2022年湖南省邵陽市中考語文沖刺

2019年湖南省邵陽市中考語文試卷一、積累與運用（共30分）1．（6分）閱讀下面的文字，按要求答題。新生活從選定方向開始，前行就是少年的方向。背著沉重的書包，帶著家人的殷切期望，聆聽者老師的_____（懇切耐心地教導(dǎo)），年輕的我們一路踏歌前行，期間有過膽qiè，有過徘徊，有過jǔ喪，但回首逝去的歲月后，我們依舊踏著追夢的穩(wěn)健步伐。讓生命的車輪緩緩而執(zhí)著的轉(zhuǎn)動，駛過稚嫩，駛過天真，駛過沖動，駛向成熟……（1）給加點的字注音。殷切稚嫩（2）根據(jù)拼音寫漢字。膽qièjǔ喪（3）根據(jù)文中括號里的提示，用正楷字寫出一個相應(yīng)的成語。2．（2分）下列加點詞語使用正確的一項是（）A．在王老師的耐心講解下，李菁同學(xué)突然就恍然大悟了。 B．以什么樣的方式迎接即將到來的畢業(yè)典禮，同學(xué)們的意見空前一致，真是莫衷一是啊!C．那位一夜竄紅的明星，很快成為學(xué)生課后津津有味的話題。 D．作為一名外交家，他的睿智和妙語連珠，讓人忍不住拍案叫絕。3．（2分）下列語句中沒有語病的一項是（）A．企業(yè)能否長遠發(fā)展，關(guān)鍵是要把好產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)。 B．美國之所以能輕易給中國新興技術(shù)的發(fā)展使絆子，是因為他手握大量核心技術(shù)的。C．為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團委積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。D．隨著人工智能技術(shù)的進一步發(fā)展，給人民生活帶來了極大的便利。4．（2分）下列標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A．美食節(jié)的食物琳瑯滿目，有印度的飛餅，新疆的切糕，山東的烙餅……等饞得人口水直流。 B．讀《水滸傳》，我對林沖、武松等人印象最深。 C．媽媽生氣地問道：“今天到哪去了，你？”。 D．春天是美麗的，三月如桃花一樣，紅灼灼的；四月則似青柳，綠蔥蔥的。5．（2分）下列文學(xué)常識有誤的一項是（）A．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷”指降職貶官，中國古代以“右”為尊。B．成語“峰回路轉(zhuǎn)”“妄自菲薄”均出自歐陽修的《醉翁亭記》。 C．中國文化中，有許多與“三”有關(guān)的稱謂，如“歲寒三友”“三教九流”“無事不登三寶殿”等，其中“歲寒三友”指“松、竹、梅”。 D．《格列佛游記》的作者是英國18世紀(jì)最優(yōu)秀的諷刺作家喬納森?斯威夫特。6．（8分）古詩文默寫填空。（1）自非在亭午夜分，。（酈道元《三峽》）（2），銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（3）長期在非洲擔(dān)任維和工作的戰(zhàn)士在萬家團圓的中秋佳節(jié)之夜，只能遙祝親人：“，”（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4）自古以來，我國就有著無數(shù)為國為民無私奉獻的人，其中就有教師“，”（李商隱《無題》）的無怨無悔，也有離退休老同志“，”（龔自珍《己亥雜詩》）的愛國情懷。7．（2分）名著閱讀“它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀鼠總不肯一口咬死，定要盡情玩弄。放走，又捉住，直到玩厭了，這才吃下去，頗與人們幸災(zāi)樂禍慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同?！保?）這段文字出自魯迅的《》（作品名稱）（2）結(jié)合作品分析作者所表達的情感。8．（6分）綜合性學(xué)習(xí)材料一：2018年9月11日，湖南省第13屆運動會（成年組）在邵陽舉行，這是邵陽首次承辦全省大型綜合性賽事。這一賽事，也是一次邵陽820余萬人民攜手共赴的“文明之約”。面對信任和重托，開放崛起中的新邵陽舉全市全力，用滿腔熱情和扎實行動，辦好一場漂亮的省運會，展示市民新風(fēng)彩，展現(xiàn)城市新風(fēng)貌。（1）用一句話概括材料一的主要信息，不超過20字。（2）材料二是湖南省第13屆運動會的會徽，其主題為“衡邵同運，三湘共贏”。仔細觀察，請選擇介紹會徽的一個構(gòu)圖要素，并簡要說明其寓意。（3）為實現(xiàn)邵陽人民的小康夢想，全體邵陽人民要同心協(xié)力，積極進取。作為一名中學(xué)生，你準(zhǔn)備為邵陽的未來發(fā)展做些什么，請談?wù)勀愕目捶?。二、閱讀與賞析（共40分）9．（16分）古詩文閱讀【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有，故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”鳴呼!其真無馬邪？其真不知馬也?！n愈《馬說》【乙】三閭祠①（清）查慎行平江遠山極目回，古祠漠漠背城開。莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。放逐肯消亡國恨？歲時猶動楚人哀。湘蘭沅芷年年綠，想見吟魂自往來。注釋：①三閭（1ǚ）祠：位于湖南汩羅。②漠漠：這里形容荒涼寂寞。③歲時：節(jié)令。（1）解釋下列加點詞的意思。①駢死于槽櫪之間②是馬也③鳴之而不能通其意④湘蘭沅芷年年綠（2）翻譯句子①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？②放逐肯消亡國恨？歲時猶動楚人哀。（3）用“/”劃分朗讀節(jié)奏（各劃1處）①食馬者不知其能千里而食也。②平江遠山極目回。（4）下列各句中，與例句句式相同的一項是例句：馬之千里者，一食或盡粟一石。A．問所從來，具答之。B．城北徐公，齊國之美麗者也。C．吾長見笑于大方之家。D．孔子云：“何陋之有？”（5）“莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才”這兩句是化用屈原《離騷》中的“國無人莫我知兮，又何懷乎故都”，請結(jié)合乙文，賞析這兩句詩的表達效果。（6）甲乙兩文都在談人才問題，甲文指出因為①“”的現(xiàn)實，造成了千里馬“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的遭遇，終被埋沒，摧殘：乙文中，作者認是②“”導(dǎo)致了屈原終被放逐的命運。（請用課文原話回答）10．（8分）非連續(xù)性文本閱讀材料一：高考加分“瘦身”是怎么回事？2014年9月，國務(wù)院出臺了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，明確提出減少和規(guī)范考試加分。為貫徹落實《實施意見》有關(guān)要求，2014年12月，教育部、國家民委、公安部、國家體育總局、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會等五部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》。五部門《意見》明確，2015年1月1日起，取消6項全國性加分項目，對于仍保留相關(guān)學(xué)生加分資格的省份，加分分值不超過5分。同時，《意見》還明確要求各地取消地方性體育、藝術(shù)、科技、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等加分項目，并進一步大幅減少其他地方性高考加分項目。據(jù)統(tǒng)計，今年全國性加分項目已按要求全部調(diào)整到位，地方性加分項目將從2014年的95個逐年減少，到2018年僅剩35個，減幅63%．各地普遍降低了地方性加分項目分值，縮小了適用范圍。材料二：高考加分政策民意調(diào)查（一）對于目前全國各地壓縮加分項目及分值和增加高考加分項目民意情況調(diào)查表項目占比反對大幅壓縮加分項目及分值增加見義勇為加分10﹣20分支持%%反對%%（二）對于高校不同錄取方式的民意情況調(diào)查表方式占比態(tài)度裸分錄取自主錄取適當(dāng)加分錄取其它支持%%%%材料三：高考加分背后的民意“溫差”“你孩子的分?jǐn)?shù)在全省排多少名”，成了高三學(xué)生家長們眼下談?wù)撟疃嗟脑掝}。家長們心情糾結(jié)的背后，是每年高校招生1分壓倒上萬人的現(xiàn)實。在這種激烈的競爭現(xiàn)實下，今年全國各地出臺的高考加分新政廣受社會關(guān)注。高考期間，中國教育報等媒體記者就高考加分這一問題展開了問卷調(diào)查。作為普通家長的陳女士對于高考加分有質(zhì)疑，她告訴記者，大多數(shù)的家長對加分保持高度警惕，認為加分給了一些人鉆空子的機會，并對一些加分項目表達不滿。北京一位既是中學(xué)教師又是考生家長的丁先生表示，近幾年隨著高校招生改革進程的加快，一些高考加分項目實際上在高校自主招生中已經(jīng)有所考慮，這樣，兩者在優(yōu)惠政策的制度設(shè)計上其實存在一定的重疊。記者在隨機抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查區(qū)域內(nèi)的絕大多數(shù)農(nóng)村考生家長認為自己的孩子無緣高考加分。今年19歲的張桓（化名），2012年高考“裸分”全縣前30名的他進入錄取環(huán)節(jié)后，名次跌至70多名，最后無緣自己心儀的學(xué)校。張桓的經(jīng)歷，實際上折射出農(nóng)村學(xué)生在高考競爭中無法遮蔽的劣勢。陜西師范大學(xué)史耀疆教授認為，由于大部分普通家庭的孩子沒有高考加分機會，出于對自己孩子公平的考慮，受訪者更期待國家取消各種高考加分項目，“這也在一定程度上反映出一些地區(qū)在制定高考加分政策時，與民意存在較大的“溫度差”。（1）根據(jù)材料一，請分析國務(wù)院、五部門相斷出臺了給高考加分“瘦身”的政策之后，全國各地高考加分呈現(xiàn)出怎樣的特點。（2）材料二運用了哪些說明方法，請任選一種分析其作用。（3）下列選項中對選文內(nèi)容表述與分析，不正確的一項是A．國務(wù)院出臺了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，明確提出減少和規(guī)范考試加分。B．被調(diào)查區(qū)域內(nèi)的農(nóng)村考生家長認為自己的孩子無緣高考加分，都反對高考加分。C．受訪者絕大部分贊成大幅壓縮高考加分項目、降低加分分值，認為這樣更能體現(xiàn)社會公平性。D．由于大部分普通家庭的孩子沒有高考加分機會，出于對自己孩子公平的考慮，受訪者更期待國家取消各種高考加分項目。（4）結(jié)合三則材料，聯(lián)系實際談?wù)勀銓Ω呖技臃值目捶ā?1．（8分）議論文閱讀淡泊之心自高遠覃光林①“菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃?！蹦媳背嘶勰艿倪@首偈子，世世代代被人們所傳頌。高僧淡泊名利的思想，以一種“世間萬物皆空”的意念去面對塵世間的事物，以一種心中靜若水，處事波瀾不驚的心境去面對外界的誘惑，受到了后人的敬佩和稱贊。②“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”“淡泊”這個詞，在字典里的意思是：不追求，不熱衷，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”朗如日月，清如水鏡。③淡泊之心，說著容易，做起來難；塵世繁雜，誰又能真正靜心于其中，哭過、笑過、恨過、痛過，不過是一場蹉跎；每個人的背后都有故事，每個人都有不公、難過、憤恨的時候，每個人都有他自己的處理方式。要經(jīng)歷一些事情，才真正看清人情世故，才真正體會人走茶涼的苦楚，也更堅定了自己的信念和人生的價值。常懷淡泊之心，才能讓塵世的種種規(guī)劃為零，不以物喜，不以己悲!④真正的淡泊，不是力不能及的無奈，不是心滿意足的自賞，更不是碌碌無為者虛偽的自嘲。淡泊，是一種功名利祿，繁華于我如浮云的心境，是一種堅守人生之道的氣節(jié)。淡泊，抑或是仕道受阻后的醒悟，繁華過后的心歸。但無論如何，淡泊者都有一個共同的特點：心永遠純凈，目光永遠遼遠，思維永遠清晰，信念永遠堅毅。⑤漫漫人生路，看風(fēng)起云卷，花開花落，驀然回首淺淺一笑。守一顆淡泊之心，擁份淡然之美。一切隨心而為，嬉笑怒罵皆自由才是生活的本意，亮化自我心靈，放眼悠悠天地，淡泊之心自然高遠，以淡泊之心對待名利，就是要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，“貪如火，不遏則燎原；欲如水，不遏則滔天?！雹拊谌说纳鼩v程中，轟轟烈烈是暫時的，大部分時間都在平淡中度過。只要懷有淡泊的心境和一生一世永不放棄的追求，就一定能獲得生活饋贈的那份幸福和快樂，成功賦予的那份慰藉和樂趣。用一顆淡泊的心，懷著感恩的信念，對父母，對朋友，珍惜生命中的每一天，享受生命中的每一天，豁達地面對人生的得失，保持從容不迫的生活態(tài)度。我們所看到的世界，被我們浸染了內(nèi)心的色彩，如果我們先把內(nèi)心描繪得五彩繽紛，色彩斑斕，世界就是光明和美好的。⑦人貴有淡泊之心，有了淡泊之心，面對失敗才能不灰心喪氣，面對成功才會不驕傲自滿，始終保持一種平和淡泊、樂觀豁達的人生態(tài)度：有了淡淡泊之心，才能用一種超然的態(tài)去對待眼前的一切，不以物喜，不以己悲，不做世間功名利祿的奴隸，也不為凡塵中各種煩惱左右，使自己的人生不斷升華；有了淡泊之心，我們才能拋開一切名利的束縛，讓人性回歸本真狀態(tài)，從而獲得心靈的充實，豐富、自由、純凈。⑧學(xué)會淡泊，你就獲得了打開幸福之門的鑰匙；擁有淡泊，才能體會超然的人生。（1）文章開篇引用高僧慧能的一首偈子，其作用是什么？（2）結(jié)合文章內(nèi)容，說說什么樣的人才能做到真正的淡泊。（3）試分析文章第五段劃線句子的論證方法及作用。（4）請圍繞文章“淡泊之心自高遠”這一中心，仿照示例，補充一個事實論據(jù)。示例：陶淵明因為有了淡泊之心，主動遠離官場，才有了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適自得。12．（8分）記敘文閱讀黃蜂筑巢周濤①到了霜降的時候，黃蜂陸續(xù)墜落陽臺了。一只又一只，總是不斷地出現(xiàn)。卻又不會大批地同時死亡，有時候掃地，掃帚前面就蠕動著一兩只。②秋日的陽光溫厚無力地照耀著，像攤開四肢時緩緩輸送的血脈，秋的日子將盡，前面似有一堵無力逾越的無形的墻，在秋風(fēng)的驛馬來往傳送急件的時候，擋住了那些沒有辦好移民文件的小生命。③黃蜂的家族里，大部分沒有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽臺上，我聽見一個細嗡嗡的聲音說：生活著多么好啊。但是我們，只有一死了。④我聽見了這聲音，不忍把這只蜂掃進塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗臺上，它像一個打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧靜的秋天里。⑤秋天的陽光罩住這個小小生命，仿佛舞臺的燈光罩住一個即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。⑥那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上，就是夜與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無限與短暫。⑦它蠕動，欲飛，顫抖，然后停住。仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的，開始整頓自己，用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須，像呂布撥弄兩根長長的花翎那樣，認真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊，它捋著它，一遍又一遍，如同一個清潔的愛美的人兒。⑧小家伙!⑨你原來是如此自愛呢！⑩可是我們原來是怎么認識你的呢？我原來還以為你是個四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時準(zhǔn)備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，至今記得童年捅鳥蜂窩時，幾只毛茸算的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子還大著。?黃蜂就是馬蜂，春天時竟在陽臺的墻縫里筑了巢，嗡嗡營營，不時地有起飛和返航，小小陽臺一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅，如果要想毀掉這個基地和里面的眾多“殲擊機”也很客容易，晚上用一團泥巴糊住墻縫，就全數(shù)“悶”死在里面了。但是……何苦呢，畢竟是一些沒有攻擊過人的小生命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無辜?！暗搅饲锾焖鼈冏约壕屯炅?。”我說。?從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來掠去，人無傷害之心，蜂子也決不主動攻擊，連誤會也沒發(fā)生。相安無事之下，我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性，非常善解人意的，它們仿佛看得見你的心里沒有存著歹意。?后來，我越看越覺出它們的可愛、團結(jié)、忙碌，甚至把觀察它們的活動當(dāng)做了我每天的樂趣，金色蜂群仿佛是陽光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽光的聲音……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒啊!?再后來，就是寒露、霜降了。?它們掙扎在季節(jié)的墻邊，墜落在時限的海關(guān)前，無限珍惜，異常溫柔。它們當(dāng)中沒有一個使用過上天配發(fā)給自己的箭。我聽見這些陸續(xù)墜落陽臺的小生命說：生活著多好啊，但是我們，只有一死了。?明日立冬。明年請務(wù)必再來聚會呵，小家伙?。?）文中兩詳細地寫黃蜂走向死亡時的“舉動”，表達了作者不同的情感，閱讀文章，填寫表格。黃蜂的舉動作者的情感第一次①憐惜（不忍、同情）第二次整理觸須②（2）細細品味第⑤劃線句子，簡要賞析其表達效果。秋天的陽光罩住這個小小生命，仿佛舞臺的燈光罩住一個即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。（3）“生活著多么好啊，但是我們只有一死了”，在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是什么？請簡要分析。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，請談?wù)勀銖闹蝎@得了怎樣的感悟。三、寫作與表達（共50分）下面兩道作文題，請任選一題寫作13．（50分）時光，太匆匆，它仿佛水一樣從我們的身邊流過，無聲無息，漸行漸遠……而曾經(jīng)一起走過的日子，那些拼搏過、哀傷過、快樂過、感動過的片斷，如一朵永不凋零的花，開在我們的記憶中，成為我們生命中最鮮艷的亮色。請以“開在記憶里的花朵”為題，寫一篇作文。14．生活中處處需要智慧，學(xué)得很累時，尋找高效的方法是智慧；心里煩悶時適當(dāng)?shù)姆潘梢彩侵腔?；求不能得時，適時的放棄也是智慧……生活處處有智慧請以“有一種智慧叫___”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整后再作文；②立意自定，文體不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、人名；④卷面整潔，字跡清楚。

2019年湖南省邵陽市中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（共30分）1．（6分）閱讀下面的文字，按要求答題。新生活從選定方向開始，前行就是少年的方向。背著沉重的書包，帶著家人的殷切期望，聆聽者老師的_____（懇切耐心地教導(dǎo)），年輕的我們一路踏歌前行，期間有過膽qiè，有過徘徊，有過jǔ喪，但回首逝去的歲月后，我們依舊踏著追夢的穩(wěn)健步伐。讓生命的車輪緩緩而執(zhí)著的轉(zhuǎn)動，駛過稚嫩，駛過天真，駛過沖動，駛向成熟……（1）給加點的字注音。殷切yīn稚嫩nèn（2）根據(jù)拼音寫漢字。膽qiè怯jǔ沮喪（3）根據(jù)文中括號里的提示，用正楷字寫出一個相應(yīng)的成語諄諄教導(dǎo)?！痉治觥浚?）本題考查給加點字注音。此題考查識記現(xiàn)代漢語字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯的字、形似字?！耙笄小敝小耙蟆币魹椤皔īn”，“稚嫩”中“嫩”音為“nèn”。（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解答時要結(jié)合語境意思作答。“膽qiè”寫作“膽怯”，“jǔ喪”寫作“沮喪”。（3）本題考查成語掌握。根據(jù)材料中給出的成語釋義可知，這個成語是諄諄教導(dǎo)，也可以是諄諄教誨。不要求統(tǒng)一答案?！窘獯稹浚?）yīnnèn（2）怯沮（3）諄諄教導(dǎo)【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又能存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．（2分）下列加點詞語使用正確的一項是（）A．在王老師的耐心講解下，李菁同學(xué)突然就恍然大悟了。 B．以什么樣的方式迎接即將到來的畢業(yè)典禮，同學(xué)們的意見空前一致，真是莫衷一是啊!C．那位一夜竄紅的明星，很快成為學(xué)生課后津津有味的話題。 D．作為一名外交家，他的睿智和妙語連珠，讓人忍不住拍案叫絕?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對成語的辨析能力。在平時的學(xué)習(xí)中，我們對成語要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進行歸納。另外，我們還要了解成語運用的常見錯誤：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼．有誤，“恍然大悟”形容一下子明白過來。該成語與句中的“突然”語意重復(fù)；B．有誤，“莫衷一是”形容意見分歧，沒有一致的看法。該成語形容意見分歧，沒有一致的看法，與句中“同學(xué)們的意見空前一致”矛盾；C．有誤，“津津有味”指吃得很有味道或談得很有興趣。該成語指吃得很有味道或談得很有興趣，與語境不符，應(yīng)為“津津樂道”；D．正確。故選：D。【點評】解答此類問題，我們首先要正確理解成語的意思，然后辨清成語的感情色彩，最后結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。3．（2分）下列語句中沒有語病的一項是（）A．企業(yè)能否長遠發(fā)展，關(guān)鍵是要把好產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)。 B．美國之所以能輕易給中國新興技術(shù)的發(fā)展使絆子，是因為他手握大量核心技術(shù)的。C．為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團委積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。D．隨著人工智能技術(shù)的進一步發(fā)展，給人民生活帶來了極大的便利。【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．有誤，前后表述不一致，去掉“否”；B．正確；C．有誤，缺少賓語中心語，句末加“活動”；D．有誤，缺少主語，去掉“隨著”。故選：B?！军c評】辨析病句常用的方法有：1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?．（2分）下列標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A．美食節(jié)的食物琳瑯滿目，有印度的飛餅，新疆的切糕，山東的烙餅……等饞得人口水直流。 B．讀《水滸傳》，我對林沖、武松等人印象最深。 C．媽媽生氣地問道：“今天到哪去了，你？”。 D．春天是美麗的，三月如桃花一樣，紅灼灼的；四月則似青柳，綠蔥蔥的?！痉治觥看祟}考查標(biāo)點符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累?！窘獯稹緼，使用有誤，省略號和“等”不能連用，所以應(yīng)將省略號去掉；BCD．使用正確；故選：A。【點評】解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點運用是否正確。5．（2分）下列文學(xué)常識有誤的一項是（）A．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷”指降職貶官，中國古代以“右”為尊。B．成語“峰回路轉(zhuǎn)”“妄自菲薄”均出自歐陽修的《醉翁亭記》。 C．中國文化中，有許多與“三”有關(guān)的稱謂，如“歲寒三友”“三教九流”“無事不登三寶殿”等，其中“歲寒三友”指“松、竹、梅”。 D．《格列佛游記》的作者是英國18世紀(jì)最優(yōu)秀的諷刺作家喬納森?斯威夫特?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。【解答】ACD正確。B．有誤，“妄自菲薄”出自諸葛亮的《出師表》。故選：B?！军c評】做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。6．（8分）古詩文默寫填空。（1）自非在亭午夜分，不見曦月。（酈道元《三峽》）（2）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（3）長期在非洲擔(dān)任維和工作的戰(zhàn)士在萬家團圓的中秋佳節(jié)之夜，只能遙祝親人：“但愿人長久，千里共嬋娟”（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4）自古以來，我國就有著無數(shù)為國為民無私奉獻的人，其中就有教師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（李商隱《無題》）的無怨無悔，也有離退休老同志“落紅不是無情物，化作春泥更護花”（龔自珍《己亥雜詩》）的愛國情懷。【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹浚?）不見曦月（注意“曦”的書寫）（2）東風(fēng)不與周郎便（注意“郎”的書寫）（3）但愿人長久，千里共嬋娟（注意“嬋”的書寫）（4）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干落紅不是無情物，化作春泥更護花【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。7．（2分）名著閱讀“它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀鼠總不肯一口咬死，定要盡情玩弄。放走，又捉住，直到玩厭了，這才吃下去，頗與人們幸災(zāi)樂禍慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同?！保?）這段文字出自魯迅的《狗?貓?鼠》（作品名稱）（2）結(jié)合作品分析作者所表達的情感?！痉治觥勘绢}考查名著閱讀。解答此類題目時，要根據(jù)語段判斷出處，然后根據(jù)題目要求進行作答?！窘獯稹浚?）本題考查名著基礎(chǔ)知識。解答此題，要根據(jù)語段內(nèi)容判斷出處，再結(jié)合題目要求。這段話是出自魯迅先生《狗?貓?鼠》中對貓的描寫。（2）本題考查名著賞析。解答此題，要結(jié)合原著以及作者的創(chuàng)作意圖?！豆?貓?鼠》是針對“正人君子”的攻擊所創(chuàng)作，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”、時而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表達了對弱者的同情和對暴虐者的憎恨。答案：（1）《狗?貓?鼠》（2）《狗?貓?鼠》借著對貓的諷刺和對童年隱鼠被害的故事，表達了對貓的厭惡和仇視，同時表達了對弱者的同情和對暴虐者的憎恨?！军c評】本題考查一部名著，考點包括基礎(chǔ)知識和賞析，只要學(xué)生在閱讀《朝花夕拾》時，注意獨立思考，并善于總結(jié)，即可順利答題。8．（6分）綜合性學(xué)習(xí)材料一：2018年9月11日，湖南省第13屆運動會（成年組）在邵陽舉行，這是邵陽首次承辦全省大型綜合性賽事。這一賽事，也是一次邵陽820余萬人民攜手共赴的“文明之約”。面對信任和重托，開放崛起中的新邵陽舉全市全力，用滿腔熱情和扎實行動，辦好一場漂亮的省運會，展示市民新風(fēng)彩，展現(xiàn)城市新風(fēng)貌。（1）用一句話概括材料一的主要信息，不超過20字。（2）材料二是湖南省第13屆運動會的會徽，其主題為“衡邵同運，三湘共贏”。仔細觀察，請選擇介紹會徽的一個構(gòu)圖要素，并簡要說明其寓意。（3）為實現(xiàn)邵陽人民的小康夢想，全體邵陽人民要同心協(xié)力，積極進取。作為一名中學(xué)生，你準(zhǔn)備為邵陽的未來發(fā)展做些什么，請談?wù)勀愕目捶?。【分析】?）本題考查新聞概括。答題注意要點齊全和字?jǐn)?shù)要求20字。首先結(jié)合材料尋找時間：2018年9月11日、地點：邵陽、事件：13屆運動會，然后結(jié)合字?jǐn)?shù)進行刪減，完善答案。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。注意構(gòu)圖要素和寓意，結(jié)合圖例直觀的可以看到蒼勁有力的中國傳統(tǒng)書法，湖北首字母“H”“B”，結(jié)合材料中13屆運動會，書法也可以看成是數(shù)字“13”和漢字“門”，糅合為一個奮力拼搏的運動員造型；結(jié)合主題“衡邵同運，三湘共贏”寓意圍繞運動、拼搏、共同發(fā)展即可。（3）本題考查語言表達。注意回答身份和說話方式，可以從中學(xué)生力所能及的小事著眼，圍繞“中學(xué)生身邊的小事與城市未來”組織答案。【解答】（1）第十三屆省運會（成年組）在邵陽開賽（2）整個造型為運動人手持火炬，火苗形狀呈現(xiàn)為數(shù)字“13”，代表13屆運動會，同時是湖北的首字母“H”“B”，代表湖北特色，運用書法形式看起來大方美觀，象征著湖北人的拼搏、進取和勇于探索精神。（3）①努力學(xué)習(xí)，樹立遠大理想，將來為邵陽做出有益貢獻；②保護環(huán)境，自覺維護城市和校園環(huán)境，以個人做榜樣，做城市的“小衛(wèi)兵”?！军c評】徽標(biāo)類題答題技巧：1．認真審題，整體看圖。2．注意細節(jié)，圖中數(shù)字、字母、文字的變形之處往往是作者想要著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是答題的要點所在。3．描述徽標(biāo)構(gòu)成要素，概括畫面內(nèi)容要全面。4．揭示深層寓意，比如變形之外處想要強調(diào)的內(nèi)容，徽標(biāo)體現(xiàn)的地域性特色等。二、閱讀與賞析（共40分）9．（16分）古詩文閱讀【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有，故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”鳴呼!其真無馬邪？其真不知馬也。——韓愈《馬說》【乙】三閭祠①（清）查慎行平江遠山極目回，古祠漠漠背城開。莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。放逐肯消亡國恨？歲時猶動楚人哀。湘蘭沅芷年年綠，想見吟魂自往來。注釋：①三閭（1ǚ）祠：位于湖南汩羅。②漠漠：這里形容荒涼寂寞。③歲時：節(jié)令。（1）解釋下列加點詞的意思。①駢死于槽櫪之間兩馬并駕，引申為一起②是馬也這樣③鳴之而不能通其意通曉④湘蘭沅芷年年綠變綠（2）翻譯句子①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？②放逐肯消亡國恨？歲時猶動楚人哀。（3）用“/”劃分朗讀節(jié)奏（各劃1處）①食馬者不知其能千里而食也。②平江遠山極目回。（4）下列各句中，與例句句式相同的一項是B例句：馬之千里者，一食或盡粟一石。A．問所從來，具答之。B．城北徐公，齊國之美麗者也。C．吾長見笑于大方之家。D．孔子云：“何陋之有？”（5）“莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才”這兩句是化用屈原《離騷》中的“國無人莫我知兮，又何懷乎故都”，請結(jié)合乙文，賞析這兩句詩的表達效果。（6）甲乙兩文都在談人才問題，甲文指出因為①“千里馬常有，而伯樂不常有”的現(xiàn)實，造成了千里馬“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的遭遇，終被埋沒，摧殘：乙文中，作者認是②“未有庸人不忌才”導(dǎo)致了屈原終被放逐的命運。（請用課文原話回答）【譯文】【甲】世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！“唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！【乙】《三閭祠》此詩首聯(lián)寫景，詩人佇立平曠遼闊的楚國舊地，放眼望去，但見江流蜿蜒，遠山逶迤；頷聯(lián)寫對屈原的勸慰之辭，蘊涵了悲憤及同情；頸聯(lián)正面抒寫對詩人的沉痛惋惜之情；尾聯(lián)仍回到現(xiàn)實的景物中來，并以想像作結(jié)。全詩沉郁而清幽，筆力曲折，言議透辟?！窘獯稹浚?）本題考查對文言虛、實詞的理解能力。涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。①（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間。駢：兩馬并駕，引申為一起；②這樣的馬。是：這樣；③聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思。通：通曉；④湘水、沅水的佳卉香草茂密繁盛，年復(fù)一年，綠遍三湘人地。綠：變綠。（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。①且，尚且。欲，想要。等，同樣。安，怎么。故譯為：想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？②亡國恨：楚國滅亡在屈原死后。但屈原生前秦兵即攻破楚國郢都，屈原作有《哀郢》。楚人：后代居住楚地的人。哀：指對屈原的同情和崇祀。句意為：被流放到邊遠之地，亡國之恨難以消除，此時此刻好像楚國人一樣對屈原的同情和哀思。（3）本題考查句子劃分停頓。本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的主語是“食馬者”，在主謂之間斷開?！岸笔沁B詞，在“而”前面斷開。句子可斷為：食馬者/不知其能千里而食也?！捌浇h山極目回?！钡囊馑际牵悍叛弁?，但見江流蜿蜒，遠山逶迤。句子可斷為：平江遠山/極目回。（4）本題考查文言句式的判斷。初中階段常見的文言文特殊句式有四種：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。判斷句的特點是：……者……也，或……者也，……也。被動句中用：為、見、被表被動。倒裝句常見的有：主謂倒裝、賓語前置、定語后置。例句：“馬之千里者，一食或盡粟一石?！笔桥袛嗑?。“城北徐公，齊國之美麗者也?！笔桥袛嗑?。故選：B。（5）本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表達了什么感情?？蓮氖址ā⑶楦?、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。詩歌常見的思想感情：憂國憂民，建功報國，懷古傷今，懷才不遇，思鄉(xiāng)懷人等。正處于滿懷壯志而前程莫測之際，不能為國盡力，屈原投江自盡的遭遇和命運引起了他強烈的共鳴。（6）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。甲文中造成了千里馬“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的原因是：“千里馬常有，而伯樂不常有”；乙文中，導(dǎo)致了屈原終被放逐的命運的原因是：“未有庸人不忌才”。答案：（1）①兩馬并駕，引申為一起；②這樣；③通：通曉；④變綠。（2）①想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？②被流放到邊遠之地，亡國之恨難以消除，此時此刻好像楚國人一樣對屈原的同情和哀思。（3）①食馬者/不知其能千里而食也。②平江遠山/極目回。（4）B。（5）詩人在憑吊屈原時，正處于滿懷壯志而前程莫測之際，屈原舉世都找不到知己，不容于朝廷，被讒言中傷，敢逐沅、湘，行吟澤畔。不能為國盡力，眼睜睜看著楚國為虎狼之秦所滅，最終投江自盡的遭遇和命運引起了他強烈的共鳴。及有對屈原的勸慰之辭，又蘊涵了悲憤及同情。（6）千里馬常有，而伯樂不常有；未有庸人不忌才。【點評】臨1．執(zhí)策而臨之（面對，對著，當(dāng)著）2．臨溪而漁（來到，在）3．臨池學(xué)書（來到，在）4．有亭翼然臨于泉上者（近）5．故臨崩寄臣以大事（將要）10．（8分）非連續(xù)性文本閱讀材料一：高考加分“瘦身”是怎么回事？2014年9月，國務(wù)院出臺了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，明確提出減少和規(guī)范考試加分。為貫徹落實《實施意見》有關(guān)要求，2014年12月，教育部、國家民委、公安部、國家體育總局、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會等五部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》。五部門《意見》明確，2015年1月1日起，取消6項全國性加分項目，對于仍保留相關(guān)學(xué)生加分資格的省份，加分分值不超過5分。同時，《意見》還明確要求各地取消地方性體育、藝術(shù)、科技、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等加分項目，并進一步大幅減少其他地方性高考加分項目。據(jù)統(tǒng)計，今年全國性加分項目已按要求全部調(diào)整到位，地方性加分項目將從2014年的95個逐年減少，到2018年僅剩35個，減幅63%．各地普遍降低了地方性加分項目分值，縮小了適用范圍。材料二：高考加分政策民意調(diào)查（一）對于目前全國各地壓縮加分項目及分值和增加高考加分項目民意情況調(diào)查表項目占比反對大幅壓縮加分項目及分值增加見義勇為加分10﹣20分支持%%反對%%（二）對于高校不同錄取方式的民意情況調(diào)查表方式占比態(tài)度裸分錄取自主錄取適當(dāng)加分錄取其它支持%%%%材料三：高考加分背后的民意“溫差”“你孩子的分?jǐn)?shù)在全省排多少名”，成了高三學(xué)生家長們眼下談?wù)撟疃嗟脑掝}。家長們心情糾結(jié)的背后，是每年高校招生1分壓倒上萬人的現(xiàn)實。在這種激烈的競爭現(xiàn)實下，今年全國各地出臺的高考加分新政廣受社會關(guān)注。高考期間，中國教育報等媒體記者就高考加分這一問題展開了問卷調(diào)查。作為普通家長的陳女士對于高考加分有質(zhì)疑，她告訴記者，大多數(shù)的家長對加分保持高度警惕，認為加分給了一些人鉆空子的機會，并對一些加分項目表達不滿。北京一位既是中學(xué)教師又是考生家長的丁先生表示，近幾年隨著高校招生改革進程的加快，一些高考加分項目實際上在高校自主招生中已經(jīng)有所考慮，這樣，兩者在優(yōu)惠政策的制度設(shè)計上其實存在一定的重疊。記者在隨機抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查區(qū)域內(nèi)的絕大多數(shù)農(nóng)村考生家長認為自己的孩子無緣高考加分。今年19歲的張桓（化名），2012年高考“裸分”全縣前30名的他進入錄取環(huán)節(jié)后，名次跌至70多名，最后無緣自己心儀的學(xué)校。張桓的經(jīng)歷，實際上折射出農(nóng)村學(xué)生在高考競爭中無法遮蔽的劣勢。陜西師范大學(xué)史耀疆教授認為，由于大部分普通家庭的孩子沒有高考加分機會，出于對自己孩子公平的考慮，受訪者更期待國家取消各種高考加分項目，“這也在一定程度上反映出一些地區(qū)在制定高考加分政策時，與民意存在較大的“溫度差”。（1）根據(jù)材料一，請分析國務(wù)院、五部門相斷出臺了給高考加分“瘦身”的政策之后，全國各地高考加分呈現(xiàn)出怎樣的特點。（2）材料二運用了哪些說明方法，請任選一種分析其作用。（3）下列選項中對選文內(nèi)容表述與分析，不正確的一項是BA．國務(wù)院出臺了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，明確提出減少和規(guī)范考試加分。B．被調(diào)查區(qū)域內(nèi)的農(nóng)村考生家長認為自己的孩子無緣高考加分，都反對高考加分。C．受訪者絕大部分贊成大幅壓縮高考加分項目、降低加分分值，認為這樣更能體現(xiàn)社會公平性。D．由于大部分普通家庭的孩子沒有高考加分機會，出于對自己孩子公平的考慮，受訪者更期待國家取消各種高考加分項目。（4）結(jié)合三則材料，聯(lián)系實際談?wù)勀銓Ω呖技臃值目捶??！痉治觥勘绢}為材料閱讀題，第一題考查材料要點的概括能力，第二題考查說明方法的判斷與作用分析能力，第三題考查材料內(nèi)容的理解與比對能力，第四題考查觀點的表達能力?！窘獯稹浚?）通讀材料一，根據(jù)“對于仍保留相關(guān)學(xué)生加分資格的省份，加分分值不超過5分”一句，可看出高考加分的分值減少；“取消6項全國性加分項目”“各地取消地方性體育、藝術(shù)、科技、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等加分項目，并進一步大幅減少其他地方性高考加分項目”，可見項目也大幅減少；“各地普遍降低了地方性加分項目分值，縮小了適用范圍”還表現(xiàn)出加分適用范圍的縮小。（2）閱讀材料二，給出兩個高考加分政策民意調(diào)查的統(tǒng)計圖表，表格中給出相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，是畫圖表和列數(shù)據(jù)的說明方法。以圖表的形式，可以讓說明一目了然，讀者快速了解主要信息；列數(shù)據(jù)主要是為了增強說服力，讓人們對某一事物或現(xiàn)狀特點了解的更準(zhǔn)確。選擇其中一種說明方法分析出作用即可。（3）解答此題要注意從材料中找出與選項內(nèi)容相對應(yīng)的句子，進行仔細的分析比對，得出答案。ACD．正確；B．有誤，材料三中表述的是“被調(diào)查區(qū)域內(nèi)的絕大多數(shù)農(nóng)村考生家長認為自己的孩子無緣高考加分”，同時材料中并沒有指出他們對高考加分持何種態(tài)度。所以選項中的“都反對高考加分”過于絕對化。故選：B。（4）本題考查觀點的表達。解答此題根據(jù)材料中闡述的“高考加分”的改革，表明自己的觀點及理由即可?？山Y(jié)合自己的實際，結(jié)合材料中表述出的某一點來重點闡述。比如身在農(nóng)村，在體育、藝術(shù)方面的訓(xùn)練比不上城市；信息閉塞，無法參加各種比賽等等，都可以作為支撐自己觀點的理由。答案：（1）分值降低，項目減少，縮小適用范圍。（2）畫圖表，列數(shù)字；運用圖表并輔助文字、數(shù)據(jù)，條理清晰地表現(xiàn)出人們對高考加分政策及不同錄取方式的態(tài)度。（3）B（4）我認為高考加分不可一刀切。比如對國家有特大貢獻的人及其親屬，是應(yīng)該享受特殊照顧的。但是像藝術(shù)、體育、三好學(xué)生等人為因素過多的加分項目應(yīng)該取消，因為它們有過多的人為因素，會出現(xiàn)徇私舞弊的現(xiàn)象，讓普通家庭的孩子永遠沒有機會獲得這項加分，還會造成孩子的自卑心理?！军c評】表達自己觀點的題目，在答題時要注意以下三點：①弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準(zhǔn)確作答，以免張冠李戴，詞不達意。②合理發(fā)揮，見解獨特。這類表達觀點的題答案不局限于一個，在弄清題目要求的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，寫出獨特的答案。③語言精煉，簡潔明了。語言要精煉，簡潔，得體，緊扣題意來寫。11．（8分）議論文閱讀淡泊之心自高遠覃光林①“菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃?！蹦媳背嘶勰艿倪@首偈子，世世代代被人們所傳頌。高僧淡泊名利的思想，以一種“世間萬物皆空”的意念去面對塵世間的事物，以一種心中靜若水，處事波瀾不驚的心境去面對外界的誘惑，受到了后人的敬佩和稱贊。②“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！薄暗础边@個詞，在字典里的意思是：不追求，不熱衷，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！崩嗜缛赵拢迦缢R。③淡泊之心，說著容易，做起來難；塵世繁雜，誰又能真正靜心于其中，哭過、笑過、恨過、痛過，不過是一場蹉跎；每個人的背后都有故事，每個人都有不公、難過、憤恨的時候，每個人都有他自己的處理方式。要經(jīng)歷一些事情，才真正看清人情世故，才真正體會人走茶涼的苦楚，也更堅定了自己的信念和人生的價值。常懷淡泊之心，才能讓塵世的種種規(guī)劃為零，不以物喜，不以己悲!④真正的淡泊，不是力不能及的無奈，不是心滿意足的自賞，更不是碌碌無為者虛偽的自嘲。淡泊，是一種功名利祿，繁華于我如浮云的心境，是一種堅守人生之道的氣節(jié)。淡泊，抑或是仕道受阻后的醒悟，繁華過后的心歸。但無論如何，淡泊者都有一個共同的特點：心永遠純凈，目光永遠遼遠，思維永遠清晰，信念永遠堅毅。⑤漫漫人生路，看風(fēng)起云卷，花開花落，驀然回首淺淺一笑。守一顆淡泊之心，擁份淡然之美。一切隨心而為，嬉笑怒罵皆自由才是生活的本意，亮化自我心靈，放眼悠悠天地，淡泊之心自然高遠，以淡泊之心對待名利，就是要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，“貪如火，不遏則燎原；欲如水，不遏則滔天。”⑥在人的生命歷程中，轟轟烈烈是暫時的，大部分時間都在平淡中度過。只要懷有淡泊的心境和一生一世永不放棄的追求，就一定能獲得生活饋贈的那份幸福和快樂，成功賦予的那份慰藉和樂趣。用一顆淡泊的心，懷著感恩的信念，對父母，對朋友，珍惜生命中的每一天，享受生命中的每一天，豁達地面對人生的得失，保持從容不迫的生活態(tài)度。我們所看到的世界，被我們浸染了內(nèi)心的色彩，如果我們先把內(nèi)心描繪得五彩繽紛，色彩斑斕，世界就是光明和美好的。⑦人貴有淡泊之心，有了淡泊之心，面對失敗才能不灰心喪氣，面對成功才會不驕傲自滿，始終保持一種平和淡泊、樂觀豁達的人生態(tài)度：有了淡淡泊之心，才能用一種超然的態(tài)去對待眼前的一切，不以物喜，不以己悲，不做世間功名利祿的奴隸，也不為凡塵中各種煩惱左右，使自己的人生不斷升華；有了淡泊之心，我們才能拋開一切名利的束縛，讓人性回歸本真狀態(tài)，從而獲得心靈的充實，豐富、自由、純凈。⑧學(xué)會淡泊，你就獲得了打開幸福之門的鑰匙；擁有淡泊，才能體會超然的人生。（1）文章開篇引用高僧慧能的一首偈子，其作用是什么？（2）結(jié)合文章內(nèi)容，說說什么樣的人才能做到真正的淡泊。（3）試分析文章第五段劃線句子的論證方法及作用。（4）請圍繞文章“淡泊之心自高遠”這一中心，仿照示例，補充一個事實論據(jù)。示例：陶淵明因為有了淡泊之心，主動遠離官場，才有了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適自得?！痉治觥课恼麻_篇引用高僧慧能的一首偈子，引出論題。接著第二段引用諸葛亮的名言，解說什么是“淡泊”。然后分別論述了具有淡泊之心應(yīng)具有的條件，以及擁有淡泊之心的作用。最后總結(jié)全文，點明中心論點：學(xué)會淡泊，你就獲得了打開幸福之門的鑰匙；擁有淡泊，才能體會超然的人生。【解答】（1）本題考查段落作用的分析。解答此題要結(jié)合文體從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩個方面進行分析。議論文開頭段一般有引出論點或者論題的作用，有的起到激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。如果是引用了名人名言或事例，還能起到論證論點的作用。本文開篇引用唐朝高僧慧能的一首偈子，從其內(nèi)容來可以看出，是為了引出本文的論題，同時又可作為論據(jù)，為論證中心論點服務(wù)。引用的內(nèi)容屬于詩文，所以還有激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。（2）本題考查文本內(nèi)容的理解與篩選。根據(jù)第四段中的“但無論如何，淡泊者都有一個共同的特點：心永遠純凈，目光永遠遼遠，思維永遠清晰，信念永遠堅毅”這句話即可得出答案。（3）本題考查論證方法的判斷及作用分析。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。閱讀第五段的劃線句子，可見它是一句名言，運用的是引用論證。而句中的“貪如火”“欲如水”又是比喻的修辭，所以還是比喻論證，以此來從反面論證了淡泊的重要性。（4）本題考查論據(jù)的補充。解答此題要調(diào)動我們的積累，選擇一位有淡泊之心的名人，用與示例相同的句式，表述出其淡泊之心的具體事例即可。比如劉禹錫因為有淡泊之心，所以才會身居陋室而不覺“陋”。答案：（1）用唐朝高僧慧能的一首偈子開篇，引出文章論述的中心話題；作為論據(jù)，充分有力地論證了文章的中心論點；吸引讀者的注意，激發(fā)其閱讀興趣。（2）心永遠純凈、目光永遠遼闊、思維永遠清晰、信念永遠堅定的人才能做到真正的淡泊。（3）引用論證、比喻論證，從反面論證了“淡泊之心自高遠”這一觀點，使論證更全面有力，并淺顯易懂。（4）示例：劉禹錫因為有了淡泊之心，身居簡陋之室，才會有“無案牘之勞形，無絲竹之亂耳”的輕松快樂?！军c評】常用論證方法及作用：舉例論證：舉了……的例子，具體有力地證明了……的觀點，使論證更具有說服力；道理論證：引用了……的名言、格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點，具有權(quán)威性，使論證更有說服力；比喻論證：將……比作……，證明了……的觀點，把抽象深奧的道理闡述得通俗易懂；對比論證：將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點，使論證更加深刻，觀點更加鮮明。12．（8分）記敘文閱讀黃蜂筑巢周濤①到了霜降的時候，黃蜂陸續(xù)墜落陽臺了。一只又一只，總是不斷地出現(xiàn)。卻又不會大批地同時死亡，有時候掃地，掃帚前面就蠕動著一兩只。②秋日的陽光溫厚無力地照耀著，像攤開四肢時緩緩輸送的血脈，秋的日子將盡，前面似有一堵無力逾越的無形的墻，在秋風(fēng)的驛馬來往傳送急件的時候，擋住了那些沒有辦好移民文件的小生命。③黃蜂的家族里，大部分沒有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽臺上，我聽見一個細嗡嗡的聲音說：生活著多么好啊。但是我們，只有一死了。④我聽見了這聲音，不忍把這只蜂掃進塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗臺上，它像一個打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧靜的秋天里。⑤秋天的陽光罩住這個小小生命，仿佛舞臺的燈光罩住一個即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。⑥那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上，就是夜與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無限與短暫。⑦它蠕動，欲飛，顫抖，然后停住。仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的，開始整頓自己，用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須，像呂布撥弄兩根長長的花翎那樣，認真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊，它捋著它，一遍又一遍，如同一個清潔的愛美的人兒。⑧小家伙!⑨你原來是如此自愛呢?、饪墒俏覀冊瓉硎窃趺凑J識你的呢？我原來還以為你是個四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時準(zhǔn)備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，至今記得童年捅鳥蜂窩時，幾只毛茸算的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子還大著。?黃蜂就是馬蜂，春天時竟在陽臺的墻縫里筑了巢，嗡嗡營營，不時地有起飛和返航，小小陽臺一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅，如果要想毀掉這個基地和里面的眾多“殲擊機”也很客容易，晚上用一團泥巴糊住墻縫，就全數(shù)“悶”死在里面了。但是……何苦呢，畢竟是一些沒有攻擊過人的小生命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無辜?！暗搅饲锾焖鼈冏约壕屯炅?。”我說。?從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來掠去，人無傷害之心，蜂子也決不主動攻擊，連誤會也沒發(fā)生。相安無事之下，我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性，非常善解人意的，它們仿佛看得見你的心里沒有存著歹意。?后來，我越看越覺出它們的可愛、團結(jié)、忙碌，甚至把觀察它們的活動當(dāng)做了我每天的樂趣，金色蜂群仿佛是陽光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽光的聲音……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒啊!?再后來，就是寒露、霜降了。?它們掙扎在季節(jié)的墻邊，墜落在時限的海關(guān)前，無限珍惜，異常溫柔。它們當(dāng)中沒有一個使用過上天配發(fā)給自己的箭。我聽見這些陸續(xù)墜落陽臺的小生命說：生活著多好啊，但是我們，只有一死了。?明日立冬。明年請務(wù)必再來聚會呵，小家伙?。?）文中兩詳細地寫黃蜂走向死亡時的“舉動”，表達了作者不同的情感，閱讀文章，填寫表格。黃蜂的舉動作者的情感第一次①憐惜（不忍、同情）第二次整理觸須②（2）細細品味第⑤劃線句子，簡要賞析其表達效果。秋天的陽光罩住這個小小生命，仿佛舞臺的燈光罩住一個即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。（3）“生活著多么好啊，但是我們只有一死了”，在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是什么？請簡要分析。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，請談?wù)勀銖闹蝎@得了怎樣的感悟?！痉治觥勘疚闹饕渣S蜂墜落陽臺為中心勾勒了黃蜂短暫而又充實快樂的一生。文章首先從霜降時黃蜂墜落陽臺寫起，營造出生命將逝的莊嚴(yán)氣氛。接著，抓住黃蜂臨死前“緊緊抓住掃帚尖“、秋光中謝幕前的鮮明美麗、生命終止前的梳洗打扮三個細節(jié)，詳細描繪了黃蜂在臨死前對生命的無限留戀以及赴死的從容與坦然，突出了黃蜂的自尊自愛，顯示出了生命的高貴。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解與感情的梳理。要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考，仔細審題，注意文章細節(jié)，認真作答。根據(jù)“我聽見了這聲音，不忍把這只蜂掃進塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗臺上，它像一個打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧靜的秋天里”一句，可得出第一空的答案：抓住掃帚尖。再根據(jù)“你原來是如此自愛呢”一句，可以看出作者看到整理觸須的黃蜂時，心生憐愛。（2）本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵在于賞析角度的選擇。一般多從描寫或修辭的角度入手。這個句子將黃蜂比作是謝幕的芭蕾舞演員，運用比喻的修辭，為讀者形象地勾畫出它臨死前的表現(xiàn)，并以陽光來作陪襯，讓我們看到它死的從容、優(yōu)雅，表現(xiàn)出作者對它們深深的喜愛與贊美之情。（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析。這個句子在文中反復(fù)出現(xiàn)兩次，第一次在文章第三段，交代這個季節(jié)是黃蜂死亡的時間，表現(xiàn)了黃蜂在死前對生的眷戀。第二次在文章的第十五段，再次強調(diào)黃蜂對生的眷戀，同時結(jié)合作者對自己一家與黃蜂和平相處的描述，可以看出黃蜂的善良與勤勞，它們雖然對生無比的眷戀，卻又能平靜的面對死亡。這樣首尾呼應(yīng)，將作者的情感推向高潮，更能引起讀者的共鳴。（4）本題考查閱讀感悟的表達。此題為開放題，答案不唯一，從不同的角度能得到不同的啟示或感悟。比如從黃蜂短暫的生命與對生的眷戀，啟示我們要珍愛生命，把握有限的生命；從我們一家與窗下的黃蜂和平相處，可以得出人與自然萬物應(yīng)和諧相處。啟示感悟與文本內(nèi)容相關(guān)即可。答案：（1）①抓住掃帚尖②憐惜（不忍、同情）憐愛（贊嘆、贊賞）。（2）句子運用比喻的修辭手法，把垂死的黃蜂比作即將謝幕的芭蕾舞演員，形象生動地寫出了黃蜂臨死前優(yōu)雅的形態(tài)，表現(xiàn)了黃蜂面對死亡的坦然、平靜。（3）①突出黃蜂對生的眷戀；②表現(xiàn)黃蜂面對死亡的平靜與從容，表現(xiàn)作者的深情贊美；③首尾呼應(yīng)，作者的情感逐漸加深，引發(fā)讀者的共鳴。（4）①面對死亡要樂觀、坦然。②對生活要熱愛。③人類應(yīng)該與自然和諧相處。④人類應(yīng)該向動物學(xué)習(xí)。⑤人類應(yīng)該有一個正確的生死觀?！军c評】句子賞析的答題方法：一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了……的修辭手法，描寫了……，表達了……二、從描寫的角度賞析1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的……描寫，寫出了……表達了……2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫……烘托了……三、寫作與表達（共50分）下面兩道作文題，請任選一題寫作。13．（50分）時光，太匆匆，它仿佛水一樣從我們的身邊流過，無聲無息，漸行漸遠……而曾經(jīng)一起走過的日子，那些拼搏過、哀傷過、快樂過、感動過的片斷，如一朵永不凋零的花，開在我們的記憶中，成為我們生命中最鮮艷的亮色。請以“開在記憶里的花朵”為題，寫一篇作文?！痉治觥俊緦忣}立意】這是一篇全命題作文。審題可知，題目富有詩意。題目中的“花朵”不是其本義，而是比喻義。某人某事某物就像是一朵美麗的花一樣，在我的心海深處散發(fā)出誘人的芳香。所以這個題目適合寫人記事，從生活中選取寫作對象與事件，重在表現(xiàn)出這一對象對自己產(chǎn)生的深遠影響，以真實事件寄托真摯感情，寫出真情實感。【寫作思路】擬寫一篇記敘文。首段以院子里的早雪中的菊花引出對爸爸的回憶，為全文奠定感情基調(diào)，起到總領(lǐng)全文的作用。主體部分寫人記事，從生活中選取真實事件，事件宜小不宜大，意在表現(xiàn)父親對自己深沉的關(guān)愛，要注意細節(jié)描寫對刻畫人物形象，表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。最后一段與父親因病離世，但父親對自己的愛卻像是一朵花一樣深藏我心，讓我可以積極的面對生活，努力成長?！纠摹块_在記憶里的花朵今年的寒潮比往年來得都早，細柔的雪花片片飄落在院子里爸爸栽的那棵菊花上，傲雪的花兒顯得更加鮮艷奪目，看著那美麗迷人的花朵，聞著那沁人心脾的芳香，我沉醉了，眼前仿佛出現(xiàn)了爸爸熟悉的身影——頭戴一盞礦燈，手持一把鐵鍬，身穿一件中山服上衣……悲劇就發(fā)生在去年那個菊花盛開的時節(jié)——爸爸四十歲的生日快到了，我想用我攢的零花錢給爸爸買一件衣服。我把這個想法告訴了媽媽，媽媽欣然同意了?？晌叶嗄甑姆e蓄也只是杯水車薪，怎么買得起一件成年人的衣服呢？在我一籌莫展之際，媽媽似乎看出了我的心事，說到時給錢我去買，媽媽的許諾被我一口拒絕了，因為當(dāng)時家里正需要錢用。我想：我已經(jīng)長大了，該為家里排憂解難了，我要憑自己的能力去掙錢。我絞盡腦汁，冥思苦想，終于想到了舅舅開的小百貨店里還差個人手。于是我以掙零花錢為由向他苦苦哀求，在我百般地糾纏下，舅舅終于同意了。這樣，十一假期，我就到店里幫忙。幸好那幾天爸爸每天上班很早，下班也很晚，沒