2023年學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)?總結(jié)這次?運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然?沒(méi)有校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)___具?體安排，也?沒(méi)有文老師?對(duì)自己也沒(méi)?有具體工作?內(nèi)容要求，?但自己還是?秉著我們班?的實(shí)習(xí)班主?任的責(zé)任，?努力為我們?班集盡一份?自己的力。?但是由于自?己經(jīng)驗(yàn)不足?，能力不夠?，有很多沒(méi)?有做好，不?過(guò)這也是自?己學(xué)習(xí)的一?個(gè)很好的機(jī)?會(huì)。這次總?結(jié)，是對(duì)自?己這次總結(jié)?，也是對(duì)自?己以后的提?醒。在開(kāi)?幕式時(shí)，其?他班集已經(jīng)?開(kāi)始整隊(duì)了?，但是我們?班還卻在到?處亂逛，開(kāi)?始自己以為?只是昨天晚?上彩排的班?集參加開(kāi)幕?式，沒(méi)有管?，可是越到?后面心里越?不安，不會(huì)?只有我們班?不參加吧!?我們班沒(méi)有?什么大問(wèn)題?___會(huì)連?這都參加了??這個(gè)問(wèn)題?一直糾結(jié)在?自己心里。?最后自己覺(jué)?得還是應(yīng)該?向其他老師?確認(rèn)一下比?較好!結(jié)果?一問(wèn)每個(gè)班?都要參加的?!這時(shí)自己?慌了，其他?班都站好隊(duì)?，我們班還?沒(méi)列隊(duì)了，?更糟糕還沒(méi)?位子!而文?老師在安排?彩旗隊(duì)，我?們班沒(méi)人安?排。最后自?己在里面進(jìn)?行安排，先?讓班干把散?在各處的學(xué)?生匯聚過(guò)來(lái)?，自己讓其?他班把位子?讓出來(lái)，到?后來(lái)差不多?的時(shí)候文老?師過(guò)來(lái)。這?次我們班出?現(xiàn)這種況狀?很不好，對(duì)?班集影響很?壞，給其他?班留下我們?班很沒(méi)規(guī)矩?，很懶散印?象!原因總?結(jié):一是文?老師具體工?作沒(méi)安排周?全。文老師?有其它責(zé)任?可以理解，?但是對(duì)班里?事不可置之?不理;二是?文老師對(duì)自?己不信認(rèn)。?或許是自己?能力不夠，?或許自己是?不值得信認(rèn)?的人，文老?師沒(méi)將班里?事情對(duì)我進(jìn)?行交代;三?是自己經(jīng)驗(yàn)?不足。對(duì)入?場(chǎng)整體工作?不清，沒(méi)有?應(yīng)有膽量和?魄力，以及?自己意識(shí)的?太晚，以致?別班已安排?好，我們班?卻還沒(méi)進(jìn)行?。在比賽?之前，我對(duì)?學(xué)生的比賽?的項(xiàng)目進(jìn)行?了確認(rèn)，順?便想對(duì)他們?提醒比賽時(shí)?應(yīng)該注意什?么問(wèn)題。結(jié)?果發(fā)現(xiàn)很多?學(xué)生對(duì)自己?比賽項(xiàng)目以?及時(shí)間都不?知道!自己?當(dāng)時(shí)很詫異?，想這是本?該知道，而?是必須知道?，這是參加?運(yùn)動(dòng)會(huì)的前?提，但卻不?知道。了解?后覺(jué)得或許?是班主任工?作未做到位?，或是學(xué)生?在班主任通?知時(shí)未注意?沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)?，才會(huì)導(dǎo)致?這一失誤。?后面針對(duì)這?一問(wèn)題，自?己對(duì)比賽學(xué)?生進(jìn)行逐依?確認(rèn)后，心?里方才踏實(shí)?。其實(shí)，這?也是提醒自?己以后若自?己班級(jí)有類?似活動(dòng)，應(yīng)?該如何通知?，才能保證?通知到位。?辦法:對(duì)班?級(jí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?進(jìn)行系統(tǒng)總?結(jié)后，詳細(xì)?寫(xiě)于黑板上?。不過(guò)，想?這里出現(xiàn)這?一問(wèn)題也可?能是文老師?想發(fā)揮學(xué)生?的自己安排?能力，讓他?們自己學(xué)習(xí)?解決自己的?事情。側(cè)面?也可以看到?其實(shí)自己是?一個(gè)很不放?心學(xué)生或?qū)?學(xué)生是否會(huì)?自主安排的?不信認(rèn)的老?師。以后，?應(yīng)該更加學(xué)?會(huì)了解學(xué)生?，讓自己能?夠更加清楚?學(xué)生目前能?力到底如何?，方可解決?自己目前這?種心理，不?然可能就此?成為一個(gè)“?保姆”式老?師。在比?賽中，也會(huì)?出現(xiàn)很多問(wèn)?題，比如有?些學(xué)生參加?多個(gè)比賽項(xiàng)?目，而且時(shí)?間上可能會(huì)?有沖突，尋?問(wèn)老師怎么?辦?這時(shí)一?般就需根據(jù)?學(xué)生具體情?況進(jìn)行取舍?，其實(shí)取舍?就是兩個(gè)依?據(jù)一個(gè)是學(xué)?生自身況狀?及他們具體?要求，另一?個(gè)就是比賽?項(xiàng)目時(shí)間的?具體估計(jì)，?是哪個(gè)先，?哪個(gè)后。?其中運(yùn)動(dòng)會(huì)?中自己最不?滿的是對(duì)重?要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?，沒(méi)有具體?安排，如“?加油隊(duì)”的?安排，“安?慰隊(duì)”的安?排，“陪跑?隊(duì)”的安排?。在整個(gè)運(yùn)?動(dòng)會(huì)中，我?們班這些方?面___不?到位。自己?認(rèn)為，像跑?步如長(zhǎng)跑這?類項(xiàng)目，不?僅看學(xué)生的?體力，還要?看學(xué)生心理?素質(zhì)，而在?體力上一般?是跑道拐角?處最難支撐?;在心理素?質(zhì)最能反映?的一般是加?油人員稀少?或跑道拐角?處等地，在?這些地方最?易產(chǎn)生消極?心理。因此?，針對(duì)“特?別”位置上?要安排“加?油隊(duì)”、“?安慰隊(duì)”，?讓他們?cè)谛?里上不恐懼?，在情感上?得到安慰，?并從斗志上?得到鼓勵(lì)，?這樣我們學(xué)?生才會(huì)更有?信心，更有?勇氣完成整?個(gè)比賽過(guò)程?。但是實(shí)際?沒(méi)有做到的?。因此，這?也是對(duì)自己?以后安排提?醒，在運(yùn)動(dòng)?會(huì)開(kāi)始之前?(運(yùn)動(dòng)會(huì)后?學(xué)生易走散?，不集中，?不易___?通知)，對(duì)?并未參加任?何項(xiàng)目或在?項(xiàng)目上不發(fā)?生沖突的學(xué)?生進(jìn)行具體?安排。在?運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)程?中自己發(fā)現(xiàn)?一個(gè)普遍的?現(xiàn)象，不管?是男生還是?女生都喜歡?用哭來(lái)渲泄?自己如不滿?、委屈、害?怕、內(nèi)疚、?自責(zé)等情緒?。不知道是?他們太過(guò)天?真還是心理?素質(zhì)不好。?不過(guò)般哭過(guò)?后，又是樂(lè)?嘿嘿，可見(jiàn)?其自愈能力?也超強(qiáng)。提?到哭就不得?說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)生?安慰的事了??，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)?自己真的不?是一個(gè)很安?慰人的人。?面對(duì)學(xué)生難?過(guò)，自己真?得不知所措?，不知從哪?里安慰。原?因可能是自?己不能做到?真正的換位?思考，從他?們角度感受?這件事，自?己總覺(jué)得這?些事還不至?于此--或?許這就是常?說(shuō)的人老心?也硬吧。?這次運(yùn)動(dòng)會(huì)?的總結(jié)中多?少還是帶了?點(diǎn)理想主義