表里的生物 課件 （六年級下冊）部編版小學語文新教材同步備課精研

16表里的生物

第一課時部編版六年級·下冊

《表里的生物》一文，敘述了作者小時候一段幼稚可笑的經(jīng)歷。他認為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，聽到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音，就認為里面也是一定有一個小生物。課前導入作者介紹

馮至(1905一1993）原名馮承植，涿州人。1930年留學德國先后就讀柏林大學、海德堡大學，1935年獲得海德堡大學哲學博士學位。1936年至1939年任教于同濟大學。曾任中國社會科學院外國文學研究所所長。1925年，他和幾位朋友成立沉鐘社，出版《沉鐘》周刊、半月刊和《沉鐘叢刊》等。

主要作品：《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等。課堂要求（1）讀課文，借助拼音，讀準字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。課文生字脆cuì攔lán玻璃惡怖蟋蟀bōlíèxī

shuàibù多音字答彈tán彈性dàn子彈dā答應dá答案更

gèng更好gēng更改釘dīng釘子圖釘dìng釘牢釘書釘課文生詞嘀嗒狗吠蝎子蜇人

缽子蟈蟈恐怖蟋蟀齒輪唯恐玻璃丑惡

清脆堅硬蒙著和諧詞語解釋和諧：配合得適當和勻稱。清脆：聲音清亮好聽。證實：用人物、事實來表明或斷定、證明。缽（bō）：一種盛物品的器具。洪亮：（聲音）宏大，響亮。本課指鐘樓的鐘響起?？植溃焊械娇膳露窇帧１菊n指“我”聽父親說表里有蝎子，以為蝎子是一種很恐怖的東西。詞語解釋拒絕：不答應，明確地表示不愿意做或不愿意。唯恐：唯獨害怕（擔心）。單調(diào)：單一;重復而缺少變化。神秘：難以捉摸;高深莫測。輕易：隨隨便便；輕率。洪亮——

清脆——

單調(diào)——

唯恐——

拒絕——

丑惡——

恐怖——

證實——

和諧——猜測——

輕易——

請求——近義詞嘹亮響亮單一擔心謝絕丑陋恐懼證明和睦猜想容易懇求反義詞洪亮——

清脆——

單調(diào)——

拒絕——

丑惡——

柔和——堅硬——

猜測——低沉沉悶復雜答應美麗強烈柔軟確信課堂練習一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。三弦：（xiánxuán）蟄人：（zhēzhè）缽子：（bōbó）√√√二、寫出近義詞。呈現(xiàn)—________

高興—________

保護—________增加—________課堂練習表現(xiàn)興奮愛護增添三、讀句子，從句中各找出一對反義詞。1.此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應我，有時卻拒絕我，這要看他高興不高興。（）——（）2.我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？（）——（）課堂練習答應

拒絕

丑惡

美麗

16表里的生物

第二課時部編版六年級·下冊段落大意：第一部分（1~9）：寫“我”小時候以為凡是能發(fā)出聲音的，都是活的生物，所以“我”猜測爸爸的手表里有個生物。第二部分（10~19）：寫父親打開表蓋讓“我“看到了里面的世界，并告訴“我”里面有個小蝎子，不能動。他的話“證實”了“我”的猜測。第三部分（20~21）：寫“我”持續(xù)很久見人就說起父親表里的蝎子。課文結(jié)構(gòu)本文講述了小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子的故事。表現(xiàn)了童年的“我”是個天真無邪、善于觀察和思考，對事物有著強烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子。課文主題課文詳解早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲；鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲；街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？

因為“我”小時候沒有聽到過機器的聲音。聽到的鳥叫、狗吠、蟬鳴、蟲唱、鐘聲和三弦的聲音都是活的生物發(fā)出的。作者以兒童的眼光觀察世界，以兒童的思維認識世界，充滿了童真童趣。以反問句加以肯定

這段話對作者心理描寫得非常細膩，從中可以感受到作者對表里的生物有著強烈的好奇心和興趣，渴望能夠打開那塊表看個究竟。課文詳解

我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表里，不許小孩子動。心理描寫課文詳解

沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。

這句話表現(xiàn)了“我”強烈的好奇心以及好奇心得到滿足時的緊張心情。課文詳解

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。我繼續(xù)問：“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”

這句話寫出了自己對美麗世界里有丑陋的蝎子的不理解。之所以感到愉快，是因為“我”一直認為只有活的生物才能發(fā)出聲音?，F(xiàn)在，父親告訴“我”這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴。有一只蝎子關在表里，證實了“我”的猜測沒有錯。

后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個小蝎子在表里?！闭n文詳解

從這句話中我們可以體會到了兒童有趣的內(nèi)心世界，體會到了“我”是一個天真可愛的兒童。蟋蟀蟈蟈問題歸納“我”好奇的是什么？有什么發(fā)現(xiàn)？

“我”好奇的是父親的表秒針會走，還會發(fā)出聲音。父親打開表蓋，讓“我”看到了表里的世界，告訴“我”里面有個小蝎子，不能動表，他的話證實了“我”表里邊有個活的生物的猜測沒有錯。表里的生物提出猜測得到證實看到小尾巴似的東西表里有蝎子聽到一動就要蜇你好奇心強善于思考課文層次活的都會發(fā)出聲響秒針在走發(fā)出聲響

從對“我”的動作、心理、語言描寫中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？問題歸納“我”是一個天真可愛，好奇心、求知欲極強的孩子。

“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了?！弊髡哒f了什么？作者為什么會這么說？后來為什么不說了？問題歸納

”我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個小蝎子在表里?！?/p>

作者這么說是因為“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，“我”對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子。

后來不說因為“我”長大了，明白了怎么回事。課后習題答案默讀課文,聯(lián)系課題,說說課文寫了一件什么事。

課文題目已經(jīng)告訴我們，表里藏著生物。課文主要寫了“我”小時候認為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，所以對父親的表極其好奇，幾次想弄清緣故。后來父親打開表，“我”終于看到了表里的世界，并相信了父親說的表里有個小蝎子。表現(xiàn)了“我”童年時代對事物有著強烈的好奇心，是個善于觀察、愛思考、有豐富的想象力的孩子。

讀下面的句子,說說從中可以看出“我”是一個怎樣的孩子。再從課文中找出相關的語句,和同學交流你的看法。課后習題答案(1)我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢?但是我也感到愉快,證實我的猜測沒有錯:表里邊有一個活的生物。

這段話是對“我”心理活動的描寫?！皣樍艘惶笔且驗楸砝锏纳镌凇拔摇钡南胂笾胁粫切?“感到愉快”是因為弄清緣由之后,證實了“我”關于“表里有一個活的生物”的猜測,于是感到愉快和滿足。(2)我只想,大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音,也許這里邊的蝎子與一般的不同。課后習題答案

這句話是對“我”的心理描寫,再次反映了兒時的“我”心中充滿美妙的東西和奇特的想法,富有童真童趣。

從這兩句話中,可以看出“我”是一個有著強烈的好奇心,是個善于觀察、愛思考、有豐富的想象力的孩子。

雨后，我順著林蔭小路散步，聽著（）的鳥鳴，呼吸著（）的空氣，聆聽著（）的小溪歡騰跳躍的歌唱，喝一口（）的泉水，真是（）怡人，令人心曠神怡。課堂練習一、用“清”字組詞，填入句子，讓句子更通順。清脆清