三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題-第五單元單元檢測(cè)卷 人教（部編版） 含答案

適用于全國(guó)統(tǒng)一使用的部編版（2018）語(yǔ)文教材三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元單元檢測(cè)卷（考試時(shí)間：90分）姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________1．選擇下列句子所用的修辭手法。A.比喻

B.擬人

C.排比（1）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。________（2）從小路上走來(lái)了許多小學(xué)生,有傣族的,有景頗族的,有阿昌族和德昂族的,還有漢族的。________（3）過(guò)往的車輛,像水波里穿梭的小船。________2．你知道下面詞語(yǔ)的反義詞嗎？在課文《金色的草地》中找找吧。偶爾——________

痛苦——________張開——________

枯萎——________3．認(rèn)一認(rèn)，連一連。shuǎ________

qiàn________

diào________

lǒng________

pú________釣

耍

欠

蒲

攏4．按要求寫句子。（1）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。（用加下劃線的詞寫句子）（2）它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。（仿寫一個(gè)擬人句）5．按要求寫句子。

（1）多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！（用劃線詞仿寫句子）（2）它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。（用劃線詞仿寫句子）（3）蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（用相同的修辭手法仿寫句子）綠色的草地像________。妹妹快活得像________，在屋子里跑來(lái)跑去。6．選字填空。（1）A.采

B.彩①________蘑菇的小姑娘，背著一個(gè)大竹筐。②“六一”兒童節(jié)到了，校園里插上了________旗。（2）A.一只

B.一張①我看見(jiàn)________彩色的小鳥站在船頭。②翠鳥有________紅色的長(zhǎng)嘴。7．看拼音，寫詞語(yǔ)。fùqīnshātǔyǔmáocuìniǎo________________________________zuǐbāqiāoqiāobǔyúdāchuán________________________________8．詞語(yǔ)搭配我能行。盛開的草地打樣子碧綠的童年吹絨毛快樂(lè)的蒲公英裝哈欠9．比一比，再組詞。耍（）釣（）睡（）攏()瓣（）要（）鉤（）錘（）籠()辮（）10．選詞填空。盛開怒放（1）當(dāng)蒲公英（_________）的時(shí)候，這個(gè)草地就變成金色的了。（2）夏天，花壇里鮮花（___________），引來(lái)許多蜜蜂和蝴蝶。常常平常（3）我和弟弟（_________）在草地上玩要。（4）這樣的事情是很（__________）的，沒(méi)有必要大驚小怪。11．看拼音，寫詞語(yǔ)。fùqīnshātǔyǔmáocuìniǎo()()()()zuǐbāqiāoqiāobǔyúdāchuán()()()()12．我送鴿子飛回家。（選字填空）做作座坐(1)我們著小船，到外祖父家里去。(2)我寫完了業(yè)。(3)爸爸要去城里生意。4公交車上總是沒(méi)有空位。13．閱讀短文，回答問(wèn)題。后來(lái)，雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗的小鳥??！它有一張紅色的長(zhǎng)嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？悄悄地站在船頭有多久了？站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它又飛出來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。1上文共______個(gè)自然段。2這只小鳥是什么樣子？用“”在文中畫出來(lái)。3找出這段話中表示顏色的詞，寫下來(lái)。再寫出幾個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)。_____________________________________________________4看到這只漂亮的小鳥，“我”想了些什么？用“_____”在文中畫出來(lái)。5第______自然段描寫了鳥捕魚時(shí)的動(dòng)態(tài)?！耙幌伦印?、“沒(méi)一會(huì)兒”表現(xiàn)了鳥飛行的速度________。6搭船的鳥是什么鳥？你喜歡這樣的小鳥嗎？為什么？_______________________________7文中的小鳥你喜歡嗎？按文中要求拿起你手中的彩筆打扮這只小鳥吧！14．生活中的傳統(tǒng)文化小朋友們，我們中華民族有著五千年的文明史，鑄就了光輝燦爛的傳統(tǒng)文化。今天，我們就一起走進(jìn)我們的生活，聊聊我們的傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力！請(qǐng)你談?wù)勀阒赖膫鹘y(tǒng)節(jié)日吧。（字?jǐn)?shù)100左右）【參考答案】1．（1）B（2）C（3）A2．經(jīng)常；快樂(lè)；合攏；盛開3．耍；欠；釣；攏；蒲4．（1）

（2）

5．（1）天多么藍(lán)，太陽(yáng)多么亮。（2）妹妹和我一起吃飯，一起學(xué)習(xí)。（3）綠色的地毯；一只小鳥6．（1）A；B（2）A；B7．父親；沙土；羽毛；翠鳥；嘴巴；悄悄；捕魚；搭船8．9．玩耍釣魚睡覺(jué)合攏花瓣要求魚鉤錘子籠子辮子10．（1）盛開（2）怒放（3）常常（4）平常11．父親沙土羽毛翠鳥嘴巴悄悄捕魚搭船12．(1)坐(2)作(3)做(4)座13．1三2它有一張紅色的長(zhǎng)嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。3紅、翠綠、藍(lán)。例：白、杏黃、粉、青、紫。4它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？悄悄地站在船頭有多久了？站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？5三很快6翠鳥。喜歡。因?yàn)樗芷痢?。14．《生活中的傳統(tǒng)文化》是小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五中的口語(yǔ)交際話題。這個(gè)單元的課題是燦爛的中華民族文化，由于課的特殊性，雖在這一環(huán)只提供一個(gè)話題，但教材的安排上，是循序漸進(jìn)地讓學(xué)生不斷的去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)。本單元第三篇課文后給予的“綜合性學(xué)習(xí)”的提示，可以說(shuō)，課文的學(xué)習(xí)為“綜合性學(xué)習(xí)”引路導(dǎo)航，口語(yǔ)交際讓“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)實(shí)景再現(xiàn)。1學(xué)生在自主分組的基礎(chǔ)上合作、探究，了解生活中的中華傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。2匯報(bào)交流中，學(xué)會(huì)整理搜集到的信息，學(xué)會(huì)有條理，有感情地向他人介紹“傳統(tǒng)佳節(jié)”，細(xì)說(shuō)“春節(jié)”、“端午”的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)佳節(jié)的豐富多彩。3能主動(dòng)參與交際活動(dòng)，樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流，在交互的過(guò)程中學(xué)會(huì)溝通，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力；4通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，增強(qiáng)民族