人教部編版六年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)作家鄉(xiāng)的風(fēng)俗寫(xiě)作指導(dǎo)課教案

人教部編版六年級(jí)下冊(cè)第一單元寫(xiě)作《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》寫(xiě)作指導(dǎo)課教案《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》寫(xiě)作指導(dǎo)課教案教學(xué)目標(biāo).學(xué)會(huì)集中一點(diǎn)來(lái)細(xì)致抒寫(xiě)“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”。.讓學(xué)生了解豐富多彩的民風(fēng)民俗，體驗(yàn)故土鄉(xiāng)情。重點(diǎn)學(xué)會(huì)細(xì)致抒寫(xiě)，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的感情。一、導(dǎo)入--節(jié)日風(fēng)俗同學(xué)們，大家好。中國(guó)歷史悠久，文化豐富，有許多傳統(tǒng)節(jié)日。中國(guó)人過(guò)節(jié)也是非常講究的，下面請(qǐng)大家欣賞一段視頻。悅耳的童謠把我們帶入到了濃濃的節(jié)日的氛圍中。從視頻中,我們可以粗略的了解到中國(guó)一些重要的傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日風(fēng)俗。過(guò)春節(jié)要貼春聯(lián)、放鞭炮、端午節(jié)吃粽子、賽龍舟等等……這些經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積淀,逐漸形成的歷代人們約定俗成的節(jié)日傳統(tǒng)和習(xí)俗就是風(fēng)俗。俗話(huà)說(shuō)，百里不同風(fēng)，千里不同俗。由于文化的差異、地域的不同，各地的風(fēng)俗習(xí)慣也有著天壤之別。今天，我們就從家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗著手，來(lái)上一節(jié)“家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗”的寫(xiě)作指導(dǎo)課。（板書(shū)）二、品他鄉(xiāng)風(fēng)俗1.下面請(qǐng)同學(xué)們默讀兩篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的習(xí)作：《家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗》《春節(jié)?添位》，看看自己喜歡哪篇文章,說(shuō)說(shuō)你的理由。可以聯(lián)系文章中的一些具體的語(yǔ)言和段落，來(lái)談。那我們是不是也可以從這兩篇文章中，總結(jié)出一些寫(xiě)作的方法呢？用自己的語(yǔ)言，寫(xiě)自己的感受，反映出民風(fēng)民俗的情趣。寫(xiě)民風(fēng)民俗，要能讓別人從中體會(huì)到生活情趣。我們還要注意不能生搬硬套所查閱的資料，要將資料轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言，把自己的感受體會(huì)寫(xiě)進(jìn)去，這樣文章才有感染力，別人才愛(ài)讀。小結(jié)：寫(xiě)什么？選取家鄉(xiāng)有代表性獨(dú)特的風(fēng)俗。明確了寫(xiě)什么，最難的是把它寫(xiě)好。大家看，該怎樣寫(xiě)?細(xì)膩描寫(xiě)（可以結(jié)合具體段落讀）板書(shū)：選材:獨(dú)特描寫(xiě)：細(xì)膩同學(xué)們，民風(fēng)民俗是時(shí)間積淀的產(chǎn)物，有著深厚的文化底蘊(yùn)。寄托了老百姓美好的愿望和樸素的情感。因此我們?cè)趯?xiě)節(jié)日家鄉(xiāng)風(fēng)俗的時(shí)候，不能僅僅是介紹這種風(fēng)俗、介紹它的起源、更要挖掘蘊(yùn)含在節(jié)日起源和風(fēng)俗中的美好愿望和情感。三、說(shuō)家鄉(xiāng)風(fēng)俗一方水土養(yǎng)育一方人。在品讀、鑒賞了學(xué)長(zhǎng)們所寫(xiě)的習(xí)作之后，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)的有哪些節(jié)日風(fēng)俗。老師給大家三分鐘的時(shí)間,小組同學(xué)互相交流，一會(huì)選一位代表起來(lái)發(fā)言。四、寫(xiě)家鄉(xiāng)風(fēng)俗同學(xué)們說(shuō)的很好，有的同學(xué)選取了獨(dú)特的最具家鄉(xiāng)代表性風(fēng)俗，有的同學(xué)介紹了家鄉(xiāng)風(fēng)俗的來(lái)歷，有的同學(xué)給我們描繪了參加節(jié)日活動(dòng)時(shí)的具體情境,講的都很生動(dòng)細(xì)膩。但是,說(shuō)的再好都是紙上談兵，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)筆，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗!老師給大家8分鐘的時(shí)間，寫(xiě)一個(gè)片段。同學(xué)們寫(xiě)的都很好，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)字里行間都流露出對(duì)故鄉(xiāng)的真摯感情。說(shuō)風(fēng)俗，談家鄉(xiāng)，過(guò)來(lái)過(guò)去繞不開(kāi)一個(gè)“情”字。樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)、簡(jiǎn)短的文字，因有了對(duì)故鄉(xiāng)的那份深情而動(dòng)人心弦。板書(shū)：感情:真摯因此，我們?cè)趯?xiě)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的時(shí)候，哪怕你寫(xiě)的是最普通的風(fēng)俗，只要你寫(xiě)出了自己獨(dú)特的感受,獨(dú)特的情感，你的習(xí)作就是成功的。結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，這一堂課中，我們欣賞到了各地不同的節(jié)日風(fēng)俗，同時(shí)也品味到了同樣的一種情感，那就是對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)、眷戀、自豪之情。我們寫(xiě)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，更是透過(guò)這種風(fēng)俗在寫(xiě)我們的家鄉(xiāng)，寫(xiě)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，寫(xiě)家鄉(xiāng)的文化，抒寫(xiě)我們心中的故鄉(xiāng)情!有了真摯的情感，我們的文章就有了生命，就能打動(dòng)人心。二、選擇題2.逃跑的火焰周濤①進(jìn)入冬季以后，則克臺(tái)就成了最單調(diào)的世界，大地上失去了連綿的、起伏無(wú)盡的綠草鮮花，從腳下一直望到天盡頭，再?zèng)]有一點(diǎn)變化，只剩下茫茫雪野。這個(gè)位于伊犁河谷深處的大草原，它的冬天是那樣單調(diào)，那樣沉靜。②那天早晨我備好了馬，去場(chǎng)部送一些文件。我給青馬最后緊了肚帶，跨上馬，把皮帽子放下來(lái)，拉過(guò)軍大衣下擺蓋住膝部，就放馬朝雪原走去。在這睛朗的天氣里縱馬雪原，有一種特殊的滋味。人在馬背上，視野一下子變得開(kāi)闊了。③我策馬馳上一處高地，馬在雪地上喘息著似乎不太樂(lè)意。過(guò)了一會(huì)兒，它自己漸漸減慢了速度。這時(shí)，忽然從遠(yuǎn)處傳來(lái)雜亂的犬吠聲，我在馬鞍上轉(zhuǎn)過(guò)身，驚奇地看到了一幕原野冬獵的景象。④在白皚皚的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐貍，牧犬的后面，是一伙騎馬的獵人。雪太深了，狐貍躍動(dòng)得非常艱難，它們每次躍起，身后都揚(yáng)起一陣雪霧，然后落下去，身體又陷進(jìn)雪里，有時(shí)只露出尖尖的紅腦袋……它們身后的牧犬雖然也一樣在深雪里，但那些狗高大兇猛得多，在雪里沖撞過(guò)來(lái)，殺氣騰騰勢(shì)如疾風(fēng)。⑤三只狐貍拼命地奪路而逃，還不時(shí)地回頭顧看。它們?cè)谶@片茫茫的雪原上顯得太弱小、太危險(xiǎn)了，雪原那么空曠，狐貍卻醒目得如同一簇簇跳躍的火焰，火紅耀目，無(wú)遮無(wú)礙。十幾條猛犬看來(lái)是可以追上的，所以騎馬圍獵的人并不開(kāi)槍射擊。⑥一只最紅的狐貍掉頭向我這邊跑來(lái)，我心下一喜，縱馬朝它奔去。要是我掄它一馬鞭，肯定得打昏過(guò)去。正在這樣想著，我的馬忽然站住不動(dòng)了，它聳起兩耳，看著前方，我正感到莫名其妙，那只狐貍從坡下突然跳上來(lái)，恰恰落在我的馬前?？梢钥闯?，那狐貍剎那間驚呆了，它可能萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這里埋伏著一支人馬。驚恐之下，它也許料定自己必死無(wú)疑，竟伏在馬前驚惶地望著我。⑦我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對(duì)視。它這樣絕望，這個(gè)生靈，這團(tuán)火焰。“讓我活下去吧一一〃我感到它這樣對(duì)我懇告。⑧我的心顫了一下，不由自主地?fù)苻D(zhuǎn)了馬頭，讓開(kāi)一條路。⑨它很有禮貌地看我讓開(kāi)，然后才低下頭，迅速?gòu)奈业呐赃叡寂苓^(guò)去。10我佇馬立在高地上，目送這只紅狐貍繼續(xù)奔逃。這時(shí)，我的眼前出現(xiàn)了一幅令我震撼的畫(huà)面：在一片閃爍著陽(yáng)光的雪野上，它躍動(dòng)著，竄跳著，一起一伏，特別清晰。它那條漂亮的大尾巴飄動(dòng)招搖，宛似一股被風(fēng)曳動(dòng)的火紅烈焰，燃燒、躍動(dòng)在潔白的雪上，向遠(yuǎn)方飄去！.在這個(gè)原野冬獵的故事中，隨著情節(jié)的發(fā)展，作者的思想感情也在發(fā)生著變化。請(qǐng)寫(xiě)出感情變化的過(guò)程。（每空兩個(gè)字）“我〃的感情變化：驚奇一（ ）一（ ）一（ ）.第①自然段屬于 描寫(xiě)，有什么作用？.文中對(duì)茫茫雪原上紅狐奔逃的情景，描寫(xiě)得非常精彩，請(qǐng)從④⑤⑥三個(gè)自然段中選擇你最喜歡的一段，加以賞析。.選文講述的故事是作者周濤1970年的一次親身經(jīng)歷，他還曾就此事寫(xiě)過(guò)一首短詩(shī)（冬天里遇到的童話(huà)》，比較閱讀下面詩(shī)句和選文，你認(rèn)為（冬天里遇到的童話(huà)》和《逃跑的火焰）分別表現(xiàn)了怎樣的主題？有一年冬天/我遇到一個(gè)童話(huà)/它并且沒(méi)有什么深刻的含義但我覺(jué)得它很美麗……/陽(yáng)光在雪面鍍上炫目的幻想這時(shí)，雪原上跑過(guò)來(lái)一只狐貍……/讓這火紅的生命在雪原跳動(dòng)吧沒(méi)有它，曠野該多么孤寂…….選文第⑦段寫(xiě)道："我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對(duì)視?！ㄕ?qǐng)根據(jù)上下文，發(fā)揮你的想象，補(bǔ)寫(xiě)一段話(huà)描述當(dāng)時(shí)的情景。（40字左右）.暗喜同情震撼.環(huán)境交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；表現(xiàn)了雪野的茫茫空廓、無(wú)邊無(wú)際，暗示狐貍無(wú)處可逃的命運(yùn)；渲染氣氛的單調(diào)、沉靜，與下文獵狐的緊張激烈形成鮮明對(duì)比。.略.《冬天里遇到的童話(huà)》：表現(xiàn)的主題是火紅的狐貍在雪原上躍動(dòng)，美麗炫目，給孤寂的曠野帶來(lái)了生機(jī)和活力?！短优艿幕鹧妗罚罕磉_(dá)了作者對(duì)弱小生命的愛(ài)憐和關(guān)愛(ài)，對(duì)狐貍抗?fàn)幎蜻\(yùn)所表現(xiàn)出的努力與凄美的驚嘆。.示例：我看見(jiàn)狐貍嘴邊喘出的白氣，胡子上凝著的冰霜，它那雙褐色的圓圓的眼睛盯著我看，眼神里充滿(mǎn)了哀告、祈求。（能對(duì)狐貍有一定的描寫(xiě)，表現(xiàn)出狐貍的驚惶、絕望，與下文銜接自然、語(yǔ)言通順即可）.“我〃第五次留言讓小女孩用鋼筆寫(xiě)字不解、憤然為了幫“她〃贏鋼筆「他〃故意在長(zhǎng)跑比賽跑了第三名愧疚.為下文寫(xiě)小男孩買(mǎi)不起鋼筆，而采用參加比賽獲獎(jiǎng)得到鋼筆的情節(jié)做鋪墊：襯托了小男孩心地善良、樂(lè)于助人的性格特征。（意思對(duì)即可）3」我〃為不了解學(xué)生、誤解學(xué)生而感到愧疚；為小男能送給小女孩鋼筆，而，我〃還想批評(píng)小女孩的做法感到愧疚；為自己錯(cuò)怪小男孩的行為而愧疚。（意思對(duì)即可）4.一支金色的鋼筆夢(mèng)想背后的故事王列王老師沒(méi)想到一向很聽(tīng)話(huà)的燕紅，突然變得這么倔強(qiáng)。進(jìn)入高二，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行分流。所謂分流，就是根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)以及文化課基礎(chǔ)，把愛(ài)好相同的學(xué)生分到同一個(gè)教學(xué)班，這樣便于管理與教學(xué)，也有利于學(xué)生發(fā)展。燕紅的文化課基礎(chǔ)很好，老師希望燕紅專(zhuān)心學(xué)習(xí)文化課，想不到燕紅堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù)。實(shí)事求是地說(shuō)，學(xué)美術(shù)的學(xué)生文化課基礎(chǔ)多數(shù)較差，文化課基礎(chǔ)這樣好的一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)了美術(shù)，王老師覺(jué)得非?？上АＭ趵蠋熥隽撕芏喙ぷ?，想不到燕紅卻毫不動(dòng)搖，他異常生氣。他想跟燕紅的父母交流一下情況，讓她的父母勸說(shuō)她，偏偏他們都在外地打工，通過(guò)電話(huà)聯(lián)系上后，他們都表示孩子學(xué)什么由她自己決定。既然沒(méi)有任何辦法可以阻止她，干脆先讓她學(xué)習(xí)一段時(shí)間，如果她覺(jué)得不合適，再讓她回到普通班級(jí)學(xué)習(xí)也未嘗不可，王老師有些無(wú)可奈何地想。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。期末考試，燕紅的文化課考得很好。讓王老師想不到的是，她的繪畫(huà)也幾乎是最優(yōu)秀的。王老師詢(xún)問(wèn)美術(shù)老師燕紅今后發(fā)展?jié)摿θ绾?，老師贊揚(yáng)燕紅說(shuō)，她對(duì)色彩和線(xiàn)條非常敏感。王老師感到高興的同時(shí)，也有些莫名的失望。高三下學(xué)期，市電視臺(tái)組織一次以〃我的夢(mèng)〃為主題的中學(xué)生繪畫(huà)大賽。大賽分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一個(gè)階段是初賽，學(xué)生自由創(chuàng)作。第二個(gè)階段是決賽，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。學(xué)校很多學(xué)生都參加了比賽，但是進(jìn)入決賽階段的只有燕紅一個(gè)人。這次比賽除了看學(xué)生的繪畫(huà)基礎(chǔ)，還委比學(xué)生的想象力。不用說(shuō)，凡是參加比賽的，繪畫(huà)基礎(chǔ)都不錯(cuò)，誰(shuí)的想象力更強(qiáng)，誰(shuí)肯定會(huì)勝出。通過(guò)前幾輪的比賽來(lái)看，燕紅的想象力非常強(qiáng)；幾乎每一張畫(huà)都有讓人眼前一亮的東西。最后一次比賽的題目是《夢(mèng)中的家鄉(xiāng)》，只要?jiǎng)俪?，燕紅就會(huì)獲得冠軍，大家對(duì)燕紅也非常期待。然而那幅畫(huà)燕紅卻畫(huà)得非常普通甚至連一點(diǎn)想象的成分都沒(méi)有：彎曲的柏油馬路、低矮的遠(yuǎn)山、清清的小溪、幾塊石板搭成的小橋，還有低低的石頭房子??…當(dāng)然，燕紅與冠軍失之交臂了，大家都為燕紅感到惋惜。“自從參加比賽以來(lái)，你的每一幅畫(huà)都是充滿(mǎn)想象力的，為什么最關(guān)鍵時(shí)候的這幅畫(huà)卻這么普通？〃主持人問(wèn)她?！拔覊?mèng)中的家鄉(xiāng)就是這樣的！〃燕紅說(shuō)這話(huà)時(shí)，眼里已經(jīng)充滿(mǎn)了淚水?！盀槭裁床皇歉篮靡恍┑哪兀俊ㄖ鞒秩烁械狡婀??！拔覊?mèng)中的家鄉(xiāng)就是這樣的！〃燕紅再次強(qiáng)調(diào)說(shuō)?！白鳛檫@太比賽的亞軍，電視臺(tái)會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，您的夢(mèng)想是什么呢？〃主持人問(wèn)?！拔蚁胝业揭粋€(gè)和我畫(huà)上一模一樣的地方，哪怕哪怕十幾年前曾經(jīng)這樣也行。〃燕紅說(shuō)?！澳芨嬖V大家為什么嗎？〃主持人問(wèn)。燕紅說(shuō)這是她的一個(gè)秘密，她非常希望找到這樣一個(gè)地方，主持人只得答應(yīng)想盡一切辦法幫她尋找。也視臺(tái)通過(guò)多種方式，最終還是找到了那個(gè)地方。那是幾千里路外的一個(gè)小山村，而燕紅的秘密也隨之揭開(kāi)，原來(lái)她是一個(gè)被拐賣(mài)的孩子。被拐賣(mài)的時(shí)候，因?yàn)槟挲g太小，根本不知道家鄉(xiāng)是哪里，只是隱約記得自己家鄉(xiāng)是這樣的，而家鄉(xiāng)的樣子也曾一次次闖進(jìn)她的夢(mèng)鄉(xiāng)，于是她發(fā)誓學(xué)習(xí)繪畫(huà)，畫(huà)出家鄉(xiāng)的樣子并找到家鄉(xiāng)。這個(gè)秘密，此前，她沒(méi)告訴過(guò)任何人。知道實(shí)情后，王老師感慨無(wú)限，他不禁暗暗告誠(chéng)自己，今后一定要盡量尊重學(xué)生的選擇。因?yàn)椋袝r(shí)，你不可能知道學(xué)生有怎樣的夢(mèng)想，也不知道這個(gè)夢(mèng)想背后有怎樣的故事。（選自《當(dāng)代青年》，有改動(dòng)）.文題為“夢(mèng)想背后的故事〃，這是一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。2仔細(xì)品味文中畫(huà)〃，句，王老師因?yàn)槭裁炊吲d？又為什么有些莫名的失望？.文章主要寫(xiě)了王老師和燕紅兩個(gè)人物。請(qǐng)分析一下這兩個(gè)人物的形象特點(diǎn)。.文中畫(huà)橫線(xiàn)句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？.最后一段文字有什么作用？.小時(shí)候被拐來(lái)的孩子燕紅，為了找到家鄉(xiāng)，毅然放棄基礎(chǔ)很好的文化課堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù)，并最終憑借一幅美術(shù)畫(huà)，在電視臺(tái)的幫助下，找到了家鄉(xiāng)。.因?yàn)檠嗉t文化課考得很好，繪畫(huà)也幾乎是最優(yōu)秀的，而且美術(shù)老師說(shuō)她對(duì)色彩和線(xiàn)條非常敏感，所以王老師高興。而因?yàn)檠嗉t在繪順?lè)矫娴陌l(fā)展?jié)摿芎茫苑至骱笏粫?huì)專(zhuān)攻文化課了，所以王老師覺(jué)得可惜和失望。.王老師：關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)負(fù)責(zé)，尊重學(xué)生的選擇；燕紅：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，性格倔強(qiáng)，思念家鄉(xiāng)。.這句話(huà)運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，表達(dá)了燕紅內(nèi)心對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情已經(jīng)極度洶涌，她非?？释軌蛘业郊亦l(xiāng)?？坍?huà)了燕紅倔強(qiáng)執(zhí)著的人物性格和對(duì)家鄉(xiāng)的殷切思念。.結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，服應(yīng)題目。內(nèi)容上：這一段寫(xiě)出了王老師不禁暗暗告誠(chéng)自己的原因，也含蓄地表達(dá)了希望大家尊重學(xué)生的選擇這一思想和理念，揭示了文章的題目，深化了文章的中心。5.算計(jì)陳志江①夏天的天氣真是變幻莫測(cè)，早上不是萬(wàn)里晴空呢，中午時(shí)天色就變了，小鎮(zhèn)的上空陰云密布，一副山雨欲來(lái)的模樣。吳老頭蹲在巷口，身邊的紙箱上面還放著一把雨傘，紙箱上歪歪扭扭寫(xiě)著幾個(gè)大字：雨傘35元。他抬頭望望天，精瘦的臉上露出喜色 ②“唉，這傘是新的嗎？〃一個(gè)男青年在小攤前停下了腳步，手里抓起雨傘問(wèn)道，吳老頭抬頭瞅了他一眼，只見(jiàn)這男青年穿戴時(shí)尚，脖子上掛著一條粗大的金項(xiàng)鏈，黃燦燦的光晃的他眼睛都瞇縫起來(lái)。③“當(dāng)然是新的，你看看，包裝還是完好的，洋貨，好用?！▍抢项^用手點(diǎn)了點(diǎn)雨傘包裝上的那兩行洋文，夸道，這雨傘特好賣(mài)，一箱子只剩下這一把了。④"騙鬼呢，隨便印上兩個(gè)洋文就冒充洋貨?！星嗄暌膊皇悄敲春煤?，不屑地說(shuō)“你以為我沒(méi)上過(guò)學(xué)嗎？這幾個(gè)漢語(yǔ)拼音我還認(rèn)得出來(lái)，三十五太貴了，頂多給你二十，賣(mài)不？〃⑤“不賣(mài)〃老吳頭斬釘截鐵的搖了搖頭。⑥“二十五〃男青年抬頭看了看天，眉頭皺了皺。⑦“三十五，少一分也不賣(mài)?！ɡ蠀穷^氣定神閑地說(shuō)："反正只剩下這一把了，我不愁賣(mài)不出去?！á唷昂?，三十五就三十五。〃男青年咬了咬牙。恨恨道："你這是趁火打劫呢，一把破傘也賣(mài)得那么貴。〃⑨“大叔，這雨傘四十賣(mài)給我吧?！ê鋈灰魂囅泔L(fēng)襲來(lái)，攤子前多了一個(gè)風(fēng)姿綽約的少婦。一上來(lái)就抬高了價(jià)錢(qián)，聲音嫵媚的說(shuō)：“快下雨了，不要淋濕了我這身高檔的連衣裙，香港買(mǎi)回來(lái)的呢?！á?行，你給四十元把雨傘拿走吧?！ㄘ?cái)神爺從天而降，吳老頭不由得喜形于色5少婦也爽快，從香肩上取一下小垮包，拉開(kāi)拉鏈就要付錢(qián)。Q.“慢〃男青年一聲大喝，制止了他們的交易，憤憤地說(shuō)：“這雨傘是我先看上的，做事總要講究先來(lái)后到吧，懂不懂規(guī)矩？〃少婦不屑地撇了撇嘴“喲，你這小伙子就是不講理，買(mǎi)東西都是價(jià)高者得，這規(guī)矩你又懂不？〃孩W亨，你以為自己有幾個(gè)臭錢(qián)就很了不起嗎？本來(lái)大爺是最看不慣就是拿錢(qián)砸我！好吧。我出五十，這雨傘我要定了?！星嗄甏绮讲蛔?。。.“七十！〃少婦白了他一眼說(shuō)："好男不跟女斗，給點(diǎn)風(fēng)度好不好？〃G.”一百！奶奶的，我出一百！〃男青年似乎是豁出去了，鐵了心要爭(zhēng)到底。他從身上摸出一張百元大鈔，神氣地說(shuō)：“大爺我有的是錢(qián)?！▍抢项^急不可耐的從男青年手上搶過(guò)鈔票，一把揣進(jìn)口袋高興地說(shuō)："哈哈，你們倆也不用爭(zhēng)啦，這事情我可以做主，這雨傘畢竟是小伙子先談價(jià)的，小伙子一百元成交了?！?「有毛病！〃男青年的頑固似乎也讓少婦偃旗息鼓啦。狠狠的瞪了男青年一眼，扭著屁股走了。男青年抓起雨傘，抬頭看看陰沉沉的天氣，也急匆匆的向另外一個(gè)方向走了。代.吳老頭掏出一根煙點(diǎn)上，臉上帶著狡黜的笑，從紙箱里再掏出一把雨傘放在箱面上。少婦一陣風(fēng)似的從巷口