2023年上?？平贪姘四昙壪聝孕畔⒓夹g(shù)教案全冊

課題收集下載素材課時安排3課時授課時間第1—3周課型新授課課時第123課時教學目的設計知識與技能FlashGet的重要功能、啟動方法、窗口、下載屬性;能使用FlashGet下載素材、管理文獻過程與方法通過素材的下載，知道FlashGet的重要功能;借助聲音和影片素材的下載，學習設立和使用FlashGet的相關(guān)功能；采用知識遷移的方法了解其他下載工具及其技術(shù)特點;通過度組討論,評價下載工具的優(yōu)劣，并提出評價標準情感態(tài)度價值觀學會理解任務、接受任務；嘗試分析問題，并樂意提出解決問題的方法；培養(yǎng)學習新知識新技能的渴求性；能積極參與組內(nèi)討論，會使用比較學習法。教學重難點重點:純熟使用FlashGeto難點：完全掌握FlashGet的重要功能。教具準備任務設計、教師機上安裝網(wǎng)際快車(FlashGet)、網(wǎng)絡螞蟻(NetAnts)>迅雷(Thunder)、BT軟件(BitComet)和電驢(eMu1e)五個下載軟件L引入緒言，明確任務。任務:制作一份以“宋詞鑒賞”為主題的演示文稿。目的：充足展現(xiàn)中華民族的文化底蘊。學生活動:接受任務，明確第一步工作是收集文本、圖片、音樂、視頻、動畫等素材。2.發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學生發(fā)現(xiàn)問題:聲音素材和影像素材的文獻容量很大，用常規(guī)的下載方法，很難快速地下載，甚至不能下載。學生活動：采用組內(nèi)討論去解決問題，得出需要使用特定的下載工具，如網(wǎng)際快車(FlashGet)、網(wǎng)絡螞蟻(NetAnts)、迅雷(Thunder)等。教師活動：肯定學生解決問題的方法，激發(fā)學生愛好。

課后反思課題修飾并展示多媒體幻燈片.課時安排4課時授課時間第18—22周能以最佳狀態(tài)展示幻燈片。課型新授課課時第1-4課時教學目的設計知識與技能掌握幻燈片格式（文字、項目符號和編號、段落）的設立；會應用設計模板;會設立幻燈片背景；會設立幻燈片動畫效果；會插入超級鏈接；會展示幻燈片；會打印幻燈片。過程與方法通過運用，能合理地設立幻燈片格式、應用設計模板、設立背景和動畫效果、插入超級鏈接，使作品更加美觀，并能突出重點;在交流和完善的過程中，可以積極展示交流，取長補短;培養(yǎng)審美能力，提高情感態(tài)度價值觀鑒賞能力；體驗成功的喜悅。重點：會設立幻燈片格式、應用設計模板、設立背景和動畫效果、插教學重入超級鏈接。難占“難點：合理運用技術(shù)，完善作品。教具準賃局域網(wǎng)絡，便于作品的提交和交流備.設立幻燈片格式。教師活動:將事先制作好的幻燈片（帶有合理的字體和段落格式及項目符號和編號）演示給學生。學生活動：通過觀測和教師的引導，去發(fā)現(xiàn)幻燈片中的格式，然后通過課件，練習并掌握。提醒：也可以采用對比法，一份沒有格式設立的幻燈片和一份有相關(guān)格式設立的幻燈片，讓學生通過觀測、交流、總結(jié)出格式的必要性，產(chǎn)生學習并掌握的愛好。.應用設計模板。教師活動：回顧第三單元“拓展園地”的學習，讓學生自己去選擇合適的模板。學生活動：按作品的需求和自己的意愿去應用PowerPoint提供的設計模板或從其他來源獲得的設計模板。提醒：第三單元“拓展園地”中有關(guān)于“用其他設計模板制作演示文稿”的學習，教師可以幫助學生前后融會貫通。1.設立幻燈片背景。學生活動：通過課件，自主練習。按作品的需求和自己的意愿去設立幻燈片背景。教師活動：設立背景后，導致幻燈片上出現(xiàn)文字顏色等不和諧狀況，該如何改善？讓學生討論后，再進行改善。提醒:在設立幻燈片背景的操作中，選擇“忽略母版的背景圖案”與否是比較重要的。.設立幻燈片動畫。學生活動:通過課件，自主練習。按作品的需求和自己的意愿去設立幻燈片動畫。教師活動：當設立過多的動畫效果后，會導致什么？讓學生討論后，得出結(jié)論,再進行改善。提醒：大部分學生都比較喜歡設立過多的動畫效果，教師應先允許他們滿足自己的意愿，然后用事實去說明問題。.插入超級鏈接。教師活動:將事先制作好的2份幻燈片（有超級鏈接和沒有超級鏈接）演示給學生。學生活動:通過觀測和教師的引導,去發(fā)現(xiàn)幻燈片中的超級鏈接。教師活動：講解清楚超級鏈接的對象（文字、圖片、按鈕等）和目的。學生活動：通過課件，練習并掌握。提醒:①鏈接是否對的，可以通過學生作品的演示來檢查。鏈接一般有同一幻燈片內(nèi)的鏈接、不同幻燈片間的鏈接、網(wǎng)站的鏈接、電子郵件的鏈接等。②超鏈接問題一直是初學者最容易犯錯的問題。建議讓學生搞清楚鏈接對象和鏈接目的的相應關(guān)系，避免出現(xiàn)張冠李戴的錯誤。此外鏈接時所用途徑問題要引起教師的高度重視。很多學生的鏈接往往是絕對途徑的鏈接，在學生本人電腦上使用和查看時，錯誤不容易被發(fā)現(xiàn)。因此可以建議學生間互換所做幻燈片，進行異機互相檢查。既能查出其他同學的鏈接錯誤，也能知道錯的因素，從而糾正自己也許存在的錯誤。.展示多媒體報告。教師活動:將事先制作好的2份幻燈片（有設立好的切換和放映方式，無其他設立）演示給學生。學生活動:通過觀測和教師的引導，去發(fā)現(xiàn)幻燈片放映中的一些特別效果。通過課件,練習并掌握。教師活動：演示學生作品，在幻燈片上做標記,告知標記的必要性。學生活動：通過課件,練習并掌握如何去做和清除標記。

.錄制旁白。教師活動:演示錄制旁白全過程。學生活動：練習（條件允許的話，提供每人一副耳麥。）并掌握。完畢“練一練”（教材P90）。.打印文稿。教師活動：演示。.文獻格式轉(zhuǎn)換。作業(yè)設計學生活動:自主閱讀拓展園地,練習并掌握。作業(yè)設計在安裝有woRD的機器上,啟動并熟悉word課后反思提醒：需要使用特定的下載工具，也許的因素一是素材文獻容量大，二是網(wǎng)絡狀況不穩(wěn)定，一般的文獻下載不支持斷點續(xù)傳。.自主學習，閱讀FlashGet的重要功能。學生活動：養(yǎng)成閱讀課本的好習慣初步了解FlashGet的重要功能。教師活動:講解FlashGet的13個重要功能，幫助不同層次的學生加深理解。.啟動FlashGeto教師活動:演示啟動F1ashGet,講解F1ashGet的窗口。學生活動：練習啟動FlashGet,熟悉FlashGet的窗口。.進入FlashGet,進行設立。教師活動：演示設立FlashGet的默認下載屬性，提問學生:FlashGet將下載素材提成幾段下載，有何益處？學生活動:練習設立FlashGet的默認下載屬性，思考并回答教師提問。提醒：假如學生機器使用還原保護卡，F(xiàn)lashGet下載文獻的保存位置應當選擇不還原的盤符。.使用FlashGet下載聲音素材。教師活動:演示使用FlashGet下載一個聲音素材，讓學生關(guān)注FlashGet下載過程中的懸浮窗及主窗口的變化。學生活動：閱讀知識充電站(教材P9),完畢“練一練”(教材P10)。提醒：下載素材前，應當根據(jù)素材的類型,建立不同的文獻夾便于分類管理。.使用比較學習法，了解其他下載工具。學生活動:閱讀拓展園地，初識其他下載工具。教師活動：演示使用網(wǎng)絡螞蟻(NetAnts)、迅雷(Thunder)、BT軟件(BitComet)、電驢(eMu1e)下載同一個素材，讓學生感性地去了解這些下載工具。學生活動：根據(jù)教師演示和拓展園地的介紹文字，用表格方式，羅列出網(wǎng)際快車(FlashGet)、網(wǎng)絡螞蟻(NetAnts)、迅雷(Thunder)、BT軟件(BitComet)、和電驢(eMule)的特點。作業(yè)設計運用人任一下載工具進行圖片的下載課后反思

作業(yè)設計運用人任一下載工具進行圖片的下載課題新建與打開WOrd文檔課時安排3課時授課時間第4一6周

課型新授課課時第1課時教學目的設計知識與技能掌握數(shù)碼相機與計算機之間素材的傳送方法;掌握圖片瀏覽軟件ACDSee的啟動方法；熟悉ACDSee的窗口;了解ACDSee的重要功能;學會使用ACDSee編輯素材（剪裁、添加文本、縮放大?。┻^程與方法通過獲取下載素材的任務，掌握數(shù)碼相機和計算機之間的素材傳送方法；借助課件，學習使用圖片瀏覽軟件ACDSee的相關(guān)功能；采用知識遷移的方法，了解圖片瀏覽軟件ACDSee的其他功能。情感態(tài)度價值觀樂意認真聽講，并仔細觀測；樂意使用課件，自主學習;能結(jié)識信息技術(shù)在生活中的作用,加強對科學的熱愛;能領略傳媒設計的神奇奧秘，激發(fā)對設計的愛好，樹立審美觀念。教學重難點重點：純熟使用ACDSee。難點：完全掌握ACDSee的重要功能教具準備帶有素材的數(shù)碼相機、USB數(shù)據(jù)連接線、ACDSee軟件安裝、課件“使用ACDSee編輯素材.swf”。.演示新建Word文檔的種方法，鼓勵學生提出新建Word文檔的其他方法，然后讓其上講臺來演示。.通過介紹“新建”對話框和“常用”選項卡，幫助學生熟悉并掌握對話框和選項卡的概念和使用。.演示新建多個Word新文檔，說明多個文檔的默認名稱規(guī)律。.演示打開一個已有Word文檔，具體說明如何在“打開”對話框中查找到此文檔。.演示對打開的文檔打印預覽，并改變文檔顯示比例。.演示打開多個已有Word文檔,不關(guān)閉的情況下，互相切換工作。.給予學生充足的時間去掌握操作Word文檔的基本方法。作業(yè)設計運用ACDsee對圖片進行修剪課后反思課題創(chuàng)建金多媒體演示文稿課時安排7課時授課時間第7—14周課型新授課課時第1—7課時教學目的設計知識與技能借助生活實例，了解PowerPoint的基本功能；能純熟啟動PowerPoint;知道PowerPoint創(chuàng)建演示文稿的三種方法;能根據(jù)設計需要，選擇所需版式;熟悉PowerPoint的主窗口，能調(diào)節(jié)窗口的大??；掌握文本的輸入；能純熟保存演示文稿;能純熟退出PowerPoint;能使用設計模板制作演示文稿。過程與方法有創(chuàng)意地設計幻燈片，擬定每頁幻燈片的內(nèi)容和布局；在幻燈片的設計中，注明每頁幻燈片之間的鏈接關(guān)系;在任務過程中，能純熟選用自動版式和設計模板制作演示文稿。情感態(tài)度價值觀樂意積極參與組內(nèi)討論;培養(yǎng)觸類旁通的學習能力；培養(yǎng)事前進行規(guī)劃的良好習慣。教學重難點重點：能純熟選用自動版式和設計模板制作演示文稿。難點:有創(chuàng)意地設計幻燈片，擬定每張幻燈片的內(nèi)容和布局;在幻燈片的設計中，注明每張幻燈片之間的鏈接關(guān)系。教具準備PowerPoint軟件.引入：展示一些現(xiàn)實生活中的，使用PowerPoint制作的演示文稿，告訴學生PowerPoint的基本功能是用于設計制作廣告宣傳、產(chǎn)品演示的電子版幻燈片制作的演示文稿可以通過計算機屏幕或者投影機播放。運用PowerPoint,不僅可以創(chuàng)建演示文稿，還可以在因特網(wǎng)上召開面對面會議、遠程會議，或在Web上給觀眾展示演示文稿。.布置本單元的任務。教師活動：讓學生重溫緒言的任務，更進一步明確本單元的任務。學生活動：明確任務。提醒：可以考慮對學生進行分組，便于他們在下面的任務完畢過程中，進行合作交流和展示。3.設計演示文稿的結(jié)構(gòu)。學生活動：（1）分組合作，明確需要用幾頁幻燈片來表達清楚“宋詞鑒賞”這個主題。（2）在紙上畫出每頁幻燈片的版面設計圖，要包含文字、圖片、視頻的位置，及注明是否需要背景音樂。（3）在設計中，同時還要注明每頁幻燈片之間的鏈接關(guān)系。教師活動:在設計中，組織學生討論，版面美觀取決于哪些因素？提醒：超級鏈接在一個完整的演示文稿中起著重要的作用，要實現(xiàn)超鏈接，在技術(shù)上（第5單元學習）是非常容易的，關(guān)鍵是要讓學生建立一個整體的觀念，演示文稿的設計是這樣，超鏈接的設計也應如此。因此建議在學生進行幻燈片布局的設計時，就應引導他們將每頁幻燈片之間的鏈接關(guān)系考慮在內(nèi)。啟動Powe[Point。教師活動:提醒PowerPoint和Word、Excel都是Microsoft公司推出的Office系列產(chǎn)品。學生活動:觸類旁通，自主練習和掌握啟動PowerPoint的方法。PowerPoint創(chuàng)建演示文稿的三種方法。學生活動:閱讀知識充電站，了解Powe「Point創(chuàng)建演示文稿的三種方法，根據(jù)需要選擇合適的方法（空演示文稿）制作演示文稿。PowerPoint提供的28種自動版式，根據(jù)設計需要，選擇所需版式。展示學生的演示文稿設計紙，和學生一起先結(jié)識Powe「Point提供的28種自動版式,再根據(jù)設計需要，選擇所需版式。提醒：演示文稿的設計是一個不斷完善的過程，要培養(yǎng)學生這一意識。學生在交流中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和局限性，同時給予伙伴自己的建議和意見，并能從別人的設計中找到亮點。此外在交流后，能決定自己作品的完善方案，并能予以實行。在這里，可以讓學生明白演示文稿設計是要不斷完善的，同時可以讓學生自行制定評價每頁幻燈片的標準，在制定的過程中，學生也能發(fā)現(xiàn)自己作品對于他的觀眾而言存在哪些局限性，同樣能為學生在后期的作品修改中打下一定的基礎。.結(jié)識PowerPoint主窗口。學生活動：進入PowerPoint主窗口，拖曳窗口調(diào)節(jié)框，調(diào)整“演示文稿”窗口和“幻燈片編輯”窗口的大小，使之更適合操作。.封面文本的輸入。學生活動：觸類旁通，完畢文本的輸入。提醒：讓學生思考該怎么另行添加新文本，為下一單元“插入文本”的學習做鋪墊。.保存文本和退出PowerPoint。學生活動:觸類旁通，完畢文本的保存和PowerPoint的退出。教師活動:提醒學生,PowerPoint默認的保存類型為“演示文稿”，文獻的后綴名為“Ppt”o學生活動：完畢“練一練”（教材P33）。.用設計模板制作演示文稿。學生活動：自主閱讀拓展園地，選用PowerPoint提供的設計模板自主制作幾頁幻燈片，并能從網(wǎng)上下載新的設計模板用于制作演示文稿。PowerPoint是微軟公司推出的一個演示文稿制作和展示的軟件，它是當今世界上最優(yōu)秀、最流行，也是最簡便直接的幻燈片制作和演示軟件之一。PowerPoint用途是：通過它你可以制作出圖文并茂、色彩豐富、生動形象并且具有極強的表現(xiàn)力和感染力的宣傳文稿、演講文稿、幻燈片和投影膠片等，可以制作出動畫影片并通過投影機直接投影到銀幕上以產(chǎn)生卡通影片的效果；還可以制作出圖形圓滑流暢、文字優(yōu)美的流程圖或規(guī)劃圖。在演講、報告和教學等場合有很大的幫助。PowerPoint重要特點：1.強大的制作功能。文字編輯功能強、段落格式豐富、文獻格式多樣、繪圖手段齊全、色彩表現(xiàn)力強等2通用性強，易學易用。PowerPoint是在Windows操作系統(tǒng)下運營的專門用于制作演示文稿的軟件，與Word和Excel的使用方法大部分相同，提供有多種幻燈版面布局，多種模板及具體的幫助系統(tǒng);3.強大的多媒體展示功能。PowerPoint演示的內(nèi)容可以是文本、圖形、圖表、圖片或有聲圖像，并具有較好的交互功能和演示效果;4.較好的Web支持功能。運用工具的超級鏈接功能，可指向任何一個新對象，也可發(fā)送到因特網(wǎng)上；一定的程序設計功能。提供了VBA功能（包含VB編輯器VBE）可以融合VB進行開發(fā)作業(yè)創(chuàng)建一個PPT文檔并輸入自己的姓名班級自我介紹進行展示設計反思課題制作多媒體幻燈片課時安排3課時授課時間第15—17周課型新授課課時第123課時教學目的設計知識與技能會添加新幻燈片;會插入橫排和豎排文本框;會插入藝術(shù)字和圖片;會插入聲音;會插入影片;會插入其他幻燈片;知道并會切換幻燈片的6種視圖；會使用內(nèi)容提醒向?qū)е谱餮菔疚母?。過程與方法在制作多媒體幻燈片中，合理使用技術(shù)，更好表達主題情感態(tài)度價值觀樂意參與小組交流，故意愿展示表達自己的觀點;能學以致用;樂于對任務的實行過程及成果進行反思和小結(jié)O教學重難點重點:用于多媒體幻燈片制作的一些技術(shù)。難點:合理使用技術(shù)，更好表達主題。教具準備插入過文檔圖片聲音影片的多媒體.打開已有演示文稿和添加新幻燈片。學生活動:運用已有的知識和課件，嘗試打開已有演示文稿和添加新幻燈片。教師活動：讓學生嘗試用不同方法，得出最快捷的打開演示文稿的方法。.插入橫排和豎排文本框。提醒：在創(chuàng)建一頁幻燈片后，假如選擇的是“空白”版式，文字是無法在幻燈片上直接輸入的。教師活動:演示通過插入橫排和豎排文本框來輸入文本。學生活動：根據(jù)任務，練習并完畢文本的插入。.插入藝術(shù)字和圖片。教師活動：演示插入藝術(shù)字、剪貼畫和文獻圖片。學生活動：根據(jù)任務，練習并完畢藝術(shù)字、剪貼畫和文獻圖片的插入。提醒：藝術(shù)字也是圖片的一種特殊類型。在演示文稿的制作中，常用藝術(shù)字這種形式來制作各種標題文字，突出主題。拖曳圖片四周的8個控制點可以改變圖片的大小。.插入聲音和影片。教師活動：演示，插入聲音和影片。學生活動:根據(jù)任務，練習并完畢聲音和影片的插入。提醒：PowerPoint不能支持所有的聲音文獻格式和影片文獻格式，支持的聲音文獻格式一般有WAV和MlD,支持的影片文獻格式一般有MPG和AVIo假如碰到不被支持的文獻格式，可以考慮用一些格式轉(zhuǎn)換軟件。.結(jié)識幻燈片視圖。學生活動：閱讀知識充電站，了解PowerPoint提供的6種不同的幻燈片視圖，了解其用途，實踐，并掌握其切換方法。教師活動：引導學生組內(nèi)進行探討,讓學生真正了解各種視圖各有所長,要根據(jù)場合,合理使用。.插入其他幻燈片。教師活動:演示,插入其他幻燈片。學生活動：完畢“練一練”（教材P60）。.用內(nèi)容提醒向?qū)е谱餮菔疚母?。學生活動：自主閱讀拓展園地，使用內(nèi)容提醒向?qū)е谱饕环葜黝}班會的演示文稿。【教學參考】.多媒體的定義。多媒體的英文單詞是MuItimedia,它由media和mu1ti兩部分組成。一般理解為多種媒體的綜合。媒體（Media）就是人與人之間實現(xiàn)信息交流的中介，簡樸地說，就是信息的載體，也稱為媒介。多媒體就是多重媒體的意思，可以理解為直接作用于人感官的文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等各種媒體的統(tǒng)稱，即多種信息載體的表現(xiàn)形式和傳遞方式。.多媒體的解析。多媒體不只是一件東西，而是涉及許多東西的復雜的組合：硬件、軟件和這兩者相遇時的界面。不，我們還忘了一件最重要的事情。多媒體還涉及你。對于多媒體，你不再是一個被動的觀眾，你可以控制，可以交互作用，可以讓它按你的需要去做。在一個報告中，你可以不管那些無用的東西而直接進入重要的數(shù)據(jù)，可以將你感愛好的全世界的報告和圖片收集匯編到一起。這就是多媒體的力量和它與傳統(tǒng)媒體（如書本和電視）的區(qū)別所在。多媒體能做什么？它展示信息、交流思想和抒發(fā)情感。它讓你看到、聽到和理解其別人的思想。也就是說，它是一種通信的方式。聲音、圖像、圖形、文字等被理解為承載信息的媒體而稱為多媒體其實并不準確，由于這容易跟那些承載信息進行傳輸、存儲的物質(zhì)媒體（也有人稱為介質(zhì)），如電磁波、光、空氣波、電流、磁介質(zhì)等相混淆。但是，現(xiàn)在多媒體這個名詞或術(shù)語幾乎已經(jīng)成為文字、圖形、圖像和聲音的同義詞，也就是說，一般人都認為，多媒體就是聲音、圖像與圖形等的組合，所以在一般的文章中也就一直沿用這個不太準確的詞。目前流行的多媒體的概念，仍然重要指文字、圖形、圖

像、聲音等人的器官能直接感受和理解