淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，小學(xué)的教育設(shè)施也在不斷更新，在小學(xué)英語教學(xué)中有效的利用多媒體技術(shù)是一項必要的技能,將傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)方式多媒體技術(shù)尋求有機結(jié)合，準(zhǔn)確地表達(dá)課堂教學(xué)知識,利用多媒體技術(shù)進(jìn)行有效的課堂互助學(xué)習(xí),能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量水平，提升教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)生；英語教學(xué)隨著現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的越來越完善，運用多媒體技術(shù)來進(jìn)行課堂教學(xué)的方式也越來越受到老師和學(xué)生們的青睞與關(guān)注。多媒體技術(shù)的運用方便快捷，可以使原本枯燥乏味呆板的英語教學(xué)課堂變得更加生動有趣，理解更加直觀，形象更加新穎。在小學(xué)英語教學(xué)課堂中多媒體技術(shù)的運用，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性，進(jìn)而促進(jìn)課堂效率的提高，增多學(xué)生學(xué)習(xí)的知識。在小學(xué)英語教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的現(xiàn)代教學(xué)模式，能夠?qū)ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)增強知識的作用與遷移能力等方面發(fā)揮重大作用。運用多媒體技術(shù)現(xiàn)代小學(xué)英語教學(xué)方式作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面。運用多媒體技術(shù)授課營造輕松愉快的語言氛圍，提高學(xué)生積極性傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式相比較現(xiàn)代教學(xué)方式而言過于呆板，僅僅通過老師對學(xué)生口口相傳，做題講題對答案老套的學(xué)習(xí)模式，課堂環(huán)境枯燥且無趣，老師講的費力，同學(xué)聽的費勁，課堂效率也不高，最后雙方的期望值都沒能達(dá)成，導(dǎo)致學(xué)生不愿意聽，老師費力地講最后也有氣無力。原本學(xué)習(xí)英語就像我們?nèi)粘W(xué)習(xí)漢語一樣，從小就有一個輕松的語言環(huán)境，學(xué)習(xí)起來愉快自然，而傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)呆板無趣，沒有一個學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)起來費勁，積極性自然也就不高。多媒體技術(shù)的使用能夠通過播放適當(dāng)?shù)囊纛l和觀看到位的圖片使原本無趣呆板的課堂增加輕松愉悅的氣息，圖片和音頻以及視頻的使用更能夠吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。擴展課堂講授內(nèi)容，增強課堂趣味性和吸引力，增加學(xué)生知識面一位老師的智慧是有限的，但是互聯(lián)網(wǎng)（多媒體）的知識是無限的。70%的到來，多媒體技術(shù)的運用能夠?qū)⒁曈X聽覺以及視聽覺的方面結(jié)合起來，多媒體的知識浩如煙海，能夠提供更多的教學(xué)資源素材，聲音、圖形、圖像、剪貼畫，圖文并茂，視聽結(jié)合，生動形象地傳達(dá)知識，強化知識重難點，將重難點醒目地標(biāo)示出來，加深學(xué)習(xí)印象，拓寬課堂講述內(nèi)容，有利于同學(xué)們拓寬思維，從更加的角度看問題，從而使學(xué)生能夠從全方位、寬領(lǐng)域、多層次的知識信息來源中獲取更多的知識，進(jìn)而達(dá)到增加學(xué)生知識面的效果。興趣是孩子最好的老師就比如一個喜歡滑滑板的孩子與一個對滑滑板沒有絲毫興趣的孩子在學(xué)習(xí)滑板的時候所學(xué)習(xí)的進(jìn)度，當(dāng)然學(xué)習(xí)滑板少不了磕磕碰碰，但喜歡它的孩子就痛并快樂在學(xué)習(xí)滑滑板的過程中收獲了許多，更加有成就感，相比較喜歡滑滑板的孩子而言，不喜歡滑滑板的孩子在這個學(xué)習(xí)的過程中除了疼，還有羞愧和無地自容的感覺。學(xué)習(xí)英語也是如此，多媒體中經(jīng)典電影、動畫里面的經(jīng)典語句和生動形象的圖片，能夠幫助學(xué)生們更好地理解英語、學(xué)習(xí)英語，提高孩子的興趣才能促進(jìn)課堂效率的提高。運用多媒體教學(xué)，能夠使學(xué)生更多的參與到課堂學(xué)習(xí)中來，更為積極主學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的不利影響在使用多媒體的過程中教師很可能會無意識的把教學(xué)過程的難度增加，如果還會使學(xué)生跟不上老師課堂講課的進(jìn)度，只能被動地去接受老師所講授的內(nèi)容，學(xué)習(xí)不連貫，缺乏自己思考的過程，也就是我們中國人所常講的“悟”。多媒體課件中插入的動畫或視頻文件的數(shù)量也不是很好的把握，過多的視頻和圖像不僅不能促進(jìn)課堂效率的提高，反而容易分散學(xué)生注意力，起反作用。結(jié)束語多媒體的使用使小學(xué)的英語課堂內(nèi)容更加豐富，可將圖片、文字、音頻、視頻融為一體，能夠使英語教學(xué)課堂變得更加生動有趣（趣味性）、豐富多彩（多元性），將知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)三個方面融匯貫通，從而起到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、吸引學(xué)生注意力的效果。多媒體技術(shù)應(yīng)用在英語教學(xué)當(dāng)中能夠使傳統(tǒng)教學(xué)的苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，豐富學(xué)生的思維邏輯能力。能夠有力地推動小學(xué)教學(xué)現(xiàn)代化，解決許多傳統(tǒng)教學(xué)過程中所設(shè)條件或是不能夠解決的問題，對改革傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率起到重要作用。雖然多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)課堂的使用中還存在這樣或是那樣的問題，但在互聯(lián)網(wǎng)時代它對傳統(tǒng)教學(xué)模式的進(jìn)步改良存在的積極作用不容忽視。參考文獻(xiàn)：潘琦.多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略分析[J].刊,