2023年七年級信息技術(shù)教案全冊河北版

第一課我們生活在信息時代【教材分析】《我們生活在信息時代》是冀教版初中七年級信息技術(shù)教材第一單元的第一課內(nèi)容，重要向?qū)W生們介紹了什么是信息，信息的表現(xiàn)形式以及信息活動，從而進一步介紹了什么是信息技術(shù)，以及信息技術(shù)與人們學(xué)習、生活的關(guān)系?！緦W(xué)情分析】七年級的學(xué)生劉一學(xué)習信息技術(shù)愛好很濃，但認知水平有限，作為本單元第一課，一定要將抽象的概念簡樸化，力求進一步淺出，不要使學(xué)生產(chǎn)生為難情緒?！窘虒W(xué)目杯】知識目的：①了解信息的概念、特性及其重要作用；②了解信息活動的四個環(huán)節(jié):信息收集、信息加｝_、信息有儲、信息傳遞③理解信息的三種表現(xiàn)形式，能分辨出三種不同形式的信息④了解信息載體的發(fā)展歷程及各種載體形式；2、能力目的：可以從平常生活、學(xué)習中發(fā)現(xiàn)或歸納、總結(jié)需要運用信息解決的問題3、情感目的：通過信息和信息技術(shù)概念的學(xué)習，使學(xué)生初步了解到平常生活中應(yīng)故意識的獲取有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的愛好，促進其個性發(fā)展?！窘虒W(xué)甫點】信息的概念及其特性【教學(xué)難點】信息的解決活動【教學(xué)方法】老師講解，小組討論，獨立思考【教學(xué)準備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室【教學(xué)過程】一、問題導(dǎo)入：（師）同學(xué)們，這節(jié)課是什么課?（學(xué)生：電腦課、微機課）WindowsXP操作系統(tǒng)的界面（識記）1、Windows操作特點：為用戶提供與計算機交流的圖形界面。2、界面組成:桌面、圖標、窗口、菜單等。規(guī)定學(xué)生知道各個組成元素的名稱即可。?Windows的操作鼠標和鍵盤是Windows常用的輸入設(shè)備。輸入法的使用會在第十課圖文解決中具體介紹。控制面板是對系統(tǒng)進行配置的工具集合。通過它，用戶可以增刪系統(tǒng)的各種軟、硬組件，調(diào)整系統(tǒng)的各種配置參數(shù)，使計算機更適合自己的使用。如：改變鍵盤、鼠標的設(shè)立等。?Windows資源管理分類：涉及對硬件和軟件資源的管理。從功能上分為：解決器管理（初步了解一一查看CPU的性能參數(shù)、使用情況）存儲器管理（初步了解一一查看內(nèi)存的性能參數(shù)、使用情況）設(shè)備管理（初步了解一一了解所用計算機外圍設(shè)備的配置、性能等情況）作業(yè)管理（初步了解一一是多任務(wù)并行執(zhí)行的操作系統(tǒng)。觀測任務(wù)及任務(wù)的進程情況）文獻管理（重點掌握一一結(jié)合中考題）例如:先請學(xué)生試著完畢一下,一來可以檢測一下學(xué)生對操作系統(tǒng)知識的操作、應(yīng)用水平，二來可以通過完畢的結(jié)果有針對性的進行講授，特別是學(xué)生容易出問題的地方要做重點分析與講解：、在桌面上創(chuàng)建如下文獻夾結(jié)構(gòu)河北省一一秦皇島市一一海港區(qū)——石家莊市2、文獻、文獻夾的復(fù)制、移動、刪除、改名、查找和創(chuàng)建快捷方式A?將WINKT文獻夾中的擴展名為.TAL的文獻復(fù)制到“USERD”文獻夾中。?將WINKT文獻夾中的DJKS.DOC文獻移動到“USERB”文獻中，并改名為MVLX.DOC。a?將WINKT文獻夾中的egg.bmp文獻創(chuàng)建快捷方式。a?將USERA文獻夾刪除。?將WINKT文獻夾下第一個字母是a的所有文獻刪除。?Windows幫助系統(tǒng)（應(yīng)用）1、活動:打開Wind。ws幫助窗口。選擇自己要了解的內(nèi)容進行自學(xué)。達成靈活使用Windows幫助系統(tǒng)進行疑難問題解決的水平。2、養(yǎng)成運用Windows幫助系統(tǒng)進行疑難問題解決的好習慣。三、課堂小結(jié)：學(xué)生自己總結(jié)，教師必要時加以補充說明。四、課堂作業(yè)：1、在桌面上創(chuàng)建如下文獻夾結(jié)構(gòu)：河北省一一秦皇島市一一海港區(qū)——石家莊市2、文獻、文獻夾的復(fù)制、移動、刪除、改名、查找和創(chuàng)建快捷方式?將WINKT文獻夾中的擴展名為.TAL的文獻復(fù)制到“USERD”文獻夾中。a?將WINKT文獻夾中的DJKS.DOC文獻移動到“USERB”文獻中，并改名為MVLX.DOCo?將WINKT文獻夾中的egg.bmp文獻創(chuàng)建快捷方式。a?將1）SERA文獻夾刪除。?將WINKT文獻夾下第一個字母是a的所有文獻刪除。第一單元：信息與信息技術(shù)課題，第四課：計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)課時1。課時課型新授教學(xué)目的。1、知識方面：（1）了解計算機網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生、應(yīng)用和工作原理；（2）了解如何構(gòu)成計算機網(wǎng)絡(luò);（3）網(wǎng)絡(luò)是如何工作的，都需要什么硬件和軟件資源。2、技能及思想教育方面：計算機網(wǎng)絡(luò)在平常生活和工作中發(fā)揮著越來越重要的作用，人們越來越離不開它。教學(xué)重點計算機網(wǎng)絡(luò)的組成、功能與分類教學(xué)難點對的理解計算機網(wǎng)絡(luò)的幾個專業(yè)性的概念教學(xué)方法。講解法、師生互動法教學(xué)用品計算機網(wǎng)絡(luò)電子教室課件等教學(xué)過程一、導(dǎo)入計算機的誕生大大提高了人們的工作效率，但是單個計算機存儲和解決信息的總量和能力畢竟有限。隨著計算機技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，人們希望不僅可以運用本地資源，并且可以使用其他地方的計算機軟件、硬件與數(shù)據(jù)資源。于是人們將分布在不同地點的計算機通過通信線路互連起來，形成了計算機網(wǎng)絡(luò)。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為實現(xiàn)全球化的數(shù)據(jù)通信和資源共享奠定了基礎(chǔ)。一、新投?計算機網(wǎng)絡(luò)（了解）1、定義:是地理上分布的多臺計算機通過硬件設(shè)備互相連接,并遵循統(tǒng)一的通信協(xié)議，實現(xiàn)資源共享和信息互換的系統(tǒng)。簡樸說就是把兩臺以上計算機通過一定的通信線路和約定規(guī)則連在一起就組成了計算機網(wǎng)絡(luò).2、探究活動：在我們的生活中哪些場合使用了計算機網(wǎng)絡(luò)?在這些場合，計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了什么作用？P34設(shè)計目的:使學(xué)生將計算機網(wǎng)絡(luò)與平常生活聯(lián)系起來，在計算機網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用中使學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)這部分內(nèi)容產(chǎn)生愛好。?計算機網(wǎng)絡(luò)的組成（識記）.計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由計算機系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)組成的。.計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)又可分為網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)（文獻服務(wù)器、工作站、網(wǎng)卡、通信媒體等）和網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件、通信軟件、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等）。對于網(wǎng)絡(luò)硬件、軟件一些組成教師重要是通過對照網(wǎng)絡(luò)組成圖或本校校園網(wǎng)相關(guān)的計算機硬件等進行解釋，如：網(wǎng)卡、通信電纜、服務(wù)器、工作站等。這樣就會簡化學(xué)生對于這部分難懂的知識的理解。.運用教材第35頁插圖引導(dǎo)學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)的組成有所了解。規(guī)定學(xué)生能達成看懂的限度。.探究:分組考察學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò)，畫出本校的網(wǎng)絡(luò)示意圖。其探究的目的是:想讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的組成有個整體的結(jié)識，加深他們對網(wǎng)絡(luò)組成的結(jié)識。?計算機網(wǎng)絡(luò)的功能（理解）重要是通過教師與生活實際聯(lián)系起來,列舉具體事例幫助學(xué)生理解掌握。.信息互換。例如發(fā)E-mai1等。.資源共享?？梢允怯布Y源、軟件資源或數(shù)據(jù)資源共享等，例如：硬件方面我們可以多臺計算機共享一臺打印機；軟件方面我們可以共享一個軟件，多臺計算機可以實現(xiàn)同時安裝、使用等；對于數(shù)據(jù)方面的共享就更好理解了，我們可以同時登錄一個相同的網(wǎng)頁下載相同的內(nèi)容等。.分布式計算。例如：我們可以將一項復(fù)雜、工作量大的任務(wù)分散到多臺計算機由多人同時完畢等。?計算機網(wǎng)絡(luò)的分類可以按照不同的分類標準進行不同的分類：按通信距離或網(wǎng)絡(luò)規(guī)模分為：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)（最常用的一種分類方法）教師進行舉例說明，例如本校的校園局域網(wǎng)等一一掌握按信息互換方式分為：電路互換網(wǎng)、分組互換網(wǎng)和綜合互換網(wǎng)一一了解按計算機間的關(guān)系結(jié)構(gòu)分為：星型結(jié)構(gòu)網(wǎng)、環(huán)形結(jié)構(gòu)網(wǎng)、總線結(jié)構(gòu)網(wǎng)、樹型結(jié)構(gòu)網(wǎng)和混合結(jié)構(gòu)網(wǎng)一一掌握,會根據(jù)教師給出的結(jié)構(gòu)圖說出是哪種結(jié)構(gòu)拓撲。按通信介質(zhì)分為:雙絞線、同軸電纜和衛(wèi)星作業(yè)管理一一了解按傳輸帶寬分為:基帶網(wǎng)和寬帶網(wǎng)一一了解?因特網(wǎng)（理解）.因特網(wǎng)是一個全球性的網(wǎng)絡(luò),英文是INTERNET;.提供計算服務(wù)、資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)的計算機都被稱為“服務(wù)器”；享用服務(wù)的計算機就是“網(wǎng)絡(luò)用戶”，被稱為“客戶機”。.通信協(xié)議:在網(wǎng)絡(luò)中計算機之間進行通信時需要共同遵循的約定和規(guī)則。其中最重要的是TCP/IP協(xié)議。其中TCP是傳輸控制協(xié)議、IP是網(wǎng)際協(xié)議；我們可以讓學(xué)生查看學(xué)生機“網(wǎng)上鄰居”屬性中“INTERNET選項”中的TCP/IP協(xié)議進行結(jié)合教學(xué)。其中IP地址：由四個0到255之間的數(shù)字組成，數(shù)字之間用下腳點隔開。例如：0（試一試）.域名：是IP地址的人性化名稱，例如：..常用接入方式：撥號、專線、寬帶（社區(qū)寬帶、光纖）三、課堂小結(jié)：學(xué)生自己總結(jié)，教師必要時加以補充說明。四、課下作業(yè)：.閱讀教材中的“信息島”中的文章，增長自己對計算機網(wǎng)絡(luò)知識的了解與理解；.上網(wǎng)查看有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)知識的文章。.預(yù)習下節(jié)課一一訪問因特網(wǎng)第一單元:信息與信息技術(shù)課題第五課:訪問因特網(wǎng)課時1。課時課型。新授。教學(xué)目的。1、知識方面：(1)學(xué)會在因特網(wǎng)上瀏覽信息、搜索信息、下載信息；⑵學(xué)會申請免費電子郵件以及收送電子郵件；(3)學(xué)會發(fā)布論壇信息；(4)學(xué)會通過遠程登錄訪問信息；(5)了解網(wǎng)絡(luò)信息安全以及計算機病毒方面的知識等。2、技能及思想教育方面：(1)會靈活運用因特網(wǎng)上的信息為我們的生活和學(xué)習提供幫助(2)遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約,做綠色網(wǎng)上沖浪者。教學(xué)重點運用網(wǎng)絡(luò)解決信息,掌握運用網(wǎng)絡(luò)瀏覽、搜集、下載、傳遞信息的方法。教學(xué)難點網(wǎng)絡(luò)信息安全以及計算機病毒的防護與清理教學(xué)方法講解法、師生互動法教學(xué)用品計算機網(wǎng)絡(luò)電子教室課件等教學(xué)過程。一、導(dǎo)入因特網(wǎng)是全球性的計算機網(wǎng)絡(luò)，它就像一個巨大的信息資源庫，通過因特網(wǎng)我們可以了解更多的平時接觸不到的信息，為我們的生活和學(xué)習提供幫助。二、新授?瀏覽信息(了解)在因特網(wǎng)上瀏覽信息需要通過瀏覽器來實現(xiàn)，瀏覽器種類很多，常用的有WINDOWS自帶的IntemetExplorer＞騰訊TT、遨游、theworld世界之窗瀏覽器等。有條件的學(xué)生可以運用課下時間上網(wǎng)下載不同的瀏覽器，看看他們在瀏覽信息的功能上有什么不同，哪種更適合自己。今天我們就以WINDOWS自帶的InternetExp1orer瀏覽器來瀏覽信息，先來了解一下有關(guān)網(wǎng)址的知識：URL的一般格式是：訪問協(xié)議://〈域名〉/途徑/文獻名提醒學(xué)生多登陸幾個網(wǎng)站，分別看看各網(wǎng)站以及網(wǎng)站分頁的網(wǎng)址都是什么樣的,并聯(lián)系上一節(jié)課提到的域名，在比較中加深學(xué)生對網(wǎng)站網(wǎng)址的理解。例如：新浪、網(wǎng)易、秦皇島信息港等網(wǎng)站。?搜索信息（靈活應(yīng)用）一般使用的搜索方法有“關(guān)鍵詞搜索”和“分類搜索”兩種。關(guān)鍵詞搜索：是根據(jù)給出的關(guān)鍵詞來查詢網(wǎng)站及相關(guān)資料的方法。關(guān)鍵詞的輸入很重要,可以是單個關(guān)鍵詞,也可以是多個關(guān)鍵詞，當輸入的關(guān)鍵詞是多個時，空格（或）、+（和）、-（不涉及）都有不同的意義，推薦兩個常用搜索引擎：百度、谷歌分類搜索：是按照信息所屬的類別逐層查找的方法。常用的分類搜索網(wǎng)站有新浪、網(wǎng)易、雅虎、搜狐等門戶網(wǎng)站。教師演示新浪網(wǎng)的分類搜索方法?；顒樱赫垖W(xué)生分別以百度和新浪網(wǎng)站瀏覽有關(guān)“神州七號”宇宙飛船的信息，然后進行查找。信息查找結(jié)束后,比較兩種搜索方法，說一說兩種方法各有什么優(yōu)缺陷。?下載網(wǎng)上信息（靈活運用）我們查找到的信息往往需要保存到本地機上，便于我們使用。網(wǎng)上信息的類型有很多種，文本、聲音、圖片、視頻、動畫等各有不同的下載方法。對于這部分知識，大部分學(xué)生對于文本、圖片信息的下載都會，重要對聲音、視頻、動畫的下載的方法掌握的不好，所以本部分內(nèi)容的重點放在聲音、視頻、動畫的下載上。1.下載文字：選中復(fù)制粘貼（word、powerpoint）2.下載圖片：右擊圖片一選擇“圖片另存為”.下載聲音：進入百度網(wǎng)站mp3-輸入文獻名一單擊搜索出的文獻一一右擊彈出的鏈接地址-選擇“目的另存為"命令.下載動畫：進入百度網(wǎng)站mp3-輸入文獻名一單擊搜索出的文獻（其擴展名為swf或flash）右擊彈出的鏈接地址-選擇“目的另存為"命令.下載視頻：土豆網(wǎng)一一注冊后一一下載.保存網(wǎng)頁：文獻一另存為.收藏網(wǎng)站:收藏一一添加到收藏夾.設(shè)立主頁：工具1nternet選項主頁電子郵件（靈活運用）由于初一的學(xué)生大部分都有電子郵件或QQ號，所以在課堂上我不講免費電子郵件的申請,直接就給學(xué)生布置發(fā)送電子郵件的任務(wù)。對于沒有電子郵件或QQ號的學(xué)生進行個別指導(dǎo)的策略。提醒有QQ號的學(xué)生，可以運用QQ郵箱進行郵件的收發(fā)，網(wǎng)址為,輸入自己的QQ號和密碼即可。論壇（應(yīng)用）論壇也是當前因特網(wǎng)上特別活躍的一項服務(wù)項目。它是因特網(wǎng)上人們討論問題的一塊區(qū)域。指導(dǎo)登錄河北遠程教育網(wǎng)的論壇（）,讓學(xué)生親自進入論壇，看看論壇的結(jié)構(gòu)設(shè)計，看看論壇中人們的發(fā)言，體驗論壇的作用，同時學(xué)會如何使用論壇、如何運用論壇上的信息等。注意論壇發(fā)表的信息一定要健康向上。遠程登錄（了解）Te1net是Internet的遠程登錄協(xié)議。它可以使我們坐在計算機前通過Internet網(wǎng)絡(luò)，登錄到另一臺遠程計算機上，這臺計算機可以在隔壁房間里，也可以在地球的另一端。當?shù)卿浬线h程計算機后，我們可以用自己的計算機直接操縱遠程計算機,享受與遠程計算機本地終端同樣的權(quán)力。?小常識（了解）：在以后使用因特網(wǎng)的過程中提醒學(xué)生一定要注意以下幾方面的問題：■網(wǎng)絡(luò)信息安全：加強密碼的管理、安裝防火墻、過濾不健康的內(nèi)容?！鲇嬎銠C病毒：.定義:是一種人為制造的、在計算機運營中對計算機信息或系統(tǒng)起破壞作用的程序。不是獨立存在的，隱藏在其他可執(zhí)行程序中，有破壞性、傳染性、潛伏性。輕者影響機器運營速度，重則使機器癱瘓。.被感染的癥狀:不能正常啟動；運營速度減少；磁盤空間迅速變小;文獻內(nèi)容和長度有所改變；“死機”現(xiàn)象;外部設(shè)備工作異常等。.應(yīng)注意問題：使用外來軟件和資料時,應(yīng)養(yǎng)成先清查病毒后使用的習慣；不要打開來歷不明的郵件及附件；安裝正版防病毒軟件,并及時升級。三、課堂小結(jié)：學(xué)生自己總結(jié)，教師必要時加以補充說明。四、課下作業(yè)：在126或163網(wǎng)站中申請自己的電子郵箱（自己本來有郵箱的就不用再申請）；以“神七”為關(guān)鍵詞搜索并下載你感愛好的內(nèi)容（文字、圖片等）；將你下載的內(nèi)容以附件的形式發(fā)送到教師郵箱,該郵件的主題為班級+姓名第二單元：信息與信息技術(shù)課題第六課：多媒體與多媒體技術(shù)課時1。課時課型新授。教學(xué)目的。1、知識方面：理解多媒體和多媒體技術(shù)的概念、含義；掌握多媒體技術(shù)的特性、應(yīng)用；了解多媒體計算機系統(tǒng)、多媒體技術(shù)發(fā)展趨勢等內(nèi)容。2、技能及思想教育方面：采用比較形象、聲文并茂的方法讓學(xué)生通過感知生活中的多媒體，對多媒體世界產(chǎn)生濃厚的愛好，從而充足調(diào)動學(xué)生的想象和聯(lián)想能力。提高學(xué)生的學(xué)習能力和信息素養(yǎng)教學(xué)重點媒體、多媒體、多媒體技術(shù)等概念的理解教學(xué)難點在多媒體技術(shù)應(yīng)用及發(fā)展趨勢方面充足調(diào)動學(xué)生的想象和聯(lián)想能力教學(xué)方法講解法、師生互動法教學(xué)用品計算機網(wǎng)絡(luò)電子教室課件等教學(xué)過程。一、導(dǎo)入師：“你認為什么是媒體？”生：“電視、廣播、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、記者等”師：“假如將你們說出的這些信息依據(jù)他們的表現(xiàn)形似做一些簡樸的分類的話,我們可以將它們分為文、圖、聲、像這四大類，你們批準嗎?”教師播放一些媒體請學(xué)生認真觀測與思考：《三峽》多媒體演示文稿（其中涉及文、圖、聲、像這四大類）、運用播放軟件播放相應(yīng)的音頻與視頻等、現(xiàn)場運用windows自帶的錄音軟件錄制一段話等。并告訴學(xué)生,其實這些都是媒體。一、新投老師請同學(xué)們看一下我們的教材封而，寫的是什么？《信息技術(shù)》所以我們這門課叫信息技術(shù)課。我知道同學(xué)們習慣說電腦課、微機課，是由于我們這門課用的最重要的工具是計算機，我們也會在以后的學(xué)習中學(xué)到很多計算機操作知識，但掌握計算機的操作井不是我們的最終月的，我們這門課最終是將計算機作為幫助我們學(xué)習、解決問題的工具,著重培養(yǎng)同學(xué)們解決信息的能力，形成良好的信息素養(yǎng)。那么什么是信息呢?這就是我們這節(jié)課要探討的內(nèi)容，設(shè)計意圖:通過問題，更新學(xué)生腦海的錯誤觀念，給學(xué)生樹立對的的學(xué)習方向。同時引出本課課題.講授新課：（一）信息的概念:（師）對什么是信息，用一兩句話是無法給它下一個完整全而的定義的。那么請同學(xué)們告訴老師，當你第一次邁進我們的校園時，你感覺到什么?（生:學(xué)校人很多，教學(xué)樓很漂充等等）。這些你感受的就是你所得到的信息口簡樸說信息是指對人們有用的數(shù)據(jù)和消息,是通過符號、信號表現(xiàn)出來的內(nèi)容。是抽象的，不同于我們見到的書木、桌椅這些實物;自從有了人類活動，就有了信.息。早在遠古時代，我們的祖先就懂得了用“結(jié)繩記事夕,、“烽火告急”、“信鴿傳書”等方法來存儲、傳遞、運用、表達信息?！緵]計意圖1:通過學(xué)生回答，體會信息的含義。聯(lián)系“烽火戲諸侯”的歷史故事，既活躍課堂氣氛，義提醒學(xué)生不能散布虛假信息）（二）信息都表現(xiàn)形式：（師）信息必須通過一定的載休表現(xiàn)出來，在信息的傳遞和記憶儲存過程中，承載信息內(nèi)容的物質(zhì)形式就是信息的載體，載體有時也被稱為媒體。例如，我昨天上網(wǎng)看天氣預(yù)報，說今天有雨。那么電腦屏幕上的文字“有雨”是信息嗎?不是，是這個文字告訴我們的“今天不是晴天，會下雨”才是我們得到的信息，再比如：同學(xué)們在聽到上課鈴聲響時都知道上課了，要回到教室。那么這個聲音并不是信息，而是這個聲音傳遞出的“快上課了”這個才是你獲得的信息。我們習慣把文字做載體的信息稱為文字信息，把以聲音做載體的信息稱為聲音信息。同學(xué)們想一想，尚有什么形式的信息呢？（學(xué)生討論說?媒體與多媒體（了解）其實媒體有兩種含義：一指信息的表現(xiàn)形式，如文本、圖形、圖像、聲音、活動影像等。二指存儲和傳遞信息的實體，如磁盤等。而多媒體中的媒體指前者。師:我們現(xiàn)在知道了什么是媒體，那多媒體又應(yīng)當是什么呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生先從字面上理解再進行含義上的理解，這樣學(xué)生就可以在教師的引導(dǎo)下說出多媒體的概念了）生：多媒體就是兩種或兩種以上的媒體綜合在一起。教師再次加以強調(diào):但不是多種媒體簡樸的組合，而是它們的統(tǒng)一合理搭配與協(xié)調(diào)，通過不同角度、不同形式展示信息，增強人們對信息的理解與記憶。這里強調(diào)多媒體的統(tǒng)一合理搭配與協(xié)調(diào)性。?多媒體技術(shù)（理解）理解了媒體、多媒體的概念，我們對于多媒體技術(shù)的理解就不難了。事實上多媒體技術(shù)就是綜合解決圖、文、聲、像信息，并使之具有集成性和交互性的計算機技術(shù)。也就是對這四種形式的信息進行綜合和再運用的技術(shù)。多媒體技術(shù)解決信息需要通過計算機數(shù)字化的采集、獲取、壓縮與解壓縮、編輯、存儲等加工解決。（例如剛才的錄音）多媒體技術(shù)重要涉及數(shù)據(jù)壓縮與解壓縮、媒體同步、多媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)汝P(guān)鍵技術(shù)。而多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢也是遵循著這三大關(guān)鍵技術(shù)的突破、發(fā)展、成熟與應(yīng)用展開的。?多媒體技術(shù)的重要特性（理解）本部分知識由學(xué)生自學(xué)并找出答案，對于學(xué)生不好理解的部分教師再進行必要的實例解釋：（1）集成性。（2）交互性。（3）數(shù)字化。（4）時間同步性。（5）超文本或超媒體結(jié)構(gòu)。請學(xué)生思考：什么樣的信息素材適合什么媒體形式表達？比如：什么樣的信息適合用文本表達？什么信息適合使用圖片表達等。多媒體計算機系統(tǒng)（掌握）這部分的知識處在概括化和具體化之間，先請學(xué)生把這部分與前面學(xué)到的計算機系統(tǒng)組成聯(lián)系起來，讓他們回憶和說出計算機系統(tǒng)的組成情況，然后說出：除了這些之外，與多媒體技術(shù)的特點相相應(yīng)，多媒體計算機系統(tǒng)都需要哪些獨有的組成部分。學(xué)生應(yīng)當在與教師共同回憶計算機系統(tǒng)組成的基礎(chǔ)上說出多媒體計算機系統(tǒng)還需要一些多媒體計算機系統(tǒng)的硬、軟件。再次請學(xué)生舉例說出多媒體計算機系統(tǒng)的硬件（聲卡、音箱、麥克、耳機、攝像頭等）、軟件（播放類，采集、加工、編輯類等）涉及的具體內(nèi)容等。多媒體技術(shù)發(fā)展趨勢（了解）比如通過觀看一些關(guān)于軍事、醫(yī)學(xué)、游戲領(lǐng)域中多媒體技術(shù)使用的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生思考并說出：在這些領(lǐng)域里，多媒體是如何使用、如何發(fā)揮特點與優(yōu)勢的。由學(xué)生自己總結(jié)出多媒體技術(shù)是當今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展較快、較活躍的技術(shù)，特別是智能化、虛擬現(xiàn)實、網(wǎng)絡(luò)化協(xié)同環(huán)境、融入中央解決器芯片等已成為多媒體技術(shù)的發(fā)展反向和研究重點。最后請學(xué)生暢所欲言展望一下未來，大膽說出未來世界里你心目中的多媒體技術(shù)將是什么樣的？都能解決哪些問題?等。三、課堂小結(jié)：學(xué)生自己總結(jié)，教師必要時加以補充說明。四、課堂反饋：1、計算機對文字、圖形、圖像、聲音、動畫、動態(tài)影像等信息的綜合解決，重要體現(xiàn)了計算機（）技術(shù)的應(yīng)用。A、科學(xué)計算B、網(wǎng)絡(luò)C、軟硬件D、多媒體2、多媒體計算機是指()。A、專供家庭娛樂的計算機B、能解決文字、圖形、影像與聲音等信息的計算機裝有關(guān)盤驅(qū)動器的計算機價格較貴的計算機五、課下作業(yè)：任選其一，完畢后發(fā)送到教師電子郵箱中：■搜索有關(guān)“多媒體技術(shù)發(fā)展前景”的資料，整理分類于大家共享；■搜索各種多媒體作品，如教學(xué)課件(ppt文獻——幻燈片演示文稿或Swf文獻一flash動畫格式),并談?wù)勊鼈兪欠癯渥泱w現(xiàn)了多媒體特性,效果如何。第二單元：信息與信息技術(shù)課題。第七課：圖形圖像課時1課時。課型新授教學(xué)目的。1、知識方面：(1)、掌握圖形和圖像的含義;掌握圖形的數(shù)字化過程；(2)、了解圖像分辨率和像素深度；(3)、了解位圖、矢量圖的含義和特點；(4)、掌握簡樸的數(shù)字化圖像的加工解決方式以及常用的圖像解決軟件；(5)、了解常見的圖形和圖像的文獻格式。2、技能及思想教育方面：■培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、應(yīng)用信息和解決信息的能力；■體驗視覺感知媒體所蘊含的文化內(nèi)涵，在不斷的嘗試中激發(fā)學(xué)生對圖形圖像的求知欲和探索熱情，從而逐步培養(yǎng)探索創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點。圖形、圖像的相關(guān)概念，數(shù)字圖像的加工解決教學(xué)難點對數(shù)字化圖像進行采集及加工解決教學(xué)方法。講解法、師生互動法教學(xué)用品計算機網(wǎng)絡(luò)電子教室課件等教學(xué)過程。一、導(dǎo)入圖形圖像是重要的媒體形式，它們可以形象生動的表達信息，人類使用圖像表達信息的歷史已經(jīng)很悠久了，直到現(xiàn)在人們一直在使用。一、新授圖形與圖像（掌握）通過舉人類不同時期的圖像例子,讓學(xué)生了解圖形和圖像兩個概念及其它們的區(qū)別。圖形：通常指人們用工具在紙上或其他平面上畫出來的物體的形狀。以點、線、面等幾何形狀及相應(yīng)的色彩為組成元素，如工程設(shè)計圖、示意圖、漫畫等。圖像:通常指人們描繪、攝影、掃描或印制成的物體的平面形象或影像，以相應(yīng)原物體的影像點及其色彩和光線為組成元素，如畫像、照片、醫(yī)療檢查影像等。探究：以2023奧運會會徽為例請學(xué)生說出該圖形都包含了哪些信息并請學(xué)生思考圖形圖像在表達信息方面有什么優(yōu)勢和局限性。圖形圖像的數(shù)字化（掌握）圖形圖像的數(shù)字化就是將照片、圖畫等通過計算機解決，轉(zhuǎn)化成電子照片、圖片等。“信息島”中通過介紹“圖像分辨率”、“像素深度”、“矢量圖”、“位圖”等概念加深對圖形圖像的理解。這些概念是通過舉例、講解學(xué)生平常生活中容易理解的例子幫助學(xué)生理解。.位圖介紹位圖的概念，特別要強調(diào)組成位圖的基本單位一一像素，像素是一個應(yīng)用范圍很廣的概念,它廣泛的使用在數(shù)碼世界里。它事實上就是一個個的小點，若干個這樣的小點按一定的方式組合在一起，就構(gòu)成了位圖圖像。由此可以總結(jié)出位圖圖像在顯示時的特點：它由一定面積內(nèi)的像素數(shù)量來決定,面積一定期，像素越多，圖像越清楚，像素越少，圖像越模糊；而像素數(shù)一定期，圖像的面積越小越清楚，面積越大越模糊。衡量單位面積內(nèi)像素數(shù)量的標準是分辨率,請學(xué)生自己找一些各種文獻格式的位圖圖像，為了更能直觀的感受分辨率對于位圖圖像的影響。請學(xué)生試著運用windows自帶的畫圖軟件將它們放大或者縮小。.矢量圖講解矢量圖時，要盡量讓學(xué)生明白這樣一個過程:一組計算機指令，描述了圖形的點線面形狀和色彩等，計算機通過存儲和讀取這樣的指令,來存儲和顯示一個個圖形，這是它和位圖的最大區(qū)別（對于學(xué)有余力的學(xué)生，還可以給他們舉例介紹一些這樣的指令）。然后根據(jù)這個特點，通過教師引導(dǎo)，使學(xué)生可以：（1）理解為什么矢量圖的大小與清楚限度無關(guān)，而是同樣的清楚限度；（2）總結(jié)矢量圖的特點決定了它可以重要用于哪些方面（教師要點撥）。?數(shù)字圖像的壓縮（了解）為了減少存儲容量,利于信息的保存,需要將圖像壓縮。假如說數(shù)據(jù)庫是一個桶,那么單位數(shù)據(jù)的體積越小，同一數(shù)據(jù)庫存儲的信息也就越多。另一方面圖像壓縮有助于數(shù)據(jù)傳輸。由于數(shù)據(jù)壓縮是一種“去偽存真，去粗取精”的篩選，又由于可以用“代碼”表達一組數(shù)據(jù)，所以壓縮后的數(shù)據(jù)非?！熬伞?，這樣就可以極大地減少必須傳輸?shù)臄?shù)據(jù)量，以滿足們的規(guī)定。第三，圖像壓縮是便于特性提取，以利計算機模式辨認。例如用計算機對衛(wèi)星圖像中不同類型的農(nóng)作物進行分類時，使用圖像壓縮方法，只要考慮區(qū)分植物與非植物的特性以及區(qū)分植物類型特性即可,從而減少了數(shù)據(jù)量又滿足了實際需要。一般的圖形圖像都是通過壓縮解決過的，數(shù)字圖像的壓縮分為無損壓縮和有損壓縮。根據(jù)圖像的內(nèi)容、格式、應(yīng)用范圍等采用不用的壓縮編碼方式，達成不同的效果，這部分內(nèi)容要結(jié)合著教材59頁的內(nèi)容進行講解。注意:一定要介紹清楚圖像壓縮的因素和原理。四、數(shù)字化圖像的解決（簡樸掌握）圖像解決工具很多，方法很多，針對解決的效果，嘗試使用不同的工具。學(xué)生通過實踐操作，解決不同的圖片,達成不同的效果,逐步掌握工具的功能,在練習的過程中，注意總結(jié)工具的用法，和嘗試使用多種工具達成同樣的效果，比較工具的優(yōu)缺陷。重要是通過畫圖軟件、ACDSee瀏覽編輯圖片，轉(zhuǎn)換文獻格式等方式展開本部分知識的學(xué)習，而對于phototshop等圖像解決軟件的學(xué)習要到第四單元進行重點系統(tǒng)的學(xué)習。三、課堂小結(jié)：學(xué)生自己總結(jié)，教師必要時加以補充說明。四、課堂練習：對教師給定的“風光1.BMP”圖片進行如下解決：1、使用畫圖軟件將其進行縮小設(shè)立（大小自行定義）后以“風光2.BMP”為文獻名進行存盤并上傳；2、使用ACDSee軟件瀏覽編輯該圖片，使之轉(zhuǎn)換文獻格式為JPG,文獻名保持不變進行存盤并上傳。五、課下作業(yè)：在網(wǎng)上搜集有關(guān)“羅塞塔號”探測彗星的網(wǎng)頁和圖片，互相交流一下，看看這些圖片是圖形還是圖像、位圖還是矢量圖，文字和圖片的搭配布局是如何的，這樣有什么優(yōu)缺陷。第二單元:信息與信息技術(shù)課題，第八課:聲音課時2。課時課型。新授。教學(xué)目的。1、知識方面：(1)掌握模擬音頻與數(shù)字音頻的含義；(2)了解常見的幾種音頻文獻格式；了解音頻的錄制、編輯、解決、播放的過程和方法；(4)了解音調(diào)、響度和音色的含義。2、技能及思想教育方面：■通過學(xué)習，學(xué)生要了解聲音和音頻的關(guān)系,模擬音頻和數(shù)字音頻的區(qū)別,能進行簡樸的音頻編輯解決?！雠囵B(yǎng)學(xué)生獲取信息、應(yīng)用信息和解決信息的能力；教學(xué)重點音頻的錄制、編輯、解決等。教學(xué)難點對的理解聲音和音頻、模擬音頻和數(shù)字音頻的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)方法講解法、師生互動法教學(xué)用品計算機網(wǎng)絡(luò)電子教室課件等教學(xué)過程。一、導(dǎo)入先請學(xué)生思考和討論以下問題:什么是聲音?聲音都涉及哪些？聲音有哪些作用？沒有聲音會如何？引導(dǎo)學(xué)生探討聲音如何在多媒體技術(shù)中發(fā)揮作用。再了解聲音媒體技術(shù)的發(fā)展情況:例如，愛迪生發(fā)明的留聲機被認為是聲音再現(xiàn)媒體工具的典型和始祖。計算機多媒體技術(shù)進一步推動了聲音媒體技術(shù)的發(fā)展。一、新投?聲音的數(shù)字化（掌握）1、聲音與音頻:聲音：是由振動產(chǎn)生的波通過介質(zhì)傳到人耳的結(jié)果。一一振動波（樂器）音頻:是由電子解決的聲音形成的電信號。一一信號化（電子）兩者關(guān)系：聲音和音頻并不等同，音頻是聲音的信號形式，是信號化的聲音，因此音頻與各種設(shè)備、技術(shù)是息息相關(guān)的。2、模擬音頻和數(shù)字音頻音頻分為模擬音頻和數(shù)字音頻。模擬音頻：是聲音通過“聲一一電”的轉(zhuǎn)換后的電聲信號。數(shù)字音頻：是模擬音頻經(jīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)換后的信號。音頻的數(shù)字化：是指通過采樣的量化把模擬音頻轉(zhuǎn)換成計算機能辨認的二進制代碼。兩者關(guān)系:數(shù)字音頻是在計算機內(nèi)部進行存儲和解決的，而話筒、音箱中使用的則是模擬音頻，因此在多媒體技術(shù)中，音頻的模擬、數(shù)字轉(zhuǎn)換是非常頻繁的。3、數(shù)字音頻文獻的幾種格式CD格式：基本的激光盤文獻，數(shù)據(jù)量大、音質(zhì)好，基本上接近原聲。WAV格式:最基本格式，是數(shù)據(jù)量大、沒有通過壓縮的文獻。MIDI格式:一些描述樂曲演奏過程中的指令MP3格式：是MPEGLayer3為標準壓縮的文獻格式，而音質(zhì)基本達成WAV水平?；顒?運用音頻轉(zhuǎn)換器進行音頻文獻的格式轉(zhuǎn)換。(教師給出相應(yīng)的提醒：運用超級解霸的MP3格式轉(zhuǎn)換器把WAVE格式的音頻文獻轉(zhuǎn)換為MP3格式，因素是WAVE格式的文獻占用的空間太大?？梢怨膭顚W(xué)生嘗試設(shè)立不同的文獻層次、位率和頻率，看看不同的設(shè)立下輸出的音頻文獻在大小、屬性、效果上有什么不同。除了壓縮WAVE文獻之外，還可以嘗試把MP3格式的文獻轉(zhuǎn)換為WAVE格式，在選擇源文獻時，既可以點擊“添加文獻”來添加一個或多個文獻，也可以點擊“添加目錄”添加某一目錄下的所有文獻，單擊“刪除所選”去掉不需要的源文獻，在“設(shè)立”中將轉(zhuǎn)換后的文獻輸出到某一個文獻夾里。)總之,數(shù)字聲音并不是只有在計算機中才運用到，在平常生活中，很多的聲音和音樂都是數(shù)字化的，比如常見的VCD中的伴音、CD音樂、IP電話、衛(wèi)星電話、數(shù)字衛(wèi)星電視等。至于在專業(yè)的科研、音像等領(lǐng)域，數(shù)字聲音和數(shù)字音樂已經(jīng)取得了絕對的支配地位。?音頻的編輯(應(yīng)用)以COOLEdit2.0軟件為例進行授課1、結(jié)識COOLEdit2.0:其操作界面分為多軌編輯界面和波形編輯界面，由工具欄、工作區(qū)、資源管理器和播放控制區(qū)等組成。2、錄制一首詩歌；在錄制第一音頻前，需要準備好話筒，然后按照以下環(huán)節(jié)錄制音頻點擊第一音軌的R鍵，使其處在選中狀態(tài)；點擊控制區(qū)域的錄制鍵，既可錄制音頻；錄制完畢后，點擊控制區(qū)域的停止鍵，停止錄音。錄制的音頻以波形的形式顯示在第一音軌，點擊播放鍵，既可試聽其效果。點擊工具欄中的音軌切換按鈕，進入單軌編輯界面，打開“文獻”菜單，點擊“另存為”命令，在彈出的“保存”對話框中，選擇合適的位置，設(shè)立文獻格式并命名，點擊“保存”按鈕，既可將錄制好的音頻保存為聲音文獻?；顒樱哼\用cooledit,錄制詩歌《再別康橋》，并保存為“再別康橋.mp3”3、去除噪音；由于條件的限制，錄制的音頻往往夾雜噪音，影響播放效果。運用cooledit提供的“降噪”功能可以消除噪音。啟動cooledit,打開“文獻”菜單，點擊“新建工程”命令，在彈出的對話框中設(shè)立采樣率為44100HZ；進入多軌界面，選擇第一音軌，右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中，選擇“插入”選項，點擊“音頻文獻”命令，插入錄制的音頻文獻。切換到波形編輯界面，按鼠標左鍵，拖動鼠標選擇噪聲區(qū)域,選中的區(qū)域呈反色顯示。打開“效果”菜單，點擊“噪音消除”命令，選擇“降噪器”選項，在彈出的“降噪器”對話框中，點擊“噪聲采樣”按鈕,噪音的頻率特性便會在對話框中。點擊“關(guān)閉”按鈕，完畢噪音的采樣。選中所有的音頻波形，打開“效果”菜單，選擇“噪音消除”選項，點擊“降噪器”命令，在彈出的“降噪器”對話框中，點擊“擬定”按鈕，既可消除所有的噪音?；顒?消除“再別康橋.mp3”中的噪音，并保存為“再別康橋降噪版.mp3”4、添加背景音樂：在實際應(yīng)用中，加入與主題相關(guān)的背景音樂，可以渲染氣氛，設(shè)立情境插入背景音樂在第二音軌中單擊右鍵，在快捷菜單中，選擇“插入”選項，點擊“音頻文獻”命令。在彈出的對話框中選擇背景音樂文獻，并“擬定”，既可插入相應(yīng)的音頻文獻。調(diào)整音樂音量在第二音軌上單擊鼠標右鍵，點擊“調(diào)整音頻塊音量”命令，在彈出的調(diào)音面板上，向下拖動滑塊到適當?shù)奈恢?，保證背景音樂音量不低于第一音軌的音量，以免喧賓奪主。?音樂的淡入淡出為了使音樂的首尾部分自然和諧，往往對音樂的開始做淡入解決，結(jié)尾部分做淡出解決。1)點擊第二音軌，切換到“波形編輯界面”；2)選中音樂的開始部分，選中部分呈反色顯示3)打開“效果”菜單，選擇“波形振幅”選項，點擊“漸變”命令，彈出“波形振幅”對話框，選擇預(yù)置中的“FadeIn”選項，點擊“擬定”按鈕，既可完畢音樂的淡入效果。4)淡入解決后的音頻波形呈現(xiàn)由小變大的趨勢。說身邊的信息，歸納1文字信息2聲高信息3圖像信息4多媒體信息）（二）信息傳遞過程:以“們電話”為例，探究信息傳遞過程。（三）信息的解決活動:信息收集信息加工信息存儲信息傳遞（四）信息的特性:有用性、共享性（五）信息社會三大支柱：能源、材料、信息（六）信息技術(shù):通常所說的信息技術(shù)是指現(xiàn)代信息技術(shù)，核心是計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。三、布置作業(yè)：1、上網(wǎng)搜索《開學(xué)第一課》觀后感。（對學(xué)生進行潛移默化的德育教育）2.P9,作《學(xué)校門口交通安全問題》調(diào)查報告。（培養(yǎng)學(xué)生解決信息能力）。教學(xué)后記1:一七年級第一節(jié)課講信息及信息技術(shù)的概念，比較抽象，因此我從身邊的例子講起，引導(dǎo)學(xué)生從自己的感性結(jié)識理解信息概念，同時在布置作業(yè)時注重把德育教育滲透在信息技術(shù)教學(xué)中.。第一單元：信息與信息技術(shù)課題。第二課:計算機一一信息解決工具課時。1課時。課型新授教學(xué)目的1、知識方面：（1）信息解決需要信息解決工具，當今使用最廣泛的信息解決工具是計算機；（2）了解計算機的工作原理，說出微型計算機的重要硬件設(shè)備的名稱及各自的功能；（3）了解主機內(nèi)部基本構(gòu)成，理解硬件設(shè)備之間的連接；（4）理解計算機軟件及其重要作用。2、技能及思想教育方面：⑴說出微型計算機的重要硬件設(shè)備的名稱及各自的功能以及會辨認各種硬件。5）與淡出解決相似,對結(jié)尾部分進行淡出解決。一方面選擇結(jié)尾部分，打開“效果”菜單，選擇“波形振幅”選項，點擊“漸變”命令，彈出“波形振幅”對話框，選擇預(yù)置中的“FadeOut”選項，點擊“擬定”按鈕，既可完畢音樂的淡出解決。6）淡入解決后的音頻波形呈現(xiàn)由小變大的趨勢?；顒樱簽椤霸賱e康橋降噪版.mp3”添加背景音樂，調(diào)整音量，并做淡入淡出解決。5、合成音頻文獻在對配音和配樂的編輯解決之后,只需將兩個音軌的音頻混縮輸出為一個音頻文獻，既可完畢音頻的輸出。1）返回到多軌界面2）打開“文獻”菜單，點擊“混縮另存為"命令，在彈出的對話框中選擇合適的位置，為文獻名命名，點擊“保存”按鈕,既可輸出相應(yīng)的音頻文獻?；顒樱簩⒕庉嫼玫呐錁吩娎收b混縮輸出為“再別康橋配樂版.mp3”三、課堂小結(jié)：學(xué)生自己總結(jié)，教師必要時加以補充說明。四、課堂練習：1、上網(wǎng)搜索并下載一個wav文獻，使用“超級解霸”的mp3格式轉(zhuǎn)換器將其轉(zhuǎn)換為mp3格式；（第一課時）2、運用cooledit,錄制詩歌《再別康橋》，并保存為“再別康橋.mp3”一一消除“再別康橋.mp3”中的噪音，并保存為“再別康橋降噪版.mp3”一一為“再別康橋降噪版.mp3”添加背景音樂，調(diào)整音量，并做淡入淡出解決。一一將編輯好的配樂詩朗誦混縮輸出為“再別康橋配樂版.mp3"（第二課時）五、課下作業(yè)：1、在網(wǎng)上搜集有關(guān)“數(shù)字聲音在生活中都有哪些作用？”將搜索到的結(jié)果發(fā)送到教師電子郵箱；2、閱讀教材64頁的資料，不夠說出并弄懂音頻數(shù)字化的質(zhì)量取決于哪些參數(shù)以及聲音的三要素分別是什么？將其結(jié)果發(fā)送到教師電子郵箱。第二單元:信息與信息技術(shù)課題。第九課:動態(tài)圖像課時2。課時。課型。新授。教學(xué)目的1、知識方面：了解視頻與動畫的區(qū)別和聯(lián)系了解模擬視頻與數(shù)字視頻的含義；掌握數(shù)字視頻壓縮的原理；了解常見的視頻文獻格式；了解動畫的分類。2、技能及思想教育方面：1)學(xué)完本課，學(xué)生要知道什么是視頻,什么是動畫；模擬視頻和數(shù)字視頻有什么區(qū)別；初步了解數(shù)字視頻壓縮的原理，知道常見的視頻文獻格式，并能進行簡樸的視頻編輯解決。2)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、應(yīng)用信息和解決信息的能力；教學(xué)重點：數(shù)字視頻壓縮的原理及簡樸的視頻、動畫的編輯解決教學(xué)難點：各種視頻文獻格式及其各自的優(yōu)缺陷、視頻、動畫的編輯解決軟件的靈活應(yīng)用教學(xué)方法講解法、自主探究法、類比教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法等教學(xué)用品計算機網(wǎng)絡(luò)電子教室課件等教學(xué)過程。一、導(dǎo)入復(fù)習提問：什么是音頻？音頻分為哪兩種？模擬音頻如何進行數(shù)字化變?yōu)橛嬎銠C可以辨認的數(shù)字音頻等問題。學(xué)生會說出“音頻分為模擬音頻和數(shù)字音頻兩種；音頻的數(shù)字化是指通過采樣的量化把模擬音頻轉(zhuǎn)換成計算機能辨認的二進制代碼?！边@樣就能通過類比教學(xué)法快速引導(dǎo)學(xué)生理解本節(jié)課關(guān)于視頻分類及模擬視頻數(shù)字化有關(guān)的知識。二、新授?動態(tài)圖像的概念（了解）動態(tài)圖像是連續(xù)漸變的靜態(tài)圖像或圖形序列準時間順序依次更替顯示，從而構(gòu)成運動視覺的媒體。當序列中每幀圖像是由人工繪制或借助計算機等設(shè)備繪制成的圖像時，稱為動畫；當序列中每幀圖像是通過實時攝取自然景象或活動對象時，稱為視頻。?模擬視頻與數(shù)字視頻（了解）視頻是指由攝像機等設(shè)備獲取的活動畫面。它能顯示真實生動的場景。這些畫面以一定的速率連續(xù)播放，運用眼睛的“視覺暫留”特性，使觀看者看到連續(xù)的運動畫面。視頻分為模擬視頻和數(shù)字視頻。模擬視頻：電影、電視、錄像中看到的視頻影像。數(shù)字視頻:在計算機中看到的視頻影像。模擬視頻信號的數(shù)字化：模擬視頻信號是通過計算機視頻卡轉(zhuǎn)換成數(shù)字視頻信號。在多媒體作品中使用的視頻是指數(shù)字視頻，它們以文獻的形式存儲在計算機中。常用的視頻文獻格式有AVI、MPEG、WMV等。數(shù)字化解決后的視頻優(yōu)點：1）可以不失真地進行無限次復(fù)制；2）可以使用視頻編輯軟件進行非線性編輯，大大提高編輯效率的同時還能很容易實現(xiàn)各種特技效果；3）可以很方便地把視頻融入計算機軟件，以實現(xiàn)交互控制。?數(shù)字視頻壓縮（掌握）為了看到更清楚的動態(tài)圖像，我們總是希望多媒體中的動態(tài)圖像或畫面要盡也許大，顏色要盡也許多。但是畫面大、顏色多，數(shù)據(jù)量九必然大。數(shù)據(jù)量大對多媒體計算機的檔次規(guī)定就高，否則播放效果就差。要解決這些矛盾，就必須對視頻信號進行壓縮。數(shù)字視頻通過壓縮還能保持視頻畫面和聲音的質(zhì)量，在壓縮過程中只保存有變化的數(shù)據(jù)，起到了一舉兩得的效果。數(shù)字視頻壓縮最常用的是MPEG壓縮標準?！靶畔u”中的視頻文獻格式介紹了幾種常用的視頻文獻格式。其中mpg(mpeg)的用途最廣，除了計算機,還能在VCD、DVD影碟機中直接播放。教師介紹播放不同格式視頻文獻的工具，如WindowsMediaP1ayer,RealPlayer,超級解霸等。學(xué)生通過學(xué)習，要了解常見的視頻文獻格式，分別有什么區(qū)別，都應(yīng)用在什么情況下等。?視頻的編輯解決(掌握)一一以“繪聲繪影9.0”視頻編輯軟件為例進行講解視頻采集的方法與音頻相似，除了搜集、獲取現(xiàn)成的視頻素材之外，重要就是拍攝獲取。攝像機拍攝的視頻是模擬信號的，可以用帶有視頻卡的設(shè)備轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號，數(shù)碼攝像機和數(shù)碼攝像頭等拍攝的視頻是數(shù)字信號。視頻編輯解決重要是鏡頭的組接、畫面與聲音的合成等。學(xué)生可以根據(jù)素材和自己的創(chuàng)意對視頻進行針對性編輯。1、視頻素材合成一一教師演示啟動繪聲繪影9.0軟件，選擇“新建項目”，在彈出的對話框中選擇“MPEG—1352*288”選項，單擊“擬定”完畢項目新建；選擇“加載媒體”按鈕，在彈出的“打開視頻文獻”對話框中選擇一個視頻素材，單擊“打開”按鈕將該視頻素材加載到素材庫中，用同樣的方法打開第二個視頻素材文獻；在素材庫中選取第一個視頻素材的縮略圖，用鼠標拖到“視頻軌”中。再選取第二個視頻素材的縮略圖，也用鼠標拖到“視頻軌”中；選擇“完畢”菜單右側(cè)的下拉箭頭，在下拉菜單中選擇“與項目設(shè)立相同”選項，保存文獻。添加背景音樂一一學(xué)生在學(xué)完視頻素材合成的基礎(chǔ)上通過教師的點撥應(yīng)當可以進行自主探究完畢下載一段與視頻相適合的音樂,將其與視頻進行合成。1）單擊”時間軸窗口”上的“切換屆時間軸”模式；2）單擊“將媒體文獻插入屆時間軸”按鈕，選擇“插入視頻”，在窗口中打開已經(jīng)復(fù)制到計算機上的視頻文獻。觀測“時間軸”窗口有什么變化；3）在“時間軸窗口”中單擊剛才打開的視頻，鼠標右擊選擇“分割音頻”，用Delete鍵把分離出來的音頻刪除；4）單擊“將媒體文獻插入屆時間軸”按鈕，選擇“插入音頻”到音樂軌，在出現(xiàn)的窗口中打開錄制好的音頻文獻。?動畫（了解）以"UleadGIFAnimator5.0”GIF動畫制作軟件為例進行講解1、動畫的基本理論：動畫：是由一系列的靜止畫面按一定的時間順序排列，并以一定的速度連續(xù)播放而形成的。動畫與視頻的區(qū)別：重要體現(xiàn)在產(chǎn)生方式不同。視頻是由攝像設(shè)備拍攝下來的，而動畫則是用各種工具、軟件繪制、制作出來的。動畫的分類可以有多種方法，可以與實例相結(jié)合，比如：實時動畫（電子游戲中的動畫場面），逐幀動畫（網(wǎng)頁上的廣告、Flash小動畫、教學(xué)中的動畫課件等）。除了教材上的分類方法之外，還可以依據(jù)制作技術(shù)和手段的不同，動畫分為以手工繪制為主的傳統(tǒng)動畫和以計算機制作為主的電腦動畫；Flash動畫可以分為逐幀動畫、補間動畫等。2、動畫的制作:重點以“UleadGIFAnimator5.0”動畫制作軟件為例制作GIF動畫的方法進行講解一方面讓學(xué)生了解動畫制作的基本原理:二維動畫制作原理為以時間軸為主線,通常需要擬定起始和終止畫面,然后使用特定的設(shè)立生成中間的其他幀；三維動畫制作原理為喲內(nèi)蒙古軟件發(fā)明出三維形體即造型一一讓三維形體運動起來即動畫一貼圖、光線控制等即繪圖。將在初二年級重點學(xué)習flash二維動畫的制作，今天我們一起學(xué)習運用UleadGIFAnimator5.0,J動畫制作軟件制作一個簡樸的GIF動畫1)用這個工具軟件打開一個GIF動畫，觀測各幀畫面之間的關(guān)系；2)運用這個工具軟件制作一個動畫作品。三、課堂小結(jié)：學(xué)生自己總結(jié)，教師必要時加以補充說明。四、課堂練習：1、運用繪聲繪影9.0視頻編輯軟件將教師提供的2個視頻素材進行合成，并為其添加適合的背景音樂；2、運用UleadGIFAnimator5.0動畫制作軟件制作一個簡樸的GIF動畫。五、課下作業(yè)：我們已經(jīng)學(xué)過了音頻、視頻以及動畫等多種媒體信息，請?zhí)顚懴卤聿l(fā)送到教師郵箱：比較音頻、視頻和動畫的區(qū)別:素材采集途徑編輯途徑常用文獻格式音頻視頻動畫第二單元:信息與信息技術(shù)課題，第十課:圖文解決課時2。課時。課型。新授。教學(xué)目的＞知識方面：了解Word的功能和作用；結(jié)識Word的界面，掌握Word的各種常用操作；)了解在Word中文本和圖片的解決方法；運用Word來制作電子報紙。2、技能及思想教育方面：1)通過制作“多彩的中學(xué)生活”電子報紙，學(xué)習圖文混排等；2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的好習慣；3)提高學(xué)生的審美能力；4)讓學(xué)生通過制作電子報紙、賀卡，體會電子賀卡、電子報紙等的時代潮流并提高學(xué)生的自我鑒賞能力。教學(xué)重點。運用Word來制作電子報紙、賀卡教學(xué)難點。Word的各種常用操作的靈活運用及版式的美化、意境的創(chuàng)意等教學(xué)方法講解法、自主探究法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動法等教學(xué)用品計算機網(wǎng)絡(luò)電子教室課件等教學(xué)過程通過調(diào)動愿望一一結(jié)識操作一一完畢任務(wù)一一鞏固提高這樣一個學(xué)習過程，使學(xué)生對Word這個軟件和圖文解決這兩方面,都有較為清楚而準確的結(jié)識和把握。一、導(dǎo)入在生活、學(xué)習和工作中，經(jīng)常要解決一些圖文信息，這就需要我們借助一些工具來實現(xiàn)，Word就是最常用的圖文解決軟件。請學(xué)生欣賞幾個運用Word軟件編輯的精美電子報紙、賀卡等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。一、新投關(guān)于W。rd軟件學(xué)生在小學(xué)階段曾經(jīng)學(xué)過一些最基本操作,所以在W。rd軟件的基本操作上我不打算進行教師演示講授法,畢竟學(xué)生對于該軟件的操作存在一定的差異,并且對于操作能力強的學(xué)生而言，教師進行大面積的演示教學(xué)時，他們會感覺到?jīng)]故意思,產(chǎn)生厭學(xué)的心思等,所以我打算在這一環(huán)節(jié)上進行自主探究式教學(xué),對于操作基礎(chǔ)差的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。第一課時讓學(xué)生瀏覽主題學(xué)習網(wǎng)站中“Word軟件的基本操作”部分的基礎(chǔ)上，直接完畢“多彩的中學(xué)生活”電子報紙的制作。由于這樣的任務(wù)活動貼近于初中一年級學(xué)生的背景環(huán)境和心理特點，鼓勵學(xué)生將他們對于中學(xué)生活的期盼和計劃，通過Word盡情的表達出來，從而調(diào)動他們的積極性。Word軟件的基本操作如下：?啟動：1）從“開始”菜單中打開Word；2）雙擊桌面上的“Word”圖標；3）在桌面上新建并打開一個Word文檔等。編輯文字：根據(jù)“描繪多彩的中學(xué)生活”的活動任務(wù)，學(xué)生們可以隨意發(fā)揮自己的想象力，把自己在學(xué)校、家庭的學(xué)習、生活情況生動地描述出來。建議學(xué)生運用“清華紫光6.0”版本的輸入法進行文字輸入。在學(xué)生進行作品創(chuàng)作前，我先提醒學(xué)生一些該輸入法的小技巧。1）選定:將光標在文字上拖動,選中的文字呈反相顯示,也就是變?yōu)楹诘装鬃郑?）編輯：對選定的文字可以使用“格式”菜單中相應(yīng)的命令或工具按鈕進行各種操作，涉及:字體、字號、顏色、位置、間距等等。3）保存文獻：是一項很重要的內(nèi)容，教師應(yīng)當把為什么要經(jīng)常保存文獻的道理解釋清楚（為了防止由于斷電、計算機故障導(dǎo)致的死機等因素使數(shù)據(jù)丟失），初次寫作的文檔，需要選擇“文獻一一另存為”命令，而再次打開、編輯它的時候，就可以通過選擇“文獻一一保存”命令，或單擊工具欄的“保存”按鈕直接保存了。插入、編輯圖片：D插入、編輯藝術(shù)字:藝術(shù)字，，命令,再在文字框里編輯藝有兩種方法可以實現(xiàn)藝術(shù)字效果，一是先執(zhí)行“插入一一圖片-術(shù)字的內(nèi)容，也可以在編輯好的文字上拖動選中，再執(zhí)行這個命令。藝術(shù)字，，命令,再在文字框里編輯藝選擇了某個藝術(shù)字效果之后，可以單擊藝術(shù)字，會出現(xiàn)一個“藝術(shù)字工具欄”，可以讓學(xué)生們嘗試這個工具欄上的各個操作，編輯藝術(shù)字的內(nèi)容、轉(zhuǎn)變藝術(shù)字效果、格式、形狀、文字圍繞方式、對齊方式和文字間距等等。Word自帶的藝術(shù)字效果比較多，也很有個性，可以讓學(xué)生們逐個嘗試“藝術(shù)字庫”中的各種藝術(shù)字效果。2）插入、編輯圖片等：除了插入藝術(shù)字之外，插入的圖片還涉及剪貼畫、自選圖形、組織結(jié)構(gòu)圖、圖表、繪制新圖形等，可以從掃描儀和照相機中選取，也可以選擇“來自文獻”以便從計算機中尋找圖片插入到文檔中。讓學(xué)生們多嘗試一些，插入之后，可以右擊圖片并在快捷菜單中進行各種編輯美化操作，為圖片添加邊框、底紋、題注、超鏈接，也可以設(shè)立圖片的格式等。提醒學(xué)生：對藝術(shù)字和圖片進行設(shè)立、修改時，要注意版面整體結(jié)構(gòu)的和諧，體現(xiàn)美感。插入的各種圖片，文獻格式不同?？梢月?lián)系前面的知識內(nèi)容,讓學(xué)生們觀測一下，哪些屬于圖形，哪些屬于圖像，哪些是位圖文獻，哪些是矢量圖文獻。插入、編輯表格：一方面告訴學(xué)生們在這里制作表格的目的，是為了更清楚的規(guī)劃中學(xué)的學(xué)習、生活，所以在繪制之前，應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生們對自己中學(xué)的前景有一個大體的設(shè)計，然后根據(jù)這個心目中的設(shè)計來制作表格。將光標定位在需要插入表格的位置，選擇“表格一一插入一一表格”命令一一輸入表格所需的行、列數(shù)一一擬定或者直接點擊工具欄的“插入表格”按鈕并根據(jù)表格的需要進行鼠標的拖動，即可插入表格?？梢酝ㄟ^“表格一一表格屬性”命令對表格或表格中的文字設(shè)立“對齊方式”、“邊框和底紋”等美化工作。美化文檔：美化文檔，調(diào)整文字、圖片、文本框、自選圖形的位置，選擇圍繞方式、層次關(guān)系，設(shè)立合適的呈現(xiàn)格式，保持圖、文、表的協(xié)調(diào)。在Word中還可以使用“底紋和邊框"、背景顏色等美化文檔。提醒學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇合適的格式使文檔更美麗。可以讓學(xué)生思考嘗試尚有哪些工具能美化文檔。此外還可以進行頁面的設(shè)立：選擇“文獻一一頁面設(shè)立”命令，在對話框中分別設(shè)立“頁邊距、紙張大小及放置方向”等。三、課堂小結(jié)：學(xué)生自己總結(jié)，教師必要時加以補充說明。四、課堂練習：第一課時：統(tǒng)一主題一一運用word軟件制作“多彩的中學(xué)生活”電子報紙；第二課時:運用word軟件制作電子賀卡（親情卡、生日卡、新年卡、教師節(jié)卡、道歉卡、祝壽卡、圣誕卡等）一一學(xué)生創(chuàng)作前教師提醒學(xué)生賀卡制作的環(huán)節(jié)：1、制作時先設(shè)計頁面的方向（橫向、縱向）2、接著設(shè)計頁面邊框或圖片3、最后輸入祝福的話：藝術(shù)字或文字張、版面整潔、美觀五、作品評價：評價標準：評價方式:由每小組推薦優(yōu)1件秀作品，先由作者進行創(chuàng)意主題描述、創(chuàng)作元件構(gòu)成及制作方法一一學(xué)生對作品進行生評一一必要時教師要加以補充、鼓勵或表揚。(2)學(xué)生可以列出組裝計算機的配置清單，了解計算機的組成器件和各器件的市場價格。學(xué)生可以實地到市場去做調(diào)研，也可以通過網(wǎng)絡(luò)查找市場價格，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的意識和能力。(3)樹立學(xué)生實用、合用就是最佳，不好追求電腦配置上的奢華，培養(yǎng)學(xué)生理性購物思維。教學(xué)重點計算機系統(tǒng)的組成與工作原理教學(xué)難點在了解計算機的重要硬件設(shè)備名稱及各自的功能的基礎(chǔ)上合理列出組裝計算機的配置清單教學(xué)方法。講解法、實物演示法、師生互動法教學(xué)用品計算機網(wǎng)絡(luò)電子教室課件計算機硬件等教學(xué)過程。一、導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習，我們每個人都生活在信息社會，每個人都在進行著信息解決工作。信息解決工作可以是信息活動的某一過程或環(huán)節(jié),也可以是一個完整的信息活動過程。信息解決的過程涉及信息輸入、信息解決和信息輸出。信息解決需要信息解決工具的，下面就以計算工具為例來了解一下信息解決工具的發(fā)展歷程：二、新授?從手腦計算工具到計算機器(了解)并不是自從有了人就有了計算工具的,從遠古時期的手指計數(shù)到現(xiàn)在計算機的大量應(yīng)用都是人類不斷進步的結(jié)果。請學(xué)生閱讀教材中的信息島”計算機器理論的發(fā)展”和“計算機的產(chǎn)生和發(fā)展”了解計算機器及計算機的發(fā)展歷程，從而進一步理解人類的偉大。并回答問題：”計算機的發(fā)展經(jīng)歷了哪些時代?在計算機更新?lián)Q代的過程中有何顯著的特占？”八、、?計算機的發(fā)展史：電子管時代一一晶體管時代一一集成電路一一大規(guī)模集成電路。計算機更新?lián)Q代的顯著特點:體積縮小、速度提高、功能增強、功耗減少、成本減少。?計算機的工作原理（重點）信息解決需要信息解決工具，當今使用最廣泛的信息解決工具是計算機。我們先來學(xué)習一下計算機的工作原理：計算機的工作原理這一部分內(nèi)容是比較抽象但又非常重要的內(nèi)容。為了使學(xué)生更容易理解該部分內(nèi)容,先介紹一個人們解決實際問題的例子（用word文檔形式輸入并打印一篇作文），再讓學(xué)生結(jié)合例子閱讀教材，以小組討論的形式得出結(jié)論。例子剖析:一方面我們先用計算機鍵盤將作文內(nèi)容輸入到w。rd軟件中一一存盤一一點擊“文獻”菜單下的“打印”命令一一放紙并將作文內(nèi)容暫存到打印任務(wù)中一一通過打印機打印輸出。這里的鍵盤就是輸入設(shè)備,存盤就是將程序和數(shù)據(jù)送入存儲器，也就是計算機工作過程的第一步：將程序和數(shù)據(jù)通過輸入設(shè)備送入存儲器;點擊“文獻”菜單下的“打印”命令就是讓計算機分析出要完畢的工作是打印,也就是計算機工作過程的第二步:啟動運營后,計算機從存儲器中取出程序指令送到控制器去辨認,分析該指令規(guī)定做什么；計算機可以將文字由硬盤上暫存到打印任務(wù)中是通過運算器來解決的，所以放紙并將作文內(nèi)容暫存到打印任務(wù)中也就是計算機工作過程的第三步:控制器根據(jù)指令含義發(fā)出相應(yīng)命令，將存儲單元中存放的操作數(shù)據(jù)取出送往運算器進行運算，再把運算結(jié)果送回到存儲器指定的單元中；打印機就是輸出設(shè)備，通過打印機打印輸出就是計算機工作過程的第四步:當運算任務(wù)完畢后,就可以根據(jù)指