升旗儀式講話：人無(wú)德不立國(guó)無(wú)德不興

第4頁(yè)共4頁(yè)升旗儀式講話：人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興老?師、同學(xué)們?：讓我們?回顧一下一?組觸目驚心?的數(shù)字：?張村學(xué)校遷?入新校區(qū)不?到一個(gè)學(xué)期?，很多男廁?所的門就損?失殆盡：至?今，___?個(gè)男廁所的?門沒(méi)了，4?7扇三合門?板捅出馬蜂?窩，男生宿?舍樓___?個(gè)消防干粉?滅火器__?_個(gè)失效；?教學(xué)樓__?_個(gè)消防干?粉滅火器僅?剩___個(gè)?有用。消防?箱蓋破了_?__個(gè)，樓?梯扶手受多?處受損，閱?報(bào)欄的磁吸?不翼而飛…?…這些數(shù)?字的出現(xiàn)來(lái)?自于我們同?學(xué)的破壞，?類似的破壞?事件還不少?，如有在嶄?新的課桌上?亂貼廣告紙?張、用筆亂?寫、小刀亂?刻的；有拳?打腳踢、開(kāi)?門不用鑰匙?而將教室、?宿舍門窗損?壞的；有把?教室黑板、?開(kāi)關(guān)插座蓋?板等當(dāng)“拳?擊靶子”的?；有把掃把?、畚箕當(dāng)作?玩具和兵器?，打鬧得不?亦樂(lè)乎的；?有在戶外運(yùn)?動(dòng)中弄壞了?校園里的公?共桌椅、欄?桿和垃圾桶?的；有對(duì)準(zhǔn)?潔白的墻壁?亂打籃球、?亂踢足球的?；有把易拉?罐、方便面?盒故意堵塞?下水道的；?有開(kāi)水龍頭?、開(kāi)電燈，?人走后不關(guān)?的；更有扣?籃筐、拉拽?籃網(wǎng)使得籃?筐折斷的，?等等。這?些行為有的?來(lái)自有意，?有的來(lái)自無(wú)?心。無(wú)心源?自生活的隨?意，習(xí)慣的?不良；有意?源自心底的?___，品?德的低下，?是一種心靈?的缺失。?在我國(guó)的_?__省有一?所渾江學(xué)校?，學(xué)校不大?，只有__?_張課桌，?令人稱奇的?是這___?張課桌居然?是在___?成立那一年?制作的，歷?經(jīng)幾十年歲?月蹉跎，他?們卻依然完?好如初，整?潔如新，在?開(kāi)學(xué)初又引?來(lái)了新的主?人，我們不?禁詫異于這?些課桌椅的?使用壽命了?！難道他們?是用特殊材?料制成的嗎?？答案顯然?是否定的，?因?yàn)樵跍喗?學(xué)校愛(ài)護(hù)公?物是良好社?會(huì)公德的彰?顯，是每個(gè)?公民應(yīng)承擔(dān)?的社會(huì)責(zé)任?和義務(wù)，是?一種個(gè)人美?德、個(gè)人品?德的一種體?現(xiàn)，這種美?德早已深入?人心，于是?愛(ài)護(hù)公物、?愛(ài)護(hù)課桌，?就會(huì)像珍愛(ài)?自己的眼睛?一樣！于是?同學(xué)們絕不?會(huì)刀刻、涂?畫(huà)、腳踏、?跨坐自己的?課桌椅，甚?至連夏天的?流汗都會(huì)在?第一時(shí)間被?小心翼翼的?擦拭干凈，?于是在新學(xué)?期的第一天?畢業(yè)班的師?兄師姐必然?會(huì)親自向師?弟師妹轉(zhuǎn)交?課桌并且傳?授愛(ài)護(hù)保養(yǎng)?的方法，就?這樣，使用?課桌的同學(xué)?換了一批又?一批，而這?批課桌就這?樣完整無(wú)缺?地傳了下來(lái)?。聽(tīng)了這?個(gè)故事，你?有什么感想?？原來(lái)我們?的課桌、門?窗、消火栓?、垃圾桶、?樓梯扶手、?教室墻壁等?等是可以有?幾十年甚至?更長(zhǎng)的壽命?，或者亮麗?如新幾十年?甚至更長(zhǎng)。?我們公物的?一個(gè)學(xué)期壽?命，對(duì)比于?幾十年壽命?，該是怎樣?的發(fā)人深省?？可能有些?同學(xué)會(huì)在心?里埋怨學(xué)校?的維修跟不?上，可是，?如果人人愛(ài)?護(hù)公共財(cái)物?，又何來(lái)的?跟不上？跟?不上的背后?隱含著多少?的破壞行為?？愛(ài)護(hù)公?物是全體同?學(xué)生活和學(xué)?習(xí)的需要。?校園里的一?切設(shè)施，都?是為全體學(xué)?生服務(wù)的公?共設(shè)施，是?讓我們學(xué)習(xí)?和生活更方?便的設(shè)施。?試想，一個(gè)?同學(xué)不愛(ài)護(hù)?公物，十個(gè)?同學(xué)不愛(ài)護(hù)?公物，百位?學(xué)生不愛(ài)護(hù)?公物，那么?我們的校園?將不成其為?校園，也必?將給每位同?學(xué)的生活和?學(xué)習(xí)帶來(lái)許?多的不便和?負(fù)面影響。?愛(ài)護(hù)公物?是培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣的?需要。學(xué)生?階段是學(xué)習(xí)?知識(shí)，更是?學(xué)會(huì)做人的?關(guān)鍵時(shí)期。?這一時(shí)期，?良好習(xí)慣的?形成，對(duì)于?今后步入社?會(huì)，立足于?社會(huì)都不無(wú)?裨益，成功?是好習(xí)慣的?積累。每位?同學(xué)現(xiàn)在所?作的一切，?均是為將來(lái)?夯實(shí)基礎(chǔ)的?。所以，舍?棄不良習(xí)慣?，培養(yǎng)良好?品性對(duì)自己?的未來(lái)至關(guān)?重要。人為?損壞公物的?行為是不道?德的，將為?社___不?容，將為人?們所不齒。?愛(ài)護(hù)公物?也是愛(ài)國(guó)愛(ài)?校的具體表?現(xiàn)。我們的?國(guó)家并不，?我們學(xué)校的?資源實(shí)際上?也是國(guó)家的?（范本）資?源，破壞公?物就是浪費(fèi)?資源，浪費(fèi)?資源就是浪?費(fèi)國(guó)家的（?范本）財(cái)力?物力。我們?的學(xué)校由我?們每一份子?組成，我們?學(xué)校良好的?校風(fēng)來(lái)自我?們每一份子?良好的行為?習(xí)慣，破壞?公物也就是?在破壞自己?的形象，從?而也就破壞?了學(xué)校的形?象。古語(yǔ)?云：人無(wú)德?不立，國(guó)無(wú)?德不興。愛(ài)?護(hù)公共設(shè)施?是一個(gè)人崇?高品德的表?現(xiàn)，是一個(gè)?人美好心靈?的寫照；愛(ài)?護(hù)公物能展?示一個(gè)學(xué)校?的人文面貌?，顯示一個(gè)?社會(huì)的風(fēng)尚?，體現(xiàn)一個(gè)?民族的素質(zhì)?，反映一個(gè)?國(guó)家的（范?本）精神。?愛(ài)護(hù)公物，?從我做起。?挪動(dòng)桌椅，?小心翼翼；?愛(ài)護(hù)公物，?從我做起。?開(kāi)門開(kāi)窗，?輕手輕腳；?愛(ài)護(hù)公物，?從我做起。?花草樹(shù)木，?切勿攀折；?愛(ài)護(hù)公物，?從小事做起?。不要在雪?白的墻壁上?蹬踏留痕；?愛(ài)護(hù)公物，?從小事做起?。不要讓電?燈開(kāi)關(guān)粉身?碎骨；愛(ài)護(hù)?公物，從小?事做起。不?要讓扶手護(hù)?欄身首異處?。愛(ài)護(hù)公物?，從身邊做?起。隨手關(guān)?燈，節(jié)約每?一度電；愛(ài)?護(hù)公物，從?身邊做起。?擰緊水龍頭?，節(jié)約每一?滴水；愛(ài)護(hù)?公物，從身?邊做起。撿?起地上的紙?屑，保持環(huán)?境衛(wèi)生。破?壞公物，暴?殄天物，必?須制止；破?壞公物，_?__文明，?應(yīng)該批評(píng)；?破壞公物，?心術(shù)不正，?應(yīng)該指出；?破壞公物，?傷天害理，?堅(jiān)決斗爭(zhēng)。?要像愛(ài)護(hù)自?己的眼睛一?樣，愛(ài)護(hù)公?物；要像珍?惜自己的眼?睛一樣，珍?惜公物；讓?愛(ài)護(hù)公物成?為我們每個(gè)?同學(xué)的自覺(jué)?行動(dòng)；讓愛(ài)?護(hù)公物成為?我們每個(gè)同?學(xué)的良好習(xí)?慣；讓我們?攜起手來(lái)，?杜絕損壞公?物的行為。?愛(ài)護(hù)公物，?從身邊做起