2023年小學語文教師習作教學研討活動總結匯報

第3頁共3頁2023年?小學語文教?師習作教學?研討活動總?結匯報根?據(jù)縣教育局?規(guī)定，__?月___至?__日，我?和本校__?老師一起參?加了在__?三小舉辦的?“__年_?_地區(qū)小學?語文教師習?作教學研討?及優(yōu)質課評?選活動”，?此次活動規(guī)?模大、級別?高，為了切?實將所學應?用于以后的?教學常規(guī)工?作中，現(xiàn)將?本人此次學?習情況總結?如下。一?、聽課引領?__月_?_日，全天?我們四百多?人匯集在_?_三小多功?能廳，這一?天分別有來?自于___?、和豐縣、?__市、_?_縣、__?_、___?、___的?八位老師為?我們進行現(xiàn)?場授課活動?，各位老師?分別從對話?描寫、創(chuàng)意?手指畫、口?語交際、讀?寫聯(lián)動等對?三至六年級?學生進行習?作指導，整?體看出老師?們能夠針對?學生年齡特?點選擇適合?于學生的教?學方法，都?能從孩子們?的生活出發(fā)?，圍繞孩子?們最熟悉的?人、事、物?進行選材，?通過老師范?文、修改習?作、佳作賞?析等各種方?法，使學生?輕松學習、?快樂習作。?我們也在現(xiàn)?場聆聽了部?分學生的習?作，孩子們?都能在教師?的引領下圍?繞主題寫展?開寫作，無?論是一個好?的開頭、還?是一個人物?的細描寫，?老師們都緊?緊抓住孩子?們的一點一?滴的閃光點?進行鼓勵。?二、講座?導航__?日全天八節(jié)?課給我們的?是全新的習?作教學展示?，給我們帶?來的是視覺?的沖擊，那?么，__日?上午七位老?師的習作指?導講座，則?給我更多的?是回味、慎?思。每一次?學習就是一?次自我提升?的過程，由?于時間緊，?每個老師只?給了___?分鐘的講座?時間，七個?人一個人_?__分鐘的?經(jīng)驗介紹，?我的大腦必?須快速運轉?，充分記憶?、分析、理?解，至于反?思，我想這?還是要在實?際教學中不?斷體驗。在?老師們的講?座中，有幾?點特別值得?推崇，第一?：創(chuàng)設情境?，引導學生?多說、多練?，根據(jù)課文?內(nèi)容，續(xù)寫?故事，當孩?子不會寫一?篇文章的時?候，就寫一?段話，當孩?子一段話都?寫不好的時?候，就寫一?句話，在不?斷地贊賞評?價中，激勵?學生大膽說?、放手寫。?二：低年級?孩子的寫話?訓練循序漸?進，例如：?花，花叢，?蝴蝶在花叢?中，在這樣?一個從詞到?句的過程中?積累、應用?語言，像小?花、一朵小?花、一朵漂?亮的小花、?早晨，我在?花叢中看到?一朵漂亮的?小花，都不?失為孩子們?寫話起點的?訓練。當然?，在低段還?可以采用：?說后寫、做?后寫、學后?寫、看后寫?、畫畫寫寫?等方法，總?之，方法千?變?nèi)f化，適?合的才是最?好的。至于?中段以后的?習作方法，?老師們也提?到了不少，?例如學習《?富饒的西沙?群島》，學?會用用比喻?句、擬人句?，同同時以?單元訓練位?主題帶動讀?寫結合，巧?妙利用教材?，找準讀寫?結合點，引?引導學生讀?寫結合，在?這個過程中?發(fā)展學生的?讀寫能力。?另外，我們?都不排除孩?子們下筆困?難的事實，?那么這時候?仿寫就是很?好的方法，?仿結構、仿?順序、仿表?達方法，例?如《燕子專?列》，從文?章最后一句?展開，讓想?象在孩子心?中放飛，假?如你就是列?車上的一只?小燕子，你?想怎樣表達?對人們的謝?意呢？學生?自然有話可?寫。這就要?求我們老師?在平時教學?中注意學生?作文素材的?積累，豐富?學生習作素?材，以課題?為抓手，促?進孩子大閱?讀、大積累?，在閱讀中?勤動手，常?積累、常評?價、包括_?__、展示?、交流中讓?學生學會傾?聽、欣賞、?經(jīng)典閱讀、?寫“循環(huán)日?記”，都可?以很好地激?發(fā)學生的習?作信心，同?時多元評價?，激勵學生?愛上習作。?終其一點?，在這次學?習中，使我?重新審視了?我的習作教?學，也將把?自己的所學?結合自己班?學生的特點?，大膽嘗試?，真正讓孩?子們學會學?習，感到寫?作就是這么?簡單，就是?想寫什么就?寫什么，就?是寫生好中?的點點滴滴?，在此基礎?