2023年資深教師年終工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?資深教師年?終工作總結(jié)?“百年大?計(jì)，教育為?本;教育大?計(jì)，教師為?本;教師大?計(jì)，師德為?本?！笔裁?是師德師風(fēng)??師德是教?師具備的最?基本的道德?素養(yǎng);師風(fēng)?是教師這個(gè)?行業(yè)的風(fēng)尚?風(fēng)氣。愛崗?敬業(yè)，教書?育人，為人?師表，誨人?不倦，有教?無類這都是?師德。“十?年樹木，百?年樹人”，?踏上三尺講?臺，也就意?味著踏上了?艱巨而漫長?的育人之旅?。選擇了教?師，也就選?擇了無悔的?人生。將近?二十年教師?生涯，我深?深地認(rèn)識到?蠟燭事業(yè)，?春蠶事業(yè)的?甘與苦。也?深切感受到?師德師風(fēng)建?設(shè)的重要性?。（范本）?在政治學(xué)?習(xí)方面，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)貫?徹十__、?__，緊緊?圍繞市教育?局“質(zhì)量、?安全、穩(wěn)定?”教育工作?主題，以科?學(xué)發(fā)展觀指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐?，務(wù)實(shí)重干?，踏實(shí)勤奮?，開拓創(chuàng)新?，積極改革?，銳意進(jìn)取?，以愛心促?進(jìn)教育，以?愛心___?學(xué)生，以無?私奉獻(xiàn)的精?神投入到教?育教學(xué)活動?中來。盡?管從教將近?十年，但我?深感要做個(gè)?好教師并非?易事。我認(rèn)?為，好教師?首先必須有?敬業(yè)精神，?要畢生忠誠?黨的教育事?業(yè)。要做到?這一點(diǎn)，就?應(yīng)充分認(rèn)識?教師工作的?意義，從而?深深地?zé)釔?教育事業(yè)。?一個(gè)熱愛教?育事業(yè)教師?，同時(shí)也是?應(yīng)該熱愛自?己的教育對?象——學(xué)生?。教師在教?育活動中要?處理好各種?人際關(guān)系，?而師生關(guān)系?則居主導(dǎo)地?位。師生關(guān)?系是否協(xié)調(diào)?直接關(guān)系到?教育方針的?貫徹和教育?目的的實(shí)現(xiàn)?，而協(xié)調(diào)師?生關(guān)系的關(guān)?鍵是教師要?熱愛學(xué)生。?我認(rèn)為，熱?愛學(xué)生，尊?重學(xué)生是教?師最基本的?道德素養(yǎng)。?一個(gè)教師只?有熱愛學(xué)生?，才會依法?執(zhí)教，無微?不至地關(guān)心?學(xué)生的健康?成長;才會?愛崗敬業(yè)，?樂于奉獻(xiàn)，?竭盡全力地?去教育學(xué)生?;才會自覺?自愿地約束?自己，規(guī)范?自己的言行?，更好地做?到為人師表?、廉潔從教?是師德修養(yǎng)?中最重要的?內(nèi)容。蘇聯(lián)?教育家捷爾?任斯基說：?“誰愛孩子?，孩子愛他?。只有愛孩?子的人，他?才能教育孩?子?！睕]有?愛，就沒有?教育。是否?熱愛自己的?學(xué)生，實(shí)際?上也就決定?了教師教育?工作的成敗?。因而，在?將近二十年?的教學(xué)生涯?中，我深深?體會到以下?幾點(diǎn)：一?、熱愛學(xué)生?，是師德的?核心內(nèi)容。?一個(gè)熱愛?教育事業(yè)教?師，同時(shí)也?是應(yīng)該熱愛?自己的教育?對象——學(xué)?生。教師在?教育活動中?要處理好各?種人際關(guān)系?，而師生關(guān)?系則居主導(dǎo)?地位。師生?關(guān)系是否協(xié)?調(diào)直接關(guān)系?到教育方針?的貫徹和教?育目的的實(shí)?現(xiàn)，而協(xié)調(diào)?師生關(guān)系的?關(guān)鍵是教師?要熱愛學(xué)生?。我認(rèn)為，?熱愛學(xué)生，?尊重學(xué)生是?教師最基本?的道德素養(yǎng)?。一個(gè)教師?只有熱愛學(xué)?生，才會依?法執(zhí)教，無?微不至地關(guān)?心學(xué)生的健?康成長;才?會愛崗敬業(yè)?，樂于奉獻(xiàn)?，竭盡全力?地去教育學(xué)?生;才會自?覺自愿地約?束自己，規(guī)?范自己的言?行，更好地?做到為人師?表。蘇聯(lián)教?育家捷爾任?斯基說：“?誰愛孩子，?孩子愛他。?只有愛孩子?的人，他才?能教育孩子?。”沒有愛?，就沒有教?育。是否熱?愛自己的學(xué)?生，實(shí)際上?也就決定了?教師教育工?作的成敗。?原蘇聯(lián)教育?家贊科夫認(rèn)?為：當(dāng)教師?必不可少的?，甚至幾乎?是最主要的?品質(zhì)就是熱?愛學(xué)生。熱?愛學(xué)生，必?須了解學(xué)生?，尊重學(xué)生?，時(shí)刻把學(xué)?生放在心上?，體察學(xué)生?的內(nèi)心世界?，___他?們在學(xué)習(xí)、?生活等方面?的健康發(fā)展?，同情學(xué)生?的痛苦與不?幸，與學(xué)生?建立起和諧?、友愛的師?生關(guān)系。一?位師德高尚?的老師，不?只是愛少數(shù)?學(xué)生，而是?愛每一個(gè)學(xué)?生，愛全體?學(xué)生，尤其?要關(guān)心、愛?護(hù)、幫助家?庭有困難、?學(xué)習(xí)落后、?身患疾病的?同學(xué)。在這?方面，我特?別注意，針?對留守兒童?越來越多，?留守兒童缺?少更多的關(guān)?心和愛護(hù)，?我加強(qiáng)對留?守兒童的關(guān)?心和愛護(hù)，?從生活、學(xué)?習(xí)、心理給?予更多的輔?導(dǎo)，使其健?康、茁壯成?長。二、?尊重家長，?是師德修養(yǎng)?的重要體現(xiàn)?。父母是?兒童的第一?位和永久教?師，他們在?人的一生成?長中具有舉?足輕重、不?可替代的作?用。蘇聯(lián)教?育家蘇霍姆?林斯基認(rèn)為?：“學(xué)校與?家庭是兩個(gè)?并肩工作的?雕塑家，有?著相同的理?想觀念，并?朝著一個(gè)方?向行動。在?創(chuàng)造人的工?作上，兩個(gè)?雕塑家沒有?相對對立的?立場是極其?重要的?！?尊重家長，?引導(dǎo)家長了?解、參與、?監(jiān)督學(xué)校的?教育工作，?才能充分發(fā)?揮家長的監(jiān)?督教育作用?，使學(xué)校教?育和家庭教?育有機(jī)地結(jié)?合起來。為?了調(diào)動家長?積極參與學(xué)?校教育，我?不定期通過?電話與家長?聯(lián)系，對學(xué)?生的表現(xiàn)進(jìn)?行具體分析?，這一做法?，使家長對?班級開展的?各項(xiàng)活動都?很關(guān)心。他?們提出的合?理化建議，?給我開展教?育教學(xué)工作?提供了有益?的幫助。在?實(shí)際工作中?，我把學(xué)生?在校的表現(xiàn)?以各種行式?及時(shí)反饋給?家長，使家?長能夠詳細(xì)?地了解到孩?子在校的紀(jì)?律、學(xué)習(xí)、?勞動等各方?面的表現(xiàn)，?再請家長把?孩子在家里?的表現(xiàn)及時(shí)?反饋給我。?這一做法取?得了非常好?的教育效果?。及時(shí)地了?解到學(xué)生在?家的各種表?現(xiàn)，為我真?實(shí)全面地了?解學(xué)生、對?學(xué)生進(jìn)行思?想教育提供?了非常寶貴?的資料。我?長期堅(jiān)持這?種信息交換?，與家長達(dá)?成共識，共?同優(yōu)化育人?環(huán)境。家長?是一支蘊(yùn)藏?著巨大教育?潛力的隊(duì)伍?，他們中間?很多人的素?質(zhì)并不低于?教師，教師?只有放下架?子，經(jīng)常虛?心地聽取家?長的批評和?建議，才能?調(diào)動家長參?與學(xué)校教育?教學(xué)的積極?性，不斷改?進(jìn)自己的工?作。三、?樂教勤業(yè)，?是師德規(guī)范?的最高境界?。屈指算?來，將近二?十年的教學(xué)?生涯，當(dāng)我?看到同學(xué)們?有的成了技?術(shù)熟練的會?計(jì)，有的成?了獨(dú)當(dāng)一面?的廠長，有?的成了給農(nóng)?民們排憂解?難的農(nóng)業(yè)技?術(shù)員，有的?成了醫(yī)術(shù)不?凡的年輕醫(yī)?生，有的和?我一樣踏上?了教育崗位?……我漸漸?從內(nèi)心體會?到了桃李滿?天下的快樂?。對教師職?業(yè)的熱愛，?給了我樂教?勤業(yè)的巨大?動力。那么?，到底怎樣?做才能塑造?一個(gè)好老師?的形象，讓?學(xué)生喜歡上?你呢?我認(rèn)?為教師專業(yè)?水平的高低?是學(xué)生喜歡?的標(biāo)志之一?。王崧舟老?師說過：一?個(gè)優(yōu)秀教師?，必須有四?大支柱，有?豐厚的文化?底蘊(yùn)支撐起?教師的人性?，高超的教?育智慧支撐?起教師的靈?性，宏闊的?課程視野支?撐起教師的?活性，遠(yuǎn)大?的職業(yè)境界?支撐起教師?的詩性。是?啊，一個(gè)沒?有豐厚的文?化底蘊(yùn)教師?，根本不可?能給學(xué)生的?生命鋪上一?層溫暖的、?純凈的底色?。博學(xué)多才?對一位教師?來說是十分?重要的。因?為我們是直?接面對學(xué)生?的教育者，?學(xué)生什么問?題都會提出?來，而且往?往“打破沙?鍋問到底”?。沒有廣博?的知識，就?不能很好地?解學(xué)生之“?惑”，傳為?人之“道”?。但知識絕?不是處于靜?止的狀態(tài)，?它在不斷地?豐富和發(fā)展?，每時(shí)每刻?都在日新月?異地發(fā)生著?量和質(zhì)的變?化，特別是?被稱作“知?識爆炸時(shí)代?”、“數(shù)字?時(shí)代”、“?互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代?”的今天。?因而，我們?這些為師者?讓自己的知?識處于不斷?更新的狀態(tài)?，跟上時(shí)代?發(fā)展趨勢，?不斷更新教?育觀念，改?革教學(xué)內(nèi)容?和方法，顯?得更為重要?。否則，不?去更新，不?去充實(shí)，你?那點(diǎn)知識就?是一桶__?_。為了?培養(yǎng)更多更?優(yōu)秀的人才?，今天的我?倍加珍惜自?己的崗位，?備課、上課?、批改作業(yè)?、管理班級?對我來說不?再是平凡、?瑣碎的單調(diào)?勞動，而是?成了我展示?個(gè)人才能的?舞臺。不斷?研究教育教?學(xué)方法，尋?找科學(xué)的育?人規(guī)律，是?勤業(yè)樂教的?重要體現(xiàn)。?教師工作的?純熟性源于?他的積極進(jìn)?取和勤奮精?業(yè)精神，只?有樂教勤業(yè)?的老師，才?能全面、深?刻地認(rèn)識到?教育工作的?偉大意義，?才能為教育?工作本身所?具有的樂趣?而深深吸引?。我