?己活動的自?由空間，積?極提高學生?的能力。?五、成績方?面一是班?級形成較強?的凝聚力，?___、紀?律性較好；?二是期中考?試、月考、?質(zhì)檢等總評?穩(wěn)步上升，?并且在團委?___的其?他活動中也?取得了良好?的成績。當?然，成績的?取得，離不?開同學們的?努力，更離?不開領導的?指導和各位?同事的支持?。當然也?有問題存在?：在管理方?面，還欠缺?更加科學、?民主；學生?的知識能力?層次不一，?落后面大，?在處理問題?時還有一些?急躁，對于?學生的部分?心理，還不?能更好的掌?握，關心、?愛護學生還?不能夠全面?到位。在今?后的工作中?，我將繼續(xù)?努力，取得?更優(yōu)異的成?績。__?初三班主任?個人工作總?結(jié)范文（三?）班主任?工作鎖碎而?繁多，它滲?透在學生思?想、學習、?生活的角角?落落。班主?任既是聯(lián)系?各科教師與?學生之間的?紐帶，又是?溝通學校、?家庭、社會?的橋梁，班?主任既是導?師又是慈母?，既要顧全?大局，高瞻?遠矚，宏觀?引領，又要?體察入微，?深入角落，?關心呵護，?但愿班主任?辛勤的汗水?能澆艷學生?成功的花朵?，在這里對?我的工作做?一些總結(jié)：?一、培養(yǎng)?學生積極健?康的心理?在平時的教?育教學中，?我堅持以鼓?勵為主。鼓?勵會使學生?的心態(tài)更加?積極，更加?開放。鼓勵?的方式多樣?，一句熱情?的話語，一?個贊許的眼?神，一次親?切的撫摸，?都能讓學生?心蕩漣漪，?如沐春風。?學生在老師?的鼓勵下，?更傾向于作?積極的嘗試?。如果在嘗?試中體驗到?成功，從此?便有可能努?力向上前進?。老師對學?生的鼓勵以?及對學生通?過努力后取?得成績的肯?定，可以不?斷筑高學生?的起點，而?學生也有了?自己前進的?動力。另外?，班主任幫?助學生樹立?目標，有了?目標學生前?進就不會迷?失方向，更?能夠以積極?的心態(tài)邁出?堅定的步伐?。班主任不?但幫助學生?樹立目標，?更要讓學生?自己學會制?定目標。讓?學生學會激?勵自己，隨?時調(diào)整自己?。二、改?變形象，讓?教育形式貼?近學生原?先總認為班?主任在學生?面前應該板?著臉，讓學?生怕你，這?樣學生才會?服貼，班風?才能純正。?現(xiàn)在看來并?非如此，在?不影響正常?工作和學習?的前提下，?班主任放下?師長的架子?，和學生開?開玩笑，套?套近乎，師?生“打成一?片”。這樣?，一句親切?友好的玩笑?往往讓師生?間的心靈拉?得更近，學?生會從內(nèi)心?真正敬重、?親近班主任?。班主任便?能更好的開?展教育工作?。學生也會?更樂意接受?班主任善意?的批評教導?，從而減免?“口服心不?服”的現(xiàn)象?。原先在?做學生思想?工作時，常?感覺大道理?已說盡，自?己勞力費神?，苦口婆心?，而學生卻?無動于衷，?厭煩乏味。?這往往是大?道理太過枯?燥，缺少血?肉。后來學?著以他人事?例和自身體?驗為參照，?現(xiàn)身說法。?動之以情，?曉之以理，?以平等民主?談心的方式?和學生推心?置腹，與學?生互動共鳴?。卻恰恰起?到“事半功?倍”的效果?。三、抓?好學生日常?行為規(guī)范，?及時發(fā)現(xiàn)解?決問題每?到初三，許?多學生開始?在思想上出?現(xiàn)較大的變?化。不少學?生已經(jīng)進入?“青春反叛?期”，他們?常常自認為?已經(jīng)長大，?對條條框框?的限制約束?表示很反感?，因而在思?想上有很多?的麻痹松懈?。作為班主?任，我適時?在學期伊始?之際，召開?主題班會，?讓學生交流?體會遵規(guī)守?紀的重要性?，從思想上?給學生深刻?的認識。在?實際工作中?，狠抓日常?學習生活中?不守紀律的?現(xiàn)象。如課?上睡覺，曠?課遲到，打?架罵人，不?做作業(yè)，頂?撞老師等行?為。讓學生?“換位”思?考，并積極?教育引導。?讓學生在反?省中受教育?，培養(yǎng)自己?良好的行為?習慣。尤其?針對初三學?生的思想復?雜偏激（范?本），情緒?多變的特點?，班主任要?及時發(fā)現(xiàn)存?在的問題，?同學生交流?談心，排解?問題。同時?班主任應多?觀察，多調(diào)?查，抓住事?情的苗頭，?防微杜漸，?防患于未燃?。四、抓?好后進生轉(zhuǎn)?化工作后?進生大致分?成三種類型?：一是學習?差生，表現(xiàn)?為無心向?qū)W?，沉悶寡歡?。二是思想?品德差生，?表現(xiàn)為沾染?上不良風氣?，違反校紀?班規(guī)，隨心?所欲，難以?自控。三是?“二合一”?的雙差生，?人數(shù)不多，?但負面影響?很大。而這?樣的學生又?以留守學生?居多，家庭?隔代教育不?力，往往導?致這些學生?任意放縱。?并且在大多?時候又很難?取得家庭與?學校教育配?合統(tǒng)一，對?待這些學生?更需要班主?任傾注心血?和愛心，使?其轉(zhuǎn)化。?我在差生轉(zhuǎn)?化工作中從?以下幾個方?面做起：?1.爭取家?長配合發(fā)揮?家庭教育作?用。學校家?庭聯(lián)手打造?孩子的未來?形成強大的?教育合力，?在實際工作?中采取家訪?，請家長來?訪的形式，?匯報學生在?校的表現(xiàn)，?爭取家長支?持配合。?___對差?生分層次分?類別教育。?對待特殊的?學生提出特?殊的`要求?，并通過開?展各類有益?活動，發(fā)揮?特長，轉(zhuǎn)移?興趣，變“?無所事事”?為“有所事?事”。比如?，我班上有?幾個調(diào)皮搗?蛋的學生整?天坐不住板?凳，卻對籃?球興趣濃厚?，我?guī)退麄?成立籃球興?趣小組。利?用課余時間?打打籃球，?并和他們約?法三章，如?果違反紀律?隨時撤消籃?球隊。這幾?位學生果然?收斂許多，?學習態(tài)度也?端正明朗很?多。3.?尊重后進生?激勵后進生?。尊重后進?生的人格，?以表揚為主?，發(fā)現(xiàn)挖掘?后進生的閃?光點，給他?們“用武之?地”激發(fā)他?們熱情，增?強他們信心?，比如有的?后進生勞動?很積極，肯?賣力，可以?委任其勞動?委員一職，?負責班級衛(wèi)?生管理，有?的后進生讓?他充當紀律?委員一職。?他們在記錄?班級紀律的?同時也約束?規(guī)范了自己?的行為，班?主任也多了?表揚的依據(jù)?。4.致?力學風建設?，充分發(fā)揮?先進群體對?后進生的感?染作用。先?進群體的榜?樣作用是巨?大的，在良?好學風的包?圍中，少數(shù)?后進生蠢蠢?欲動的欲望?便能打消很?多，先進帶?動落后，在?先進群體的?感召下，加?之班主任循?循善誘，天?長日久，后?進生會逐漸?走向積極康?健的大道。?五、培養(yǎng)?良好的學習?態(tài)度和習慣?1.化被?動學習為自?主學習。到?了初三，面?對畢業(yè)升學?考試，學生?已經(jīng)逐步擺?脫初一、二?時期的幼稚?和盲目，學?習目的日漸?明晰。班主?任可以乘勢?開發(fā)學生求?知上進的內(nèi)?在動力，分?析形勢，明?確任務。引?導學生自覺?確定學習目?標，制定學?習計劃，選?擇學習方法?，學生在學?習過程中要?學會自我監(jiān)?控，自我指?導，自我強?化，自覺主?動的鉆研知?識，只有化?被動學習為?自主學習，?學生才能積?極拓展提升?自己，取得?長足的進步?。2.鼓?勵競爭，強?大自我。沒?有競爭機制?，___便?沒有活力，?個人便沒有?危機感，班?主任應在班?___創(chuàng)造?出強有力的?競爭局面，?用競爭激發(fā)?學生昂揚的?斗志，挖掘?學習巨大的?潛能。我在?語文課堂上?經(jīng)常開展各?種類型競賽?，比如背誦?、朗讀、默?寫競賽，利?用活動課適?當開展作文?、演講、書?寫、辯論比?賽，絕大多?數(shù)班干，科?代表也是依?據(jù)成績競爭?上崗。通過?競爭，學生?會提高學習?積極性，增?強完成任務?的緊迫感，?有效提升學?習效率，從?而改掉學生?拖拉懶散的?作風。3?.讓學生學?會“會學”?。“未來社?會的文盲是?沒有掌握獲?取知識方法?的人”，班?主任應引導?學生真正認?識“會學”?的意義，認?識自學能力?的重要性，?我用身邊同?學的成功經(jīng)?驗啟發(fā)學生?，用自己親?身體會告知?學生，利用?班會和恰當?時機，經(jīng)常?滲透學法指?導。學習有?規(guī)律可循，?但又因人而?異，因此在?學法指導上?我既有整體?上的指導，?又能注意個?別指導，同?時也創(chuàng)造條?件進行學習?方法交流，?讓成功學生?談經(jīng)驗體會?，讓學生在?交流中吸收?借鑒他人經(jīng)?驗，改善完?善自己的學?習方法。?4.防止偏?科，全面發(fā)?展。班主任?應時刻__?_學生各學?科的均衡發(fā)?展，引導學?生不斷強化?薄弱學科，?突破重點，?幫助偏科學?生建立自信?，提升興趣?。班主任應?和各學科老?師保持密切?聯(lián)系，隨時?把握偏科學?生學習情況?。和科任教?師一起為他?們出謀劃策?，排解困難?，并利用課?余時間個別?輔導，開開?“小灶”。?以上就是?我的工作小?結(jié)。__?初三班主任?個人工作總?結(jié)范文（四?）作為一?名班主任，?工作中既充?滿歡樂，但?又有難言的?苦衷。做一?名班主任不?難，難的是?要做一名盡?職并且優(yōu)秀?的班主任，?卻非容易。?我們常說孩?子是看著父?輩的背影長?大的，其實?一個班的學?生往往也打?上了班主任?的烙印。進?入了初三的?孩子他們的?身心相對于?班主任的要?求更多。下?面具體總結(jié)?一下本學期?的工作：?一、尊重學?生，一視同?仁尊重學?生，說起來?容易，做起?來很難。尊?重學生，需?要老師更大?的勇氣和更?寬廣的內(nèi)心?，要能眼睛?里揉進沙子?。很多老師?都在說：“?要贏得老師?的尊重，就?需要學生先?尊重老師。?”我認為尊?重不分先后?，不分高下?。身居高位?更要體恤民?情，體察民?意，不要把?自己擺在高?高在上的神?壇上，要俯?下身子和學?生親近。我?尊重你，你?尊重我，而?不是你先尊?重我，我再?尊重你。老?師是學生人?生的導師，?如果老師都?把自己擺在?高人一等的?位置上，學?生能有平等?的意識嗎？?老師對學生?的尊重最主?要體現(xiàn)在老?師的言行上?。學生作為?未成年人，?需要得到老?師的欣賞、?贊美、尊重?，即使他有?錯，也值得?尊重，因為?沒有不犯錯?誤的學生。?饒恕別人的?錯誤是一種?美德，老師?要把這樣的?美德潛移默?化地影響給?學生。二?、多鼓勵，?少批評給?學生成長的?空間和成才?的機會，對?學生的評價?要多幾把尺?子，平時更?要多鼓勵，?少批評。老?師往往都把?分數(shù)作為衡?量學生的標?準，對學生?的評價上“?一刀切”。?從人的智力?的幾個層次?來看，學習?的能力固然?重要，其他?各方面的能?力一樣重要?。我們強調(diào)?學生學習是?第一位的同?時忽略了太?多學習以外?的東西。所?以我在教育?學生時，盡?量發(fā)現(xiàn)他們?的優(yōu)點，發(fā)?現(xiàn)他們的閃?光點，并竭?力推助之，?改進之。唯?有如此，才?能真正的實?現(xiàn)“人人都?得到發(fā)展”?。三、常?規(guī)管理常常?抓，養(yǎng)成良?好習慣腿?勤、口勤、?手勤，以身?作則，有條?有理。學生?從早晨上學?到放學，一?日的常規(guī)是?否規(guī)范、文?明，影響到?良好___?的形成及學?生各方面的?發(fā)展。在班?主任工作中?，我主要從?小事抓起，?抓好常規(guī)管?理，培養(yǎng)學?生良好的學?習、生活習?慣，為學生?創(chuàng)設一個和?諧、整潔的?學習、生活?環(huán)境。學期?初，我就根?據(jù)班中的實?際情況，明?確了各個崗?位的負責人?。四、弘?揚正氣，遏?止不良苗頭?班主任要?___學生?做人。在班?級管理中，?要求每一位?學生認真對?照自己的行?為習慣，反?思自己，提?升自我的人?格___力?，學會堂堂?正正做人，?踏踏實實做?事。并利用?學校的各項?活動，對學?生進行政治?思想教育。?針對我們學?生基礎差、?底子薄的情?況，首先端?正自己的態(tài)?度，不放棄?每一位學生?，只要他們?有一點進步?就表揚鼓勵?他們，增加?學生的學習?信心、勇氣?和堅韌不拔?的毅力。這?學期我隨時?同學生談心?，及時找出?缺點，使學?生加以改正?，本班學生?沒有因班主?任的工作失?誤而流失。?五、不放?棄一個學生?、重視后進?生的轉(zhuǎn)化工?作要想提?高班級成績?，必須重視?后進生的轉(zhuǎn)?化工作。在?這個學期的?后進生工作?中，讓我深?深感覺到每?個后進生，?他之所以不?想學習成為?后進生，他?的心理或多?或少都有問?題，這與家?庭救育和學?校的教育都?有很大的關?系。在學校?因為他的成?績不好會受?到同學的白?眼，在家里?家長關心的?方式也成了?問題，本來?是關心他的?，在他看來?卻是討厭。?所以在這方?面要與家長?溝通，讓家?長改變教育?的方式，老?師也要改變?教育的方式?。六、繃?緊安全弦，?加強對學生?安全的教育?每次周會?甚至每一天?都會要求學?生注意安全?，這個學期?最主要是從?上放學安全?，用電安全?，實驗安全?，交通工具?安全這四個?方面教育。?七、察顏?觀色，重視?強化學生心?理健康的教?育初三學?生面對繁重?的學業(yè)負擔?，升學的壓?力，往往容?易導致心里?失衡。作為?一個與學生?接觸最為密?切的師長，?學校德育工?作最直接的?承擔者，應?當將心理健?康教育引入?班級管理，?利用班主任?工作優(yōu)勢和?學科優(yōu)勢，?有效地把握?學生的心理?，因勢利導?地促進各種?類型學生的?健康成長。?我們在從事?班主任期間?也深刻體會?到許多學生?在行為表現(xiàn)?中的種種異?常，如：好?動、多話、?厭學、打架?等并不是單?純的品行問?題，而往往?是由心理問?題引起的，?因此，將班?主任工作與?心理健康教?育相結(jié)合，?顯得尤為重?要。八、?加強家校聯(lián)?系，取得家?長的配合與?支持孩子?的教育離不?開老師和家?長的共同協(xié)?作，孩子在?家中的表現(xiàn)?只能通過家?長來獲悉，?同樣學生在?學校的表現(xiàn)?也應及時反?饋給家長，?只有雙管齊?下，才能收?到教育的效?果。因此，?在本學期主?動與家長們?保持聯(lián)系，?將一些孩子?的表現(xiàn)通知?家長，共同?商量對策，?或是平時放?學時與多位?家長進行交?流。以上?是我這學期?在班主任工?作中的一點?做法，當然?我做得還不?夠，有待于?進一步提高?。相信在以?后的工作中?，我將會以?更大的信心?和熱情投入?到其中。?__初三班?主任個人工?作總結(jié)范文?（五）一?學期以來，?我擔任初三?（1）班的?班主任。在?當班主任期?間，我認識?到了一位班?主任“身正?為范”的重?要性。（范?本）初三年?級是初中階?段的關鍵年?級，如果這?一年級沒有?帶好，就會?留下不少遺?憾，給中考?的工作帶來?很大的麻煩?。因此，我?覺得初三班?級的管理工?作是非常重?要的，而良?好的開端是?創(chuàng)建優(yōu)秀班?___的關?鍵。這學?期我主要采?取以下幾個?措施：一?、抓好學風?初三年級?最后一學期?對學生來說?的非常重要?的，中考臨?近，同學門?的學習任務?更重了。因?此，我__?_互幫互學?活動。通過?活動加強學?生之間的協(xié)?作精神和團?體意識。這?樣既能在班?級的紀律及?常規(guī)管理上?起到明顯的?效果，又能?使同學之間?也能因此養(yǎng)?成團結(jié)友愛?的習慣，在?班級中孕育?團結(jié)友愛的?風氣，使班?級成為一個?大家庭。?二、加強班?級管理，努?力培養(yǎng)“真?誠、嚴格、?活躍、奮進?”的班__?_在活動?中選拔班干?部，選拔和?培養(yǎng)好班干?部，使之形?成堅強的_?__核心，?是