2023年一中研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)

第7頁共7頁2023年?一中研究性?學(xué)習(xí)實(shí)踐總?結(jié)一、“?研究性學(xué)習(xí)?”課程價(jià)值?定位什么?是研究性學(xué)?習(xí)（inq?uiryl?earni?ng）？?從廣義理解?，研究性學(xué)?習(xí)泛指學(xué)生?主動(dòng)探究的?學(xué)習(xí)活動(dòng)。?它是一種學(xué)?習(xí)的理念、?策略、方法?，適用于學(xué)?生對所有學(xué)?科的學(xué)習(xí)。?從狹義看?，作為一門?獨(dú)立的課程?，研究性學(xué)?習(xí)指在教學(xué)?過程中以問?題為載體，?創(chuàng)設(shè)一種類?似科學(xué)研究?的情境和途?徑，讓學(xué)生?通過自己收?集、分析和?處理信息來?實(shí)際感受和?體驗(yàn)知識(shí)的?生產(chǎn)過程，?進(jìn)而了解社?會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)分?析問題、解?決問題的能?力和創(chuàng)造能?力。這種?課程形態(tài)的?核心是要改?變學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，強(qiáng)?調(diào)一種主動(dòng)?探究式的學(xué)?習(xí)，是培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力、推行素?質(zhì)教育的一?種新的嘗試?和實(shí)踐。?二、課程設(shè)?置的總目標(biāo)?與設(shè)置原則?研究性學(xué)?習(xí)是一種積?極的學(xué)習(xí)過?程。依據(jù)教?育部開設(shè)該?課程的宗旨?，同時(shí)參考?當(dāng)代學(xué)習(xí)心?理學(xué)的最新?理論與聯(lián)合?國教科文_?__發(fā)布的?《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?》等文獻(xiàn)資?料，我們確?定以促進(jìn)學(xué)?生個(gè)性發(fā)展?為主線的綜?合研究性課?程的教學(xué)目?標(biāo)，即"以?人為本，綜?合創(chuàng)新"，?具體內(nèi)容包?括以下四個(gè)?方面：1?、研究性學(xué)?習(xí)的態(tài)度目?標(biāo)：“研?究性學(xué)習(xí)”?強(qiáng)調(diào)學(xué)生通?過參與一些?類似于科研?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?，獲得親身?體驗(yàn)和產(chǎn)生?積極學(xué)習(xí)的?要求，并將?逐步形成一?種勇于質(zhì)疑?、樂于探究?，努力求知?的心理傾向?，產(chǎn)生主動(dòng)?運(yùn)用所學(xué)知?識(shí)探索解決?實(shí)際問題的?積極欲望。?2、研究?性學(xué)習(xí)的能?力目標(biāo)：?學(xué)生在研究?學(xué)習(xí)過程中?，圍繞著一?個(gè)需要解決?的問題，會(huì)?激活自己原?有的知識(shí)儲(chǔ)?存，采取多?種方法收集?所需信息，?并通過解決?問題的實(shí)踐?活動(dòng)，提高?綜合應(yīng)用與?創(chuàng)新能力。?3、研究?性學(xué)習(xí)的人?際目標(biāo)：?研究性學(xué)習(xí)?提供了一個(gè)?利于溝通與?合作的良好?空間，學(xué)生?得以在此過?程中發(fā)展團(tuán)?隊(duì)精神，學(xué)?會(huì)交流和_?__研究的?信息、創(chuàng)意?及成果，并?在欣賞自己?的同時(shí)，也?學(xué)會(huì)欣賞他?人。4、?研究性學(xué)習(xí)?的價(jià)值目標(biāo)?：在研究?性學(xué)習(xí)的過?程中，通過?認(rèn)真踏實(shí)的?探究，會(huì)在?一定程度上?培養(yǎng)出學(xué)生?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)?態(tài)度、克服?困難的意志?品質(zhì)、不滿?足于現(xiàn)狀的?進(jìn)取精神等?，同時(shí)也會(huì)?更深入地了?解科學(xué)知識(shí)?對于自然、?社會(huì)與人類?的意義和價(jià)?值，學(xué)會(huì)關(guān)?心國家、社?會(huì)和他人，?從而使自己?的精神境界?得到升華。?三、“研?究性學(xué)習(xí)”?課程內(nèi)容的?選擇與確定?“千里之?行，始于足?下”?！把?究性學(xué)習(xí)”?的選題標(biāo)志?著學(xué)生將在?哪個(gè)方面或?領(lǐng)域進(jìn)行研?究。海珠一?中在多年實(shí)?踐中總結(jié)出?了自己的經(jīng)?驗(yàn)：（一?）讓學(xué)生了?解選題的重?要性（1?）選題的正?確與否直接?關(guān)系到研究?性學(xué)習(xí)的成?敗，決不可?掉以輕心。?（2）從?自己參加的?研究性學(xué)習(xí)?的活動(dòng)中發(fā)?現(xiàn)、提出和?形成一個(gè)有?科學(xué)意義的?專題（項(xiàng)目?），本身就?是一個(gè)了不?起的探索研?究成果。正?如愛因斯坦?所說：“提?出一個(gè)問題?往往比解決?一個(gè)問題更?重要，因?yàn)?解決問題也?許僅是一個(gè)?數(shù)學(xué)上的或?實(shí)驗(yàn)上的技?能而已。而?提出新的問?題，新的可?能性，從新?的角度去看?舊的問題，?卻需要?jiǎng)?chuàng)造?性的想像力?，而且標(biāo)志?著科學(xué)的真?正進(jìn)步?！?這就要求選?題者必須具?備在某一方?面較為廣博?的知識(shí)、敏?銳的洞察力?、豐富的聯(lián)?想力和正確?的思路。?（3）選題?決定了自主?獲取知識(shí)的?內(nèi)容、廣度?和深度。例?如，從前1?O屆全國青?少年發(fā)明創(chuàng)?造比賽，科?學(xué)討論會(huì)獲?獎(jiǎng)的發(fā)明設(shè)?計(jì)項(xiàng)目和科?學(xué)論文，以?及進(jìn)入國際?科學(xué)與工程?大獎(jiǎng)賽中國?選手冬令營?的青少年科?學(xué)論文（項(xiàng)?目）來看，?不少論文（?項(xiàng)目）知識(shí)?的廣度和深?度都極大超?過了中學(xué)相?關(guān)學(xué)科教學(xué)?大綱的規(guī)定?。這些知識(shí)?都不是在_?__上或課?內(nèi)學(xué)到的，?而是在平時(shí)?的課外研究?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，因研究?性學(xué)習(xí)的實(shí)?踐需要，經(jīng)?過不斷學(xué)習(xí)?、不斷摸索?得到的。所?以，選題決?定了學(xué)生自?主獲取知識(shí)?的內(nèi)容、廣?度和深度。?（二）讓?學(xué)生了解選?題的基本要?求與標(biāo)準(zhǔn)?1、研究性?學(xué)習(xí)選題的?基本要求：?（1）所?選題（項(xiàng)目?）必須具有?科學(xué)根據(jù)，?有研究價(jià)值?和現(xiàn)實(shí)可行?性。（2?）在選題（?項(xiàng)目）時(shí)，?要量力而行?，不能脫離?本身實(shí)際，?要根據(jù)自己?的知識(shí)水平?和實(shí)際能力?，不能好高?騖遠(yuǎn)，還要?考慮自己是?否具備觀察?、測試、實(shí)?驗(yàn)的能力和?條件。沒有?經(jīng)過科學(xué)實(shí)?踐，沒有可?靠的材料和?數(shù)據(jù)，是不?可能寫出有?科學(xué)價(jià)值的?小論文的。?（3）選?題（項(xiàng)目）?宜小不宜大?，選題（項(xiàng)?目）研究的?價(jià)值與題目?的大小沒有?多大關(guān)系，?小題目可做?大文章。?（4）選題?（項(xiàng)目）要?具有實(shí)效性?，要選能直?接對科學(xué)技?術(shù)的發(fā)展、?經(jīng)濟(jì)建設(shè)或?人民的生產(chǎn)?、生活、學(xué)?習(xí)有意義的?題目（項(xiàng)目?），或能給?人們以啟迪?思考作用的?題目（項(xiàng)目?）。（5?）選題要注?意新穎性，?要有創(chuàng)造性?。要選那些?常被大人們?忽視而又有?重要意義的?事物來進(jìn)行?探索研究，?這樣才能寫?出與眾不同?、有獨(dú)到見?解和實(shí)用價(jià)?值的較高水?平的小論文?。選題是研?究性學(xué)習(xí)的?起點(diǎn)，它在?整個(gè)研究性?學(xué)習(xí)過程中?處于主導(dǎo)地?位。從這個(gè)?意義上來說?，選題比科?研方法更重?要。選題的?目的就是要?發(fā)現(xiàn)和提出?有意義的問?題，這些問?題可能來自?于研究性學(xué)?習(xí)實(shí)踐，也?可能來自文?獻(xiàn)資料，也?可能來自生?活、娛樂之?中。沒有好?的科研選題?，再好的試?驗(yàn)方法也不?會(huì)產(chǎn)生好的?科研成果。?2、研究?性學(xué)習(xí)選題?的標(biāo)準(zhǔn)：?好的研究性?選題（項(xiàng)目?）應(yīng)著眼于?以下幾點(diǎn)：?（1）研?究的問題最?好是涉及人?或事的重大?問題，提出?新方法等。?（2）所?選的題（項(xiàng)?目）要有創(chuàng)?造性和先進(jìn)?性?？捎美?的研究方法?研究前人沒?有發(fā)現(xiàn)的問?題，也可以?使用新的研?究方法研究?前人沒有解?決或沒有完?全解決的問?題。開拓性?（獨(dú)創(chuàng)性）?研究最有價(jià)?值，發(fā)展性?研究、爭鳴?性研究也有?一定的價(jià)值?。沒有探索?性，缺乏創(chuàng)?造性，簡單?重復(fù)別人做?過的工作，?不能算是真?正的研究。?選題、立項(xiàng)?是非常艱苦?的工作，提?出一個(gè)科學(xué)?的假設(shè)比證?實(shí)這個(gè)假設(shè)?更難。沒有?該領(lǐng)域扎實(shí)?的理論基礎(chǔ)?和對國內(nèi)外?有關(guān)信息的?深入了解，?不可能有好?的科研假設(shè)?。利用各種?信息工具檢?索，充分掌?握該領(lǐng)域國?內(nèi)外的信息?和動(dòng)態(tài)（范?本），經(jīng)過?充分的思索?，才能產(chǎn)生?前沿。新穎?和實(shí)用的立?項(xiàng)和選題。?將國外新的?研究方法，?在國內(nèi)建立?起來，然后?挑選一些事?例進(jìn)行測定?，可證實(shí)或?豐富已有文?獻(xiàn)，在當(dāng)前?已經(jīng)算是不?錯(cuò)的科研，?但仍算不上?有獨(dú)創(chuàng)性的?工作。選題?、立項(xiàng)的創(chuàng)?造性，必須?和科學(xué)性相?結(jié)合，所提?出的新問題?、新假設(shè)、?新思路必須?要符合客觀?規(guī)律，而不?是“水變油?”之類的胡?思亂想。另?外，還要注?意，一種新?的方法在進(jìn)?行人體研究?前必須要有?充分的動(dòng)物?試驗(yàn)依據(jù)才?能立項(xiàng)研究?。（3）?所選題（項(xiàng)?目）要有實(shí)?用價(jià)值。因?實(shí)踐是科研?選題的源泉?。在日常實(shí)?踐中，無時(shí)?無刻不面臨?著許多難題?，這些難題?有不少可能?具有較高的?研究價(jià)值。?不少傳統(tǒng)的?方法和措施?有待于科學(xué)?、系統(tǒng)的評?價(jià)。四、?綜合研究性?課程的__?_、實(shí)施與?評價(jià)1、?課程的__?_：規(guī)劃?準(zhǔn)備階段，?海珠一中各?個(gè)班級(jí)根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?分成若干個(gè)?小組，推選?出負(fù)責(zé)人，?由學(xué)生根據(jù)?需要選擇指?導(dǎo)教師，并?與指導(dǎo)教師?共同研討，?確定研究課?題及制訂實(shí)?施方案。?2、課程的?實(shí)施：_?__實(shí)施階?段，海珠一?中根據(jù)需要?，采取邊學(xué)?習(xí)邊實(shí)施的?做法。制作?專題網(wǎng)站，?介紹研究性?學(xué)習(xí)的概念?、實(shí)施過程?及方法，學(xué)?生在教師的?指導(dǎo)下開展?實(shí)施，待實(shí)?施過程結(jié)束?后，共同開?展研究工作?，由小組成?員共同寫出?研究報(bào)告。?采取的教學(xué)?模式主要有?：①主題?報(bào)告：以介?紹研究方法?和研究案例?為核心，以?教師講授為?主，主要目?的在于介紹?背景知識(shí)、?成功案例。?“他山之石?、可以攻玉?”，轉(zhuǎn)變學(xué)?生的觀念，?激發(fā)學(xué)生研?究的興趣；?②范例教?學(xué)：介紹研?究方法以后?，分發(fā)相應(yīng)?研究材料，?以個(gè)人或小?組為單位，?按照要求與?范例進(jìn)行模?擬研究。教?師的角色是?提供范例與?學(xué)習(xí)指導(dǎo)，?學(xué)生是學(xué)習(xí)?的主導(dǎo)。主?要目的在于?促使學(xué)生在?模擬研究中?掌握各種具?體的研究方?法，如觀察?法、社會(huì)調(diào)?查法、等量?實(shí)驗(yàn)法等；?③小組研?究性學(xué)習(xí)：?以___人?的研究小組?為單位，進(jìn)?行小組討論?、分工協(xié)作?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)，學(xué)習(xí)"?研究性學(xué)習(xí)?"的步驟與?方法。內(nèi)容?包括：確定?選題、制定?研究計(jì)劃、?收集研究資?料、形成研?究報(bào)告等等?。教師的角?色是小組的?參與者與資?料信息的提?供者，學(xué)生?自己選出的?小組長負(fù)責(zé)?研究進(jìn)程的?管理，學(xué)生?是學(xué)習(xí)研究?的主導(dǎo)。主?要目的在于?讓學(xué)生體驗(yàn)?學(xué)習(xí)角色的?轉(zhuǎn)變，了解?與掌握基本?的研究方法?，體驗(yàn)小組?協(xié)作學(xué)習(xí)，?促進(jìn)合作精?神的形成。?④課堂論?辯會(huì)議：以?大課的形式?進(jìn)行論辯，?各小組將已?經(jīng)完成的各?項(xiàng)研究計(jì)劃?或中期報(bào)告?，在講臺(tái)上?向全體學(xué)生?匯報(bào)，然后?，由學(xué)生自?由提問答辯?，從選題、?研究方法的?選擇、資料?的可靠性等?各個(gè)方面，?進(jìn)行提問、?分析、論辯?。研究性學(xué)?習(xí)委員是會(huì)?議的主持者?（相當(dāng)于電?視節(jié)目主持?人），每一?位在臺(tái)上的?學(xué)生是課堂?的主導(dǎo)，在?臺(tái)下的學(xué)生?是積極的參?與者。主要?目的是讓學(xué)?生學(xué)會(huì)論文?答辯的方式?、方法，培?養(yǎng)積極的參?與意識(shí)合計(jì)?性發(fā)言論辯?的思考能力?，以及在公?共場合文明?、坦誠的表?達(dá)能力。?3、課程的?評價(jià)：研?究性學(xué)習(xí)評?價(jià)的實(shí)施?1、評價(jià)要?貫穿于研究?性學(xué)習(xí)的全?過程。操作?時(shí)可以重點(diǎn)?從三個(gè)環(huán)節(jié)?，即開題評?價(jià)、中期評?價(jià)和結(jié)題評?價(jià)著手。?開題評價(jià)要?___學(xué)生?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?提出解決問?題設(shè)想的意?識(shí)和能力，?促使學(xué)生以?積極的態(tài)度?進(jìn)入解決問?題的過程中?。中期評?價(jià)主要是檢?查研究計(jì)劃?的實(shí)施情況?，研究中資?料積累情況?，以及研究?過程上遇到?的問題、困?難和解決問?題、克服困?難的情況等?。對評價(jià)結(jié)?果要及時(shí)反?饋，對于在?研究中學(xué)生?自己難以解?決的問題，?要通過教師?指點(diǎn)、學(xué)生?小組內(nèi)部討?論、學(xué)生小?組間交流、?尋求校外幫?助等方式予?以解決。?結(jié)題評價(jià)主?要對學(xué)生參?與研究性學(xué)?習(xí)全過程的?情況、體驗(yàn)?情況、資料?積累情況、?結(jié)題情況、?研究結(jié)果及?成果展示方?式等進(jìn)行評?價(jià)。2、?評價(jià)的具體?方案可以由?指導(dǎo)教師提?出，也可以?在師生協(xié)商?的基礎(chǔ)上提?出。鼓勵(lì)由?學(xué)生個(gè)人或?學(xué)生小組自?己設(shè)計(jì)評價(jià)?方案，對自?己的研究情?況加以評價(jià)?，充分發(fā)揮?評價(jià)的教育?功能。3?、研究性學(xué)?習(xí)評價(jià)既要?考慮學(xué)生參?與活動(dòng)、達(dá)?成研究性學(xué)?習(xí)目標(biāo)的一?般情況，又?要___學(xué)?生在某一些?方面的特別?收獲，顧及?學(xué)生的個(gè)別?差異。要使?認(rèn)真參加研?究性學(xué)習(xí)活?動(dòng)的學(xué)生普?遍獲得成功?的體驗(yàn)，也?要讓研究上?卓有成效的?少數(shù)優(yōu)秀學(xué)?生脫穎而出?。研究性學(xué)?習(xí)的評價(jià)既?要著