第一章 走進物理世界單元練習(xí) 滬粵版八年級物理上冊

第一章走進物理世界類型一長度和時間的測量1.[2020·天水]如圖6所示,木塊的長度為cm。

圖62.[2020·安慶模擬]如圖7所示,停表顯示的是小明體測時跑完1000m所用的時間,則該停表的示數(shù)為mins。

圖7類型二長度和時間的估測3.[2020·威海]世界上有很多古老文明利用人的身體丈量世界,用人的手臂長度、腳的長度等定義長度單位。我國殷墟出土的一支骨尺,約合中等身高人的大拇指指尖至中指指尖之間一拃的長度(約17cm),下列物體的尺度約為1支該骨尺長度的是 ()A.初中物理課本的寬度B.乒乓球的直徑C.課桌的高度D.粉筆的長度4.[2020·天水改編]即將告別母校的你,認(rèn)為校園生活中的物理量最符合實際的是 ()A.50m跑測試中,八年級大多數(shù)女同學(xué)所用時間為9s左右B.教學(xué)樓一層的高度約為7mC.一本八年級物理課本的厚度約為10.5cmD.操場籃球架上的籃圈距地面的高度約為5dm類型三體積的測量5.[2020·鄂州改編]物理創(chuàng)新小組在某次實踐活動中,采集了一塊礦石(礦石不吸水),想要測出礦石的體積,實驗如下。(1)在測量體積之前,要觀察量筒的。

(2)創(chuàng)新小組先利用量筒測量小石塊的體積如圖8所示,則測得小石塊的體積為m3。

圖8類型四科學(xué)探究的要素6.[2020·銅陵模擬]某同學(xué)在課上聽了伽利略對擺的研究故事之后,回家用支架、細(xì)繩、兩個質(zhì)量不同的小球A、B和停表研究擺的周期和哪些因素有關(guān),他分別設(shè)計了4次實驗,如圖9所示,每次實驗各有不同,∠1<∠2,mA<mB。圖甲、丙、丁中的擺長相同,都比圖乙中長。圖9(1)比較圖甲、乙兩次實驗,可以研究擺的周期與是否有關(guān)。

(2)比較圖兩次實驗,可以研究擺的周期與擺球質(zhì)量是否有關(guān)。

(3)比較圖甲、丁兩次實驗,可以研究擺的周期與是否有關(guān)。

答案1.1.16(1.15~1.17均可)[解析]由圖知,刻度尺上1cm之間有10個小格,所以一個小格代表1mm,即刻度尺的分度值為1mm;木塊左側(cè)與1.00cm對齊,右側(cè)在2.1cm和2.2cm之間偏向2.1cm一側(cè),估讀為2.16cm,所以木塊的長度為L=2.16cm-1.00cm=1.16cm。2.348.7[解析]由圖可知,小表盤的分度值是0.5min,指針在3.5min和4min之間,故所讀時間應(yīng)超過3min30s;大盤的分度值是0.1s,指針在18.7s處,應(yīng)按照31~60s讀數(shù),其讀數(shù)為48.7s,因此該停表的示數(shù)為3min48.7s。3.A[解析]物理課本的寬度略小于20cm,在17cm左右,故A符合題意;乒乓球的直徑在4cm左右,故B不符合題意;中學(xué)生的身高在160cm左右,課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半,約為80cm,故C不符合題意;粉筆的長度約為8cm,故D不符合題意。4.A[解析]50m跑測試中,八年級大多數(shù)女同學(xué)所用時間在7s~10s之間,故A符合實際;一般教學(xué)樓一層的高度在3m左右,故B不符合實際;八年級物理課本的厚在1cm左右,故C不符合實際;操場籃球架上的籃圈距地面的高度約為5m,故D不符合實際。5.(1)量程和分度值(2)1.8×10-5[解析](1)用量筒測量礦石的體積時,首先要觀察量筒的量程和分度值。(2)由圖可知,量筒內(nèi)水的體積為V水=20cm3,水和石塊的總體積為V總=38cm3,則小石塊的體積為V石=V總-V水=38cm3-20cm3=18cm3=1.8×10-5m3。6.(1)擺長(2)甲、丙(3)擺角(或擺幅)[解析](1)比較圖甲、乙兩次實驗可知,擺球的質(zhì)量與擺角相同,可以研究擺的周期與擺長是否有關(guān)。(