教師青藍(lán)工程師傅階段性總結(jié)6篇

老師青藍(lán)工程師傅階段性總結(jié)6篇下面是我收集的老師青藍(lán)工程師傅階段性總結(jié)6篇(指導(dǎo)青年老師總結(jié)青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)師傅小結(jié)一)，供大家賞析。

老師青藍(lán)工程師傅階段性總結(jié)1為了幫助青年老師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，把握和提高教育教學(xué)的基本技能，早日成為骨干老師，今年，我校制定了全校的青藍(lán)工程計(jì)劃。我校區(qū)唐燕老師要求和我結(jié)為師徒，為了共同提高，我欣然同意。

為了能當(dāng)好這個(gè)“師傅”，我也給自己定了一些計(jì)劃：

1、共同學(xué)習(xí)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和教參，制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

2、共同討論備課模式，備課書寫安排。

3、討論課堂教學(xué)的教法和學(xué)法。

4、定期對(duì)上觀摩課，進(jìn)行觀摩和討論，提高課堂的技巧。

5、定期聽課，進(jìn)行討論、總結(jié)閱歷，完善課堂教學(xué)的方式、方法。

6、一起討論新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、作文教學(xué)的課堂教學(xué)方法。

7、一起分析制定期中和期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃，共同進(jìn)行考試后的成果分析和評(píng)估。

結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，我常對(duì)她說：學(xué)然后知不足，教然后知困。我要求她把目標(biāo)定位在：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)反思，帶著實(shí)踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。第一步：多看、閱讀理論書籍，備課前要求做到深入分析學(xué)生的基本情況，鉆研教材，充分了解學(xué)情。第二步：備課時(shí)，做到四個(gè)“精心”。明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，準(zhǔn)時(shí)鞏固；精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計(jì)板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清晰，直觀形象。講課時(shí)，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，老師角色的轉(zhuǎn)變。聽她的課我也從這三個(gè)方面來評(píng)價(jià)她的課堂教學(xué)水平。每節(jié)課后都寫教學(xué)反思：

①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在；

②教學(xué)中的明顯不足之處。我們還一起常常聽其他老師的課，吸取其精華。在談天過程中也任意討論教學(xué)中的問題。還一起觀看名師的教學(xué)錄相，體驗(yàn)名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦。我們還都在老師研修網(wǎng)注冊(cè)了博客，常常把教學(xué)中的心得體會(huì)記錄下來，讓更多的老師參加討論。經(jīng)過不懈努力，唐老師進(jìn)步很快。對(duì)教材的內(nèi)容、重難點(diǎn)、關(guān)鍵的把握更加正確到位；教案設(shè)計(jì)新奇、詳實(shí)；課堂教學(xué)方法靈活生動(dòng)；教學(xué)有自己獨(dú)到的風(fēng)格；考試成果顯著提高。

我自身從中也收益匪淺。我強(qiáng)烈的意識(shí)到要能當(dāng)“老師”，自己也要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，看到自己的不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平。就這樣，我們相互激勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高。

老師青藍(lán)工程師傅階段性總結(jié)2“三人行，必有我?guī)熝伞蔽覀兿嗷W(xué)習(xí)，相互幫助，大家都取得了一定的進(jìn)步。一起走來，總結(jié)如下：

一、樹信心，走好起始路。

新老師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑擔(dān)心的心情。此時(shí)，作為指導(dǎo)老師，一句輕聲的勸慰，一個(gè)激勵(lì)的眼神，一次肯定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年老師布滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越瀟灑，越來越精彩。一方面，新老師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，作為指導(dǎo)老師要幫助青年老師樹立信心，尤其是在青年老師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。

二、傳閱歷，縮短適應(yīng)期。

在平時(shí)的教學(xué)工作中，常常溝通一些關(guān)于如：教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、與學(xué)生家長溝通的方式方法等等問題都存在著一些懷疑。作為指導(dǎo)老師的適時(shí)地指點(diǎn)、示范，能給新老師以啟迪、以思考，從而通過付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣，指導(dǎo)老師的閱歷傳授往往能大大縮短青年老師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

三、勤溝通，彌補(bǔ)不足處。

新老師教學(xué)技藝的長進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于溝通，在溝通中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的.不足之處。閑暇時(shí)我常常與馮瀟、安秀華進(jìn)行溝通。溝通的方式也比較多樣，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，溝通的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在溝通中，大家相互取長補(bǔ)短，共同提高。

四、給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。

指導(dǎo)老師要樂觀并擅長為新老師制造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展現(xiàn)她們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年老師的自信心。作為指導(dǎo)老師要常常激勵(lì)新老師樂觀撰寫教學(xué)心得，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，激勵(lì)她們樂觀參加各種公開課教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)她們參加各種教研活動(dòng)，學(xué)校外派學(xué)習(xí)歸來，要求她們寫出學(xué)習(xí)心得，以期在短期內(nèi)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報(bào)課中，馮瀟老師和安秀華老師的匯報(bào)課，受到了好評(píng)。

作為師傅，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為青年老師的成長提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)老師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。

在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充實(shí)自己。工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué)、很有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他班級(jí)、其他師傅學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。

今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，信任我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美妙!

老師青藍(lán)工程師傅階段性總結(jié)3根據(jù)學(xué)校的安排，20xx-20xx學(xué)年，我與曾麗雅老師簽訂了青藍(lán)工程協(xié)議。一學(xué)期來，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，大家都取得了一定的進(jìn)步現(xiàn)總結(jié)如下。

一、樹信心，走好起始路。

新老師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑擔(dān)心的心情。此時(shí)，指導(dǎo)老師的一句輕聲的勸慰，一個(gè)激勵(lì)的眼神，一次肯定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年老師布滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越瀟灑，越來越精彩。一方面，新老師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)老師要幫助青年老師樹立信心，尤其是在青年老師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。

二、傳閱歷，縮短適應(yīng)期。

教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、與學(xué)生家長溝通的方式方法等等問題，對(duì)于新老師來說都是全新的，此時(shí)他們非常希望能得到過來人指點(diǎn)一二。指導(dǎo)老師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新老師以啟迪、以思考，從而通過付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)老師的閱歷傳授往往能大大縮短青年老師的

適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

三、勤溝通，彌補(bǔ)不足處。

新老師教學(xué)技藝的長進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于溝通，在溝通中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。溝通的方式是多樣的，有集中時(shí)間的專題討論，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時(shí)進(jìn)行的`探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，溝通的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在溝通中，大家相互取長補(bǔ)短，共同得到提高。

四、給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。

指導(dǎo)老師要樂觀并擅長為新老師制造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展現(xiàn)他們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年老師的自信心。指導(dǎo)老師要常常激勵(lì)新老師樂觀撰寫教學(xué)心得和論文，激勵(lì)他們樂觀參加各種公開課教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)他們參加各種教研活動(dòng)，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在過去的一年中，李曉紅老師參加的青年年老師的匯報(bào)課，受到了好評(píng)。

回顧一學(xué)期來的經(jīng)歷，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為青年老師的成長提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)老師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。新老師們虛心好學(xué)的精神、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的品質(zhì)、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí)。

老師青藍(lán)工程師傅階段性總結(jié)4在20XX年第一學(xué)期的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有幸成為了海靜老師的師傅，通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，總結(jié)如下：

一、提高自身素養(yǎng)，樹立榜樣：

我是一名新老師，由徒弟轉(zhuǎn)變?yōu)閹煾瞪矸荩媾R很多的挑戰(zhàn)，尤其是自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，課堂教學(xué)水平的提高等都是一個(gè)嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。堅(jiān)持好好備課，提高自身素養(yǎng)是身為師傅首當(dāng)其沖的。還記得西班牙有句諺語，若想翻過高高的圍墻，不妨先把帽子扔過去。既然成為師傅，就應(yīng)該努力使自己稱職一些，在這個(gè)過程中，也會(huì)和海老師一起相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、謙虛探討，共同提高：

師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢？作為師傅更應(yīng)注意提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，要比徒弟學(xué)得更多。相互探討并不是件可恥的事情，師不必賢于弟子。因此在聽徒弟課的時(shí)候，我們既要看到不足，也要欣賞其優(yōu)點(diǎn)，再充實(shí)自己，所以在平時(shí)的工作中，兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，共同提高，實(shí)現(xiàn)雙贏。在海靜老師本學(xué)期的匯報(bào)課中，就展現(xiàn)了其清新有魅力的課堂，著實(shí)進(jìn)步很大，在教態(tài)和教學(xué)機(jī)智方面值得我去學(xué)習(xí)。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)是提高老師業(yè)務(wù)水平很好的途徑，這樣，老師會(huì)有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力去迎接各種挑戰(zhàn)。我們作為師傅有責(zé)任也有義務(wù)把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟們，人人爭(zhēng)做骨干，為永聯(lián)二小健康蓬勃的可持續(xù)進(jìn)展貢獻(xiàn)我們火熱的青春。

老師青藍(lán)工程師傅階段性總結(jié)5根據(jù)學(xué)校的安排我與新聘請(qǐng)老師王娟結(jié)對(duì)子結(jié)成師徒，為促進(jìn)青年老師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，迅速成長。在這一幫一師帶徒的一學(xué)期以來，時(shí)時(shí)的溝通和溝通中，變化也是漸漸在發(fā)生著。現(xiàn)將本學(xué)期情況總結(jié)如下：

首先，激勵(lì)樹立信心，走好起始路。面對(duì)新環(huán)境，大多會(huì)有一種忐忑擔(dān)心的心情。此時(shí)，指導(dǎo)老師的激勵(lì)和肯定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年老師布滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前表現(xiàn)得自如。一方面，新老師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)老師要幫助青年老師樹立信心，尤其是在青年老師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。

其次，共享教學(xué)閱歷，縮短適應(yīng)期。教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中重難點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、與學(xué)生家長溝通的方式方法等等問題。指導(dǎo)老師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新老師以啟迪、以思考，從而通過付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)老師的閱歷傳授往往能大大縮短青年老師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

另外，課后準(zhǔn)時(shí)溝通，彌補(bǔ)不足處。新老師教學(xué)技藝的長進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于溝通，在溝通中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。溝通的方式是多樣的，有集中時(shí)間的專題討論，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，溝通的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在溝通中，大家相互取長補(bǔ)短，共同得到提高。

指導(dǎo)老師要樂觀并擅長為新老師制造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展現(xiàn)他們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年老師的自信心。指導(dǎo)老師要常常激勵(lì)新老師樂觀撰寫教學(xué)心得和論文，激勵(lì)他們樂觀參加各種公開課教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)他們參加各種教研活動(dòng)，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

回顧一學(xué)期來的經(jīng)歷，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為青年老師的成長提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)老師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。

老師青藍(lán)工程師傅階段性總結(jié)6忙勞碌碌的一學(xué)年已接近尾聲，很榮幸成為白當(dāng)當(dāng)老師還有這一次新入職的劉秀峰老師的師傅，在這一學(xué)期中，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們所搭建的這個(gè)平臺(tái)。我的徒弟們年輕聰慧，樂觀性強(qiáng)，無論在業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)或者生活上的關(guān)照，我都能盡我所能來幫助她們。同時(shí)在這一學(xué)期里我們也相互學(xué)習(xí)，共同成長。

一、剖析自身，制訂計(jì)劃

在帶教開頭前，我已經(jīng)開頭思考如何將自己平時(shí)的一些好方法傳遞給徒弟。而和她接觸后，我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師也有自己的特長、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我專心分析她的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方，提出來，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的進(jìn)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展了一系列的活動(dòng)。

二、言傳身教，共同提高

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩瞬間”。在這一學(xué)期中，我們溝通了教學(xué)閱歷、互聽課、共享溝通、研課磨課...每一次活動(dòng)我的徒兒都樂觀打算，有不懂的地方會(huì)虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快。同時(shí)我的徒弟也是悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。我與她常常的進(jìn)行溝通與溝通，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她們的教學(xué)，我也會(huì)和她一起探討教學(xué)中的懷疑，對(duì)于在教學(xué)上還熟悉不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她們的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。

青年老師有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅非常愿意把自