2023學(xué)年完整版Module7Unit2Itcouldhelpthepeople設(shè)計

Unit2Itcouldhelpthepeople教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1.知識與技能目標（1）Masterthewords熟練掌握下面的單詞。Hear聽見

fire火

inside在……里面

safe安全的（2）能夠正確使用can和could及其否定形式談?wù)撨^去或現(xiàn)在具備的能力。Itcouldhearthepeople.Shecouldn’tspeakthen.Shecanspeaknow.過程和方法目標培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀英文短文的能力，學(xué)會一定的閱讀技巧。3.情感態(tài)度與價值觀目標：使學(xué)生形成熱愛動物，熱愛大自然，熱愛我們周圍環(huán)境的意識.二、教學(xué)重點：聽懂、跟讀對話。要求模仿正確，語調(diào)自然三、教學(xué)難點：能用“can/could”描述能力四、教學(xué)過程Stepandleadin..回顧，導(dǎo)入。Goodmorning!What’stheweatherliketoday?Doyoulikeanimals?T:Todaytherearesomespecialanimalscometoourclass,let’sseewhoarethey.今天有一些特別的小動物來到我們的課堂上，我們一起來看看它們都是誰吧。（通過幻燈片展示一組做不同動作的小動物的照片，師生一起復(fù)習(xí)這些動物的英文名稱，如，panda，bird，monkey等等。）T：Lookatthispanda，hecanrideabike.（老師說例句做示范，暗示學(xué)生使用上節(jié)課學(xué)過的can表示某人能夠做某件事。）Whatcanthisbirddo?OrWhatcan’thedo?那這只小鳥能做什么或者是不能做什么呢？小組討論一下吧。

學(xué)生用兩分鐘時間討論后，老師找?guī)捉M學(xué)生進行展示。描述時要正確使用can和can’t.inT:Todaywe’regoingtoseeanotherspecialdog.Yesterday,weknowtherewasadog,hecanhelptheblindpeople.Buttoday,thereisaspecialdog,hecanhelpthefiremen.（通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道有一種導(dǎo)盲犬可以幫助盲人，今天我們要學(xué)習(xí)另外一種特別的夠，它可以幫助消防員。）學(xué)習(xí)新單詞firemanStep2，Newlesson

1．請學(xué)生第一遍閱讀課文，在文中找出could和couldn’t,以及was,were,had,found等動詞的過去式，并讓學(xué)生想一想，從這些動詞過去式我們可以看出故事是發(fā)生在過去，現(xiàn)在還是將來？

在學(xué)生閱讀并找單詞的過程中，老師把這些過去式書寫在黑板上。

板書：

was

were

had

found

2．學(xué)生照完以后，老師請學(xué)生說出上述過去式的原形，然后根據(jù)PPT展示，核對學(xué)生找出的單詞是否正確，同時把剛才的板書補充完整并領(lǐng)讀。

板書：

過去式

原形

was

is

were

are

had

have

found

find

3．請學(xué)生練習(xí)上下文猜測could和couldn’t的意思，并思考為什么不用can和can’t呢？引導(dǎo)學(xué)生往時態(tài)上考慮。老師把could和couldn’t補充在黑板上動詞過去式的后面，并在原形部分寫上can和can’t，使學(xué)生明白它們的關(guān)系，然后領(lǐng)讀。

板書：

過去式

原形

was

is

were

are

had

have

found

find

could

can

couldn’t

can’t4.再次聽看課文動畫，請學(xué)生說出聽到的單詞和句子，并對學(xué)生不熟悉的單詞進行講解領(lǐng)讀。Step3.Practise1.

展示一組前后對比照片，練習(xí)could和couldn’t的用法。老師針對第一組圖片做示范。Shecanspeaknow.Shecouldn’t