2023學(xué)年完整版M7Unit1Theywereveryyoung設(shè)計(jì)

M7Unit1Theywereveryyoung.教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):動(dòng)詞的過去式及其否定形式。運(yùn)用重點(diǎn)句型來描述過去發(fā)生的事情。(一)知識(shí)與能力目標(biāo):1．能用過去時(shí)來描述以前發(fā)生的事情.2．能把學(xué)過的語(yǔ)言內(nèi)容整合，拓展學(xué)生的語(yǔ)言量，讓學(xué)生進(jìn)行表演。3.能培養(yǎng)學(xué)生看圖用英語(yǔ)說否定句的能力。4.能用一般過去時(shí)來描述以前發(fā)生的事情5.能聽懂和理解PartOne和PartTwo中的對(duì)話內(nèi)容，并模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在課內(nèi)表演。（二）過程與方法目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)動(dòng)詞的過去式及其否定形式。2.培養(yǎng)小學(xué)生用英語(yǔ)自編自演英語(yǔ)對(duì)話。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.通過對(duì)過去式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生聽、說和交流能力、小組合作精神和學(xué)生的自學(xué)能力。2.在開展小組活動(dòng)，編排小對(duì)話的時(shí)候要善于學(xué)習(xí)別的同學(xué)好的方法。3.讓學(xué)生懂得孝敬父母，多與家人溝通的思想。二、教學(xué)資源:Module7UNIT1Theywereveryyoung.教具：?jiǎn)卧~卡片、照片、多媒體課件學(xué)具：學(xué)生自己小時(shí)候的照片三、重難點(diǎn) One和PartTwo中的對(duì)話內(nèi)容2.動(dòng)詞的過去式及其否定形式。四、教學(xué)過程Step1Warmup1.Greeting:Sayhellotothestudents.2.LookattheCAI.Readtheadjectivesandsaytheoppositewords.復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的形容詞，為新課做準(zhǔn)備。Step2Presentationandpractice1.通過第一個(gè)環(huán)節(jié)中的最后一個(gè)詞old從而引出本課的新詞young.Readitonebyoneanddotheaction.2.電腦出示教師小時(shí)候的照片。T：Look.Canyouguessingwhosheis?Ss:SheisMissZhang.T:Yes.Iwasveryyoungthen.Iwas5yearsold.Iwasverynaughty,right?T:Pleaselookatmyhair,howaboutmyhairnow?Ss:It’sverylong.板書：Myhairisverylong.教師走到自己照片的旁邊:Howaboutmyhairthen?Wasitverylong?No,itwasveryshort.引出重點(diǎn)詞was,was是is的過去式，表示的是過去是…當(dāng)你要描述過去發(fā)生的動(dòng)作的時(shí)候，要把is變成was.板書Itwasveryshort.并教讀。3.T:myhairwasveryshort.Wasitlong?No.Soitwasn’tlongthen.Wasn’tmeanswasnot.過去不是…板書myhairwasn’tlongthen.并教讀4.出示Lingling小時(shí)候的照片：T：Whoisshe?Doyouknow?Watchthevideo.5.解決問題：Whoisthatgirl?Howoldwasshe?6.Whatotherphotosdotheytalkabout?Hergrandparents.引出新詞grandparents.(grandpa,grandma,grandparents.邊說邊配動(dòng)作)7.出示祖父母現(xiàn)在的照片，引導(dǎo)孩子說出：Theyareveryold.并板書。用同樣的方式教授were和weren’t。板書theyweren’toldthen.Theywereveryyoung.8.Alittlechant.Were,were,theywereveryyoung;Weren’t,weren’t,theyweren’toldthen.Was,was,itwasveryshortWasn’t,wasn’t,itwasn’tlongthen.8.Listen,pointandrepeat.Step3Consolidationandextension1.Dotheexercises1onactivitybookP26.Thenchecktheanswers.2.Showsomepicturesofthestudents;letothersdescribethemusingthesentencestheyhavelearnttoday.Thenletthemguesswhotheywereinthepictures?通過描述本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，然后讓學(xué)生根據(jù)特征來猜一猜自己的同學(xué)，從而引起學(xué)生的興趣。Step4Homework1．Listenandrepeatthetestforthreetimes.2．Copythewordsandsentencestheylearnttoday.3．DescribetheoldpicturestoyourparentsandyourfriendsafterschoolStep5BlackboarddesignModule7Unit1Theywereveryyoung.Myhairwasn’tlongthen.Theyweren’toldthen.Itwasveryshort.Theywereveryyoung.四、課后反思本節(jié)課是三年級(jí)第六冊(cè)第七模塊第一單元的內(nèi)容，主要內(nèi)容是描述過去的特征和狀態(tài)，比較現(xiàn)在和過去。這是小學(xué)英語(yǔ)中第一次引入過去式，是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生來講理解起來有些困難，因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)不要求講解語(yǔ)法知識(shí)，因此對(duì)于教師來說，如何讓學(xué)生更好理解和接受這一重要知識(shí)，是備課中的難點(diǎn)。為了準(zhǔn)備著這節(jié)課，我請(qǐng)教了幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師，幫我提了些建議，結(jié)合他們的建議，我逐步完善了自己的教案，通過今天的教學(xué)，我的反思如下：1、熱身環(huán)節(jié)--復(fù)習(xí)學(xué)過的形容詞，讓學(xué)生表演動(dòng)作猜單詞之后應(yīng)該將單詞展示出來，讓學(xué)生整體上有個(gè)感知，這樣復(fù)習(xí)的效果會(huì)更好。另外，讓學(xué)生看圖片說句子，可以多請(qǐng)幾位學(xué)生描述，更豐富些。2、聽第一遍錄音，讓學(xué)生找形容詞，“形容詞”對(duì)于三年級(jí)學(xué)生可能有些抽象，可以板書到黑板上讓學(xué)生把這些詞找出來，而不是用“形容詞”這一抽象概念。3、聽第二遍錄音，讓學(xué)生回答問題，應(yīng)該讓學(xué)生討論討論，直接聽完一遍學(xué)生回答起來有些困難。4、在重點(diǎn)內(nèi)容的處理上，還需要更好的處理，本來我的初衷是配合板書，將現(xiàn)在與過去做直觀的對(duì)比，但由于考慮到那樣講解學(xué)生會(huì)混亂，所以為了突出過去，而