中小學(xué)教師職業(yè)道德個(gè)人總結(jié)計(jì)劃

中小學(xué)教師職業(yè)道德個(gè)人總結(jié)我素來以一名人民教師——“人類靈魂的工程師”來要求自己。在不斷的學(xué)習(xí)中，我深故領(lǐng)悟到做一名合格的教師職業(yè)道德是特別重要的，同時(shí)也是社會(huì)對(duì)教師提出更高的要求。現(xiàn)把這一年遵守教師職業(yè)道德情況總結(jié)以下：一、政治思想方面自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，嚴(yán)格要求自己，奉公守紀(jì)，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，加強(qiáng)自己的自控能力，控制自己的情緒，素來保持優(yōu)秀、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及各種學(xué)校集體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。二、關(guān)愛學(xué)生方面自己能夠堅(jiān)持對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，敬愛、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心珍愛學(xué)生，能夠正確辦理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間的關(guān)系。我熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛，學(xué)習(xí)差的也愛；爽朗的要愛，文靜扎實(shí)的要愛，內(nèi)向拘束的更要愛；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。三教育授課方面在教育授課過程中，我不斷豐富自己學(xué)識(shí)，努力提高自己能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“所有為了學(xué)生，為了學(xué)生的所有”，成立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和優(yōu)秀個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生成立同樣、友善、友善、相互敬愛的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，敬愛每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的隱藏優(yōu)秀質(zhì)量，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確辦理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互研究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)做事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的寬泛贊成。在教育授課過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育授課質(zhì)量?？傊?，師德要從小事做起，從我做起，只有不休學(xué)習(xí)，努力研究；才能外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深入教育改革的今天才能不會(huì)落伍。我信心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入認(rèn)真地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感人每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松快樂的環(huán)境中接受優(yōu)秀的教育。一句話“重視自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我拘束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。中小學(xué)教師職業(yè)道德個(gè)人總結(jié)（二）作為一名一般教師，我熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡責(zé)盡責(zé)，教書育人，在課堂教育中，重視培養(yǎng)學(xué)生擁有優(yōu)秀的思想道德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批閱作業(yè)，耐心答疑，不敷衍塞責(zé)，不流傳有害學(xué)生身心健康的思想。授課之余，刻苦研究業(yè)務(wù)，不休學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究教育授課規(guī)律，改進(jìn)教育授課方法提高教育授課科研水平。教師其實(shí)不是生活在與人間隔的孤島上。教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，要“潔身自好”，“干潔凈凈”，敬業(yè)盡責(zé)，聚精會(huì)神，作好教育人的工作。做一名真切的教師，貨真價(jià)實(shí)的教師，必定有高度的自尊、自重、奮斗圖強(qiáng)的精神，嚴(yán)以律己的精神。教師要?jiǎng)偃谓袷郎鐣?huì)的教育工作，不單需有精深的知識(shí)和較強(qiáng)的教育授課能力，還要有優(yōu)秀的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中，調(diào)治和辦理與別人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的看法意識(shí)和行為質(zhì)量?？傊?，師德修養(yǎng)是一個(gè)序次漸進(jìn)、漸漸提高的過程，既要有崇高的師德理想作為個(gè)人修養(yǎng)的目標(biāo)，又要從自己實(shí)質(zhì)出發(fā)，有確實(shí)可行的詳盡要求；從現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的詳盡問題下手，刻苦磨練，不卑不亢，日異月新才能獲取見效。中小學(xué)教師職業(yè)道德個(gè)人總結(jié)（三）比較《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己的教育授課工作，本學(xué)期關(guān)于教師職業(yè)道德方面的總結(jié)以下：1.在愛崗敬業(yè)方面：我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生擁有優(yōu)秀的思想道德，流傳有益學(xué)生身心健康思想。愛崗敬業(yè)是教師辦理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是所有教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。2.在為人師表方面：我模范遵守社會(huì)公德，注意辦理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自己人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，以身作則。在敬愛家長(zhǎng)方面，我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)建議和建議，獲取支持與配合。3.在關(guān)愛學(xué)生方面：我關(guān)心珍愛學(xué)生，敬愛其人格；耐心教育，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師辦理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是所有教師職業(yè)道德的精髓。從我所從事的學(xué)生思想工作的情況來看又有點(diǎn)特別，接觸的后進(jìn)生特其他多，若是不把他們看作自己的孩子來教，那確實(shí)是無法想像的。4.在一世學(xué)習(xí)方面：我注意成立優(yōu)秀學(xué)風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不休學(xué)習(xí)新知識(shí)；我注意慎重治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平。教師自己的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在目染耳濡中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，因此我必定不休學(xué)習(xí)。再則信息技術(shù)的發(fā)展變化特其他快，因此我素來堅(jiān)持信息技術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)修。.中小學(xué)教師職業(yè)道德個(gè)人總結(jié)（四）教育是以人育人的事業(yè)，教師作為這一特其他職業(yè)，直接負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)下一代健康成長(zhǎng)的歷史重任，因此，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強(qiáng)烈的模范性，崇高的職業(yè)道德和優(yōu)秀的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代的要求，也是教師不斷進(jìn)步，贏得成功的力量所在。一、愛崗敬業(yè)是師德的基石愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要路子，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。關(guān)于教師來說，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠(chéng)自己所從事的教育事業(yè)，社會(huì)與人民對(duì)教師寄望重望，因?yàn)?中興民族的希望在教育，中興教育的希望在教師"，學(xué)生自己和家長(zhǎng)對(duì)教師也寄望很高的希望。我們不能夠設(shè)想一個(gè)沒有敬業(yè)精神的教師能夠?yàn)榕囵B(yǎng)人才的教育工作盡心全力，因此只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會(huì)在教育實(shí)踐中，全身心投入，專注研究業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)，寬泛采集最新教育信息，千錘百煉授課方法，成立正確的教育觀。同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛之心，就會(huì)甘于平凡，為人民的教育事業(yè)靜靜奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才干和一世的精力。二、熱愛學(xué)生是師德的核心一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是盡心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德討論的重要標(biāo)志。好多教育家都指出，沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真切的教育，愛是教育學(xué)生的前提。因此教師要真確實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分敬愛、相信學(xué)生，嚴(yán)格要修業(yè)生，教師只存內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛和敬愛，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，各處為學(xué)生著想，保護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出救援之手，在他們獲取點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊成的眼光，同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離，是加強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。作為一名教師，我堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生，同樣候人，因材施教，平時(shí)注意全面認(rèn)識(shí)學(xué)生動(dòng)向，經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進(jìn)感情，若是有人因病逃課，我全力爭(zhēng)取時(shí)間恩賜補(bǔ)課，做他們的良師良朋，對(duì)后進(jìn)生，更是對(duì)他們諄諄教育，做耐心、認(rèn)真的教育工作，用誠(chéng)摯去感人他們，因此獲取了學(xué)生的相信，他們把我看作貼心朋友，有什么心事都跟我談。教師敬愛學(xué)生，愛學(xué)生，不單意味著最后贏得學(xué)生的相信和擁戴，提高教育的功能，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。三、為人師表是師德的靈魂除了父親母親，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模擬效法的對(duì)象，老師的思想、道德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天憂如都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙優(yōu)良的，富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，教師必定十分注意自己的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人一致同來，時(shí)時(shí)各處做學(xué)生的優(yōu)秀模范，以大方得體的儀表，浩大浩大的舉止，平和平和的態(tài)度，文明禮貌的語言，慎重持重的行為和崇高的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動(dòng)力，去感人學(xué)生，啟迪學(xué)生，最后達(dá)到為人師表，教書育人的目的。四、不斷進(jìn)步是師德的生命前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過："學(xué)生能體諒教師的嚴(yán)格，刻板甚至吹毛求疵，但不能夠體諒教師的不學(xué)無術(shù)?教師要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。高妙的學(xué)識(shí)本領(lǐng)不行是教師自我圓滿的基礎(chǔ)，是從事授課工作的保證，還是教師成立授課聲威的源泉。面對(duì)日異月新飛速發(fā)展的世界，教師不能夠墨保守規(guī)，固步自封?，F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急巨改革向教師提出挑戰(zhàn)，要請(qǐng)教師擔(dān)當(dāng)多重角色，要請(qǐng)教師擁有多方面、綜合性的能力，因此，教師應(yīng)成立起"一世學(xué)習(xí)"、"永遠(yuǎn)研究"的思想，在教育實(shí)踐中，專注學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，研究業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)研究和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷登攀，一世奮斗。做為一個(gè)教育工作者，要對(duì)峙優(yōu)秀的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，各處為人師表。要認(rèn)真研究教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長(zhǎng)，使自己的知識(shí)專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。3、經(jīng)過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。比率剖析法和比較剖析法不能夠測(cè)算出各因素的影響程度?！滩捎眉s當(dāng)產(chǎn)量比率法，分配原資料開支與分配加工開支所用的完工率都是一致的。ＸC采用直接分配法分配輔助生產(chǎn)開支時(shí)，應(yīng)試慮各輔助生產(chǎn)車間之間相互供應(yīng)產(chǎn)品或勞務(wù)的情況。錯(cuò)產(chǎn)品的實(shí)質(zhì)生產(chǎn)成本包括廢品損失和停工損失?！藽成本報(bào)表是對(duì)外報(bào)告的會(huì)計(jì)報(bào)表?！罜成本剖析的首要程序是發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因。×C成本會(huì)計(jì)的對(duì)象是指成本核算?！罜成本計(jì)算的輔助方法一般應(yīng)與基本方法結(jié)合使用而不單獨(dú)使用。√D當(dāng)車間生產(chǎn)多種產(chǎn)品時(shí)，“廢品損失”、“停工損失”的借方余額，月尾均直接記入該產(chǎn)品的產(chǎn)品成本中?！炼~法是為了簡(jiǎn)化成本計(jì)算而采用的一種成本計(jì)算方法?！罠“廢品損失”賬戶月尾沒有余額?！蘁廢品損失是指在生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)和入庫(kù)后發(fā)現(xiàn)的不能夠修復(fù)廢品的生產(chǎn)成本和可修復(fù)廢品的修復(fù)開支。ＸF分步法的一個(gè)重要特點(diǎn)是各步驟之間要進(jìn)行成本結(jié)轉(zhuǎn)。(√)G各月尾在產(chǎn)品數(shù)量變化不大的產(chǎn)品，可不計(jì)算月尾在產(chǎn)品成本。錯(cuò)G薪水開支就是成本項(xiàng)目。(×)G歸集在基本生產(chǎn)車間的制造開支最后均應(yīng)分配計(jì)入產(chǎn)品成本中。對(duì)J計(jì)算計(jì)時(shí)薪水開支，應(yīng)以考勤記錄中的工作時(shí)間記錄為依據(jù)。(√)J簡(jiǎn)化的分批法就是不計(jì)算在產(chǎn)品成本的分批法。(×)J簡(jiǎn)化分批法是不分批計(jì)算在產(chǎn)品成本的方法。對(duì)J加班加點(diǎn)薪水既可能是直接計(jì)人開支，又可能是間接計(jì)人開支?！蘆接生產(chǎn)工藝過程的特點(diǎn)，工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)可分為大批生產(chǎn)、成批生產(chǎn)和單件生產(chǎn)三種，K可修復(fù)廢品是指技術(shù)上能夠修復(fù)使用的廢品。錯(cuò)

X可修復(fù)廢品是指經(jīng)過維修能夠使用，而無論修復(fù)開支在經(jīng)濟(jì)上可否合算的廢品。ＸP品種法只適用于大批大批的單步驟生產(chǎn)的企業(yè)?！罳企業(yè)的制造開支必定要經(jīng)過“制造開支”科目核算。ＸQ企業(yè)職工的醫(yī)藥費(fèi)、醫(yī)務(wù)部門、職工浴室等部門職工的薪水，均應(yīng)經(jīng)過“應(yīng)付薪水”科目核算。ＸS生產(chǎn)車間耗用的資料，所有計(jì)入“直接資料”成本項(xiàng)目。ＸS適應(yīng)生產(chǎn)特點(diǎn)和管理要求，采用合適的成本計(jì)算方法，是成本核算的基礎(chǔ)工作。(×)W完工產(chǎn)品開支等于月初在產(chǎn)品開支加本月生產(chǎn)開支減月尾在產(chǎn)品開支。對(duì)Y“預(yù)提開支”可能出現(xiàn)借方余額，其性質(zhì)屬于財(cái)富，實(shí)際上是待攤開支。對(duì)Y引起財(cái)富和負(fù)債同時(shí)減少的支出是開支性支出。XY以應(yīng)付票據(jù)去償付購(gòu)買