2023年小學教師讀書活動總結(jié)

第4頁共4頁2023年?小學教師讀?書活動總結(jié)?書是人類?進步的階梯?。為了進一?步提高教師?隊伍整體素?質(zhì)，以創(chuàng)建?學習型學校?為導向，以?課題實驗為?契機，以形?式多樣的讀?書活動為載?體，確保教?師讀書活動?扎實、有效?地開展，營?造書香校園?。本學年學?校開展了教?師讀書活動?。一、學?校開展教師?讀書月活動?的基本情況?．宣傳發(fā)?動階段在?這個階段，?主要做了以?下幾件工作?：一是成?立了以校長?為組長，副?校長、教科?室主任為副?組長，各學?科教研組長?為成員教師?讀書活動領?導小組。并?制定了學校?讀書方案、?各教研組讀?書方案和教?師個人讀書?計劃。二?是召開了教?師讀書活動?動員大會，?幫助教師提?高認識，營?造良好的讀?書氛圍。?三是學校為?每位教師配?置了讀書筆?記本和提供?必讀的圖書?。四是閱?讀書目。本?學年的閱讀?書目有：?《細節(jié)決定?成敗》，汪?中求《解?放兒童》劉?曉東《十?年磨一劍》?金春平《?體驗教學》?鄭金洲《?給教師的_?__條新建?議》鄭杰?《教育教學?中師德修養(yǎng)?案例研究》?孫學策主編?《師德修?養(yǎng)與教師專?業(yè)成長》周?德義等著?《教師道德?教育論》王?榮德著《?學生發(fā)展性?評價的操作?與案例》王?海芳主編?《新課程下?的課堂觀》?楊明全主編?《新課程?下的學生觀?》徐瑞主編?《新課程?下教師觀與?教師角色轉(zhuǎn)?變》高霞主?編《紅樓?夢》《飄》?《中小國?家中長期教?育改革和發(fā)?展規(guī)劃綱要?》讀書活?動開展階段?(___?)建立健全?制度、措施?到位。學?校讀書活動?，建立了教?師活動學習?制度、考勤?制度，采取?切實可行的?措施。為了?更好的督促?教師完成讀?書任務，教?科室負責人?經(jīng)常檢查教?師的自學筆?記，對教師?自學情況作?以評定，并?計入每人的?年終考核中?。(__?_)讀書的?內(nèi)容文學?類書、教育?教學書籍和?雜志、網(wǎng)絡?等（3）?讀書的形式?自己讀：?每位老師結(jié)?合個人實際?，自選時間?、自選書籍?、自由閱讀?。___?讀：利用教?研活動時間?，教研組老?師可以共讀?一篇好文章?或一本好書?，以激發(fā)大?家讀書的興?趣。將讀?書活動與省?規(guī)劃課題的?研究、校本?培訓、教師?專業(yè)發(fā)展規(guī)?劃緊密結(jié)合?。課題研?究能產(chǎn)生最?大的內(nèi)需。?教師要圍繞?自己的研究?專題、圍繞?學校主課題?，有重點地?讀，深入地?讀，細致地?讀，用理論?指導自己的?實踐。小學?教師讀書活?動總結(jié)師?生共讀：教?師與學生同?讀一本書同?背一首詩，?營造了師生?共讀的氛圍?。（4）?讀書的要求?讀書的同?時做好摘錄?、筆記等工?作（摘錄和?筆記必須手?寫），教科?室每月檢查?一次教師的?讀書筆記本?。（5）?讀書活動總?結(jié)。學期?末教師個人?、各學科教?研組、學校?都進行了讀?書活動總結(jié)?。二、主?要收獲.?教師被讀書?的現(xiàn)象在悄?悄地改變?一學年中，?教師的讀書?行動從被動?逐漸變成主?動。通過一?學年的讀書?活動，每位?教師都能按?計劃進行讀?書，并按要?求寫出讀書?筆記、讀書?心得。計劃?、讀書筆記?、小結(jié)都能?按時上交。?教師的理?論水平在提?高教師通?過學習，在?不同程度上?無論是在理?論上還是在?實踐中都受?益非淺。?每位教師都?撰寫了讀書?筆記和學習?心得。老師?們把讀書學?到的理論思?想、觀點用?來指導、改?進教學。本?學年，教師?論文數(shù)量與?質(zhì)量有了很?大的提高，?七位老師發(fā)?表在正式刊?物上論文。?一位教師?獲全國青少?年讀書教育?活動優(yōu)秀指?導獎。3?.有效地促?進了教師專?業(yè)的發(fā)展，?提高教師的?科研能力。?讀書活動?，營造了良?好的氛圍。?教師們提高?了文化知識?素養(yǎng)，對科?學研究的認?識越來越深?入，課題研?究的水平逐?步提高。本?學年，我校?的個人課題?結(jié)題率為_?__%。?三、存在問?題.讀書?筆記過于簡?潔。部分?老師的讀書?筆記很簡單?，只是提綱?形式的。閱?讀不夠詳細?。．閱讀?的內(nèi)容不夠?廣泛。大?部分老師