導(dǎo)學(xué) 導(dǎo)練 步步深入教學(xué)教案

導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練步步深刻一教學(xué)教案教材簡析這是一篇“看圖學(xué)文〃，由四幅圖和一篇課文組成。課文講的是聞名中外的黃山風景區(qū)景色秀麗奇異，其中無數(shù)的奇巖、怪石更是十分有趣。課文共六段。第一段總寫黃山風景區(qū)的景色與怪石。第二至第五段重點介紹黃山的四塊奇石，其構(gòu)段方法有所不同：二、四段先介紹奇石的名稱，后介紹樣子；三、五段先介紹奇石的樣子，后揭示名稱。這是本文寫作上的特點。課文的最后一段告訴我們黃山奇形怪狀的巖石非常多。作者在字里行間蘊含著對黃山趣致的巖石和秀麗的景色的贊美，令讀者情不自禁地產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情。本文的訓(xùn)練重點是“抓住特點，展開想像〃。訓(xùn)練要求是通過看圖、學(xué)文體會黃山石的奇異，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情；通過觀察圖畫和理解言語文字，培養(yǎng)觀察和想象能力；詞句訓(xùn)練重點是理解“聞名中外〃、“尤其〃、“秀麗奇異〃、“峻峭〃、“翻滾的云?！ǖ仍~語，弄清第一段兩句話這之間的聯(lián)系，讀懂它所表達的意思，聯(lián)系上下文理解句子“巨石變成了一只金光閃閃的雄雞〃。教法與學(xué)法設(shè)計教路與學(xué)路：初步看圖讀文，粗知圖文意一一圖文結(jié)合研讀，體會美的言語——賞圖誦讀想像，進入美的意境。.初步看圖讀文，粗知圖文意：先整體感知圖意并通過觀察了解奇石的特點，再進行口語表達訓(xùn)練，然后讀課文，初步了解課文內(nèi)容。.圖文結(jié)合研讀，體會美的言語：通過觀察、朗讀和言語文字訓(xùn)練，加深學(xué)生對課文的理解，體會文中美的言語。.賞圖誦讀想像，進入美的意境：通過觀察和誦讀援助學(xué)生體會黃山奇石的奇異有趣，將圖文融為一體，在美的意境中啟發(fā)想像，激發(fā)愛國感情。教學(xué)過程設(shè)計一、從圖入手，初讀課文（一）看幻燈抽拉片，欣賞黃山全貌，引導(dǎo)學(xué)生說圖意，使學(xué)生對黃山景觀有個整體印象。㈡教師范讀課文。㈢學(xué)生借助拼音自由放聲朗讀課文，自學(xué)生字，聯(lián)系上下文理解詞語，劃出不懂的詞句。㈣檢查自學(xué)效果。.注意讀準字音。翹舌間：省、著、狀。前鼻音：仙、翻、滾。后鼻音：形、省、狀。.注意“滾〃、”秀〃、”省〃、”區(qū)〃的寫法。㈤說說課文的四幅圖分別與課文的哪段內(nèi)容相對應(yīng)。二、圖文結(jié)合，細讀課文（一）學(xué)習(xí)課文的第一段L看圖（出示幻燈片一〕，展現(xiàn)黃山秀麗的景觀，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。.學(xué)生自由讀課文第一段。思考：第一段有幾句話？（用序號在書上標出來）每句話各講了什么？.幻燈出示課文第一段。聞名中外的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗奇異，尤其是那些怪石，有趣極了。學(xué)生輕讀。要求：⑴找出句子中贊美黃山風景的詞語，用“〃畫出來。⑵想一想應(yīng)該用怎樣的語氣讀這個句子？.指名讀這一段，問：這一段哪些詞語是贊美黃山風景的？⑴理解“聞名中外〃，指導(dǎo)朗讀第一句。①“聞名中外〃是什么意思？②我國的黃山風景區(qū)在世界上都很知名，作為中國人你感到怎樣？請用自豪的語氣自己練讀第一句話，再指名讀。（2）理解“秀麗奇異〃，指導(dǎo)朗讀第二句。①“秀麗〃指清秀美麗?！捌娈悺ㄖ阜浅Ｆ娈?。②老師范讀第二句，然后指導(dǎo)學(xué)生讀。⑶理解“尤其〃，指導(dǎo)朗讀并完成填空練習(xí)。①“尤其〃可以換一個什么詞而句子的意思不變？②比較句子，領(lǐng)會黃山奇石的有趣。那里景色秀麗奇異，那些怪石有趣極了。那里景色秀麗奇異，尤其是那些怪石，有趣極了。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，比較這兩句話的意思有什么不同。上一句中“景色〃和“怪石〃處于并列地位，無輕重之分；下一句加上“尤其是〃，前后兩個分句語意就有輕重之分，重點在后一分句上，突出了怪石有趣，既照顧了題目，又提示了下文。③指導(dǎo)朗讀這一句，“尤其〃要讀得重一些，“極了〃要讀得輕緩一些，學(xué)生練讀，教師指導(dǎo)。④完成填空練習(xí)。我喜歡圖畫，尤其喜歡國畫。我喜歡上課，⑤引導(dǎo)學(xué)生理解這一段中句與句之間的聯(lián)系，理解這兩句話所表達的意思。（二）學(xué)習(xí)第二至五段。L學(xué)生輕聲讀二至五段，思考：⑴這四段在寫法上有什么特點？（第二、四段寫法相同，三、五段寫法相同。）⑵這四段分別介紹了什么奇石？（板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都）過渡：這四塊奇石你最喜歡哪一塊？2.導(dǎo)讀第三段，指導(dǎo)學(xué)法。（1）出示幻燈片“猴子觀海〃，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察圖畫。①圖上的巖石像什么？從哪兒看出來的？（板書：看〕課文的哪一段是寫這幅圖的？②你看了這幅圖的奇石后有什么問題嗎？⑵請同學(xué)們帶著剛剛提出的問題自由讀課文的第三段。⑶默讀第三段，劃出描寫奇石的句子。再從句子中找出具體描寫奇石“奇〃的詞語用“一一〃畫下來。（板書：找）出示第三段：在一座（峻峭）的I山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊I抱著腿，（一動不動）地I蹲在山頭,望著（翻滾的云海），這就是有趣的I“猴子觀海〃。⑷議論：這些詞語寫得好在哪里？（板書：議）（“抱、蹲、望〃寫出了猴子觀海的動作，把石猴子寫活了。）哪個詞語寫出了石猴子入迷的神態(tài)？（一動不動）⑸誰情愿到前面來表演猴子一動不動地觀看云海的動作？（通過表演，把猴子觀海的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生體會用詞的準確性。）往下看，云就像大海的波濤那樣上下翻滾的壯麗場面。理解“峻峭〃、“翻滾的云?！ā?這只猴子大概是被千變?nèi)f化的云海迷住了，猴子觀海多么有趣！我們要用贊美的語氣來讀，“抱〃、”蹲〃、”望〃、“一動不動〃要讀得重一些。學(xué)生自由讀后，老師引讀這一段。1板書：讀）.師生看板書總結(jié)第三段的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法：看找議讀一認真看幻燈片，圖上的巖石像什么？從哪兒看出來的。一讀課文，找出具體描寫奇石”奇〃的句子和詞語。一讀句子，議論這些詞語好在哪里？感情朗讀。.半扶關(guān)放學(xué)習(xí)第二段，遷移學(xué)法。學(xué)生先自學(xué)，再檢查匯報。⑴指名匯報學(xué)習(xí)第二段。①看圖（出示幻燈片二），圖上的巖石像什么？從哪兒看出來的？②找出具體寫奇石“奇〃的詞語“飛〃、"落〃。③這些詞寫得好在哪里？（“飛〃與”掉〃比較）（“飛、落〃把仙桃石寫活了，使人感到奇異、奇異，更富有情趣°）（2）學(xué)生自學(xué)四、五兩段。（自學(xué)后分組交流、商量，重點檢查寫奇石“奇〃的詞語和朗讀J①第四段“站、伸、指〃寫出了“仙人指路〃這塊石頭的奇異，要用贊美的語氣來讀，”站、伸、指、更〃要讀重音。②第五段“伸、啼叫〃寫出了“金雞叫天都〃的奇異。理解：a.為什么稱它為“金雞〃？b.“天都〃指什么？從哪個句子看出它叫“天都〃？要用贊美的語氣讀，“伸、啼叫〃要讀重音。⑶過渡：黃山風景區(qū)只有這幾塊奇石嗎？三、展開想像，進行說話練習(xí)（一）學(xué)習(xí)課文第六段。L邊讀邊思考：這一段介紹了哪些奇石？2.“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴〃這些奇石作者有沒有具體地描寫出來？你能按下面的提示，仿照二至四段的寫法，用一句話把自己喜歡的奇石的樣子具體地說出來嗎？幻燈提示：①就說天狗望月吧，（什么樣的天狗，望著什么樣的月兒，在想什么）。②在一座峻峭的山峰上，（什么樣的獅子，在怎樣搶球，搶怎樣的球）。這就是有趣的“獅子搶球〃。學(xué)生先同桌互說，再指名說。3.你還從書上哪里看出黃山的奇石很多？齊讀最后一句。（二）按幻燈片上奇石的樣子給它起名字。出示補充幻燈片圖片（幾塊奇石），由學(xué)生商量給它們起名。（金龜望日、仙人下棋、駱駝觀天……）四、總結(jié)課文（老師按板書啟發(fā)學(xué)生答復(fù)）（黃山奇石）這篇課文詳細介紹了黃山的四種奇石是（）、（）、（）和（）。簡略提到的三種奇石是（）、（）、（）。