《格列佛游記》實(shí)錄

《格列佛游記》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生了解、識(shí)記《格列佛游記》作者、主要情節(jié)、創(chuàng)作意圖等相關(guān)知識(shí)。2、通過(guò)查資料和互相交流明確本書(shū)的寫(xiě)作特色和它的價(jià)值所在。3、啟發(fā)學(xué)生辨證分析人物形象。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)交流弄懂諷刺藝術(shù)在小說(shuō)中的重要作用。2、啟發(fā)學(xué)生能辨證分析人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：能通過(guò)交流讀懂這部小說(shuō)，并能寫(xiě)出高質(zhì)量的推薦詞。教學(xué)過(guò)程：斯威夫特先生簽名售書(shū)活動(dòng)暨記者招待會(huì)

活動(dòng)場(chǎng)景一：（由王欣艷書(shū)寫(xiě)的隸體“斯威夫特先生簽名售書(shū)活動(dòng)暨記者招待會(huì)”張貼在黑板上；由學(xué)生魏冬冬扮演的斯威夫特先生坐在桌子后簽名；兩組學(xué)生排成長(zhǎng)龍緩緩移動(dòng)，急切地等待斯威夫特先生為自己簽名；一名記者一面作現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，一面采訪(fǎng)讀者喜歡本書(shū)的原因。）

記者：觀眾們，我是倫敦電視臺(tái)的記者曹湘君，我現(xiàn)在是在倫敦圖書(shū)館門(mén)口為您作現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。今天雖然涼意襲人，但這里卻熱鬧非凡，等著斯威夫特先生簽名的讀者排成了長(zhǎng)龍。斯威夫特先生的《格列佛游記》一書(shū)首版后在一周內(nèi)就已售完，并立即被譯成法文和荷蘭文。從現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng)的場(chǎng)面可以看到這本書(shū)再版后來(lái)買(mǎi)的人仍絡(luò)繹不絕。現(xiàn)在我將要去采訪(fǎng)一些讀者，了解一下這本書(shū)大受歡迎的原因。

記者：請(qǐng)問(wèn)你為什么喜歡這本書(shū)？

許金偉：《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說(shuō)，通過(guò)寫(xiě)格列佛游歷四個(gè)國(guó)家的奇遇，從而諷刺了當(dāng)時(shí)英國(guó)政府的腐敗和罪惡。

記者：請(qǐng)問(wèn)你為什么喜歡這本書(shū)？

王笑：本書(shū)寫(xiě)法獨(dú)特，風(fēng)格鮮明，故事生動(dòng)逼真，十分富有想象力，使讀者急切地想往下讀。

記者：請(qǐng)問(wèn)你為什么喜歡這本書(shū)？

張熠：這本書(shū)故事情節(jié)生動(dòng)，內(nèi)容豐富，在作者筆下的四個(gè)國(guó)家各有特色，讓我很喜歡。

記者：請(qǐng)問(wèn)你為什么喜歡這本書(shū)？

劉雯：因?yàn)檫@本書(shū)的情節(jié)曲折生動(dòng)，滑稽有趣，另外作者還用了豐富的諷刺手法，使這本書(shū)的內(nèi)容很有深意。對(duì)我們青少年來(lái)說(shuō)，能提高辨別是非和認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力。

記者：請(qǐng)問(wèn)你為什么喜歡這本書(shū)？

俞燁槿：因?yàn)檫@本書(shū)以幽默的筆調(diào)和較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念。使人在享受環(huán)游平行世界的同時(shí)，體會(huì)到作者的用心良苦。

記者：經(jīng)過(guò)對(duì)讀者的訪(fǎng)問(wèn)，我們了解到讀者之所以喜歡《格列佛游記》是由于它構(gòu)思獨(dú)特，想象大膽，而且寓意深刻。我今天的報(bào)道到此為止，觀眾朋友們?cè)僖?jiàn)。

（記者下，主持人上）活動(dòng)場(chǎng)景二：主持人：我是記者招待會(huì)主持人蔣蓓，由于讀者熱情高漲，原本十點(diǎn)舉行的記者招待會(huì)延遲了15分鐘?，F(xiàn)在歡迎斯威夫特先生出席記者招待會(huì)。（斯威夫特先生扮演者走向講臺(tái)，學(xué)生鼓掌）

斯威夫特先生：我是斯威夫特，大家有問(wèn)題請(qǐng)向我提問(wèn)。（事先挑選出學(xué)生們提出的有價(jià)值的問(wèn)題，讓“斯威夫特先生”準(zhǔn)備好后在記者招待會(huì)上答記者問(wèn)。上課時(shí)讓提問(wèn)題的學(xué)生充當(dāng)小記者提問(wèn)。）

徐文佩：您的書(shū)首版在一周內(nèi)售完，并立即被譯成法文和荷蘭文，如此受讀者歡迎，是否超出了您的預(yù)料？您對(duì)此有何感想？斯威夫特先生：的確是超出了我的預(yù)料。對(duì)于一個(gè)作家而言，有如此多的讀者喜歡我的書(shū)，我當(dāng)然是非常高興的。

徐文佩：您認(rèn)為讀者喜愛(ài)這本書(shū)的原因何在？

斯威夫特先生：這個(gè)問(wèn)題有些為難我，我想每個(gè)讀者都有自己獨(dú)特的感受，可能有些讀者喜歡格列佛在小人國(guó)的旅程，有人喜歡他在大人國(guó)的際遇，但這其中一定是有些東西打動(dòng)了他們，他們才會(huì)喜歡我的書(shū)。

殷建強(qiáng)：我是泰晤士報(bào)的記者，我想問(wèn)您為什么要寫(xiě)《格列佛游記》?

斯威夫特先生：我創(chuàng)作《格列佛游記》時(shí)，正是我國(guó)文壇上游記體小說(shuō)大行其道之時(shí)。這些游記體小說(shuō)大都對(duì)我國(guó)革命以后欣欣向榮的資本主義發(fā)展現(xiàn)狀沾沾自喜；它們站在殖民主義者的立場(chǎng)，歌頌我國(guó)的精神文明和物質(zhì)文明；作品的情節(jié)模式大都是寫(xiě)海員們?cè)诤胶r(shí),意外發(fā)現(xiàn)新大陸,遭遇野蠻部落；他們用長(zhǎng)槍火炮征服野蠻部落；或者用基督圣經(jīng)教化野蠻部落；從而在物質(zhì)上贏得財(cái)富,精神上獲得滿(mǎn)足。我對(duì)這樣一種皆大歡喜的創(chuàng)作模式深感不滿(mǎn)。我創(chuàng)作《格列佛游記》的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)與這些游記體小說(shuō)完全不同，意在對(duì)我國(guó)乃至整個(gè)歐洲文明中不合理的東西進(jìn)行諷刺和鞭笞，格列佛在航海中所經(jīng)過(guò)的異國(guó)異地正好為讀者提供了一個(gè)審視批判我國(guó)文化的參照點(diǎn)和觀察點(diǎn)。因此我創(chuàng)作這部作品就是為了讓讀者對(duì)當(dāng)今我國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀和文壇現(xiàn)狀能有冷靜的思考。

高雨韻：這是一本深受兒童喜愛(ài)的書(shū)，能否因此把它定位成兒童故事呢？

斯威夫特先生：我認(rèn)為，有許多事不能用法律去懲罰,宗教與道德的約束也不足以使這些干壞事的人改正；只有把他們的罪孽以最強(qiáng)烈的字眼公之于世,才能使他們受人憎恨。所以，這雖然是一本深受兒童喜愛(ài)的書(shū)，但是若僅把它視作一篇兒童故事，將是一種錯(cuò)誤；我希望我的讀者對(duì)于他們所生活于其中的世界進(jìn)行一番嚴(yán)肅的思考。

陳雷：在您筆下的“耶胡”外形象人類(lèi)，身上具有許多需要批判的卑下品質(zhì)，這是否表明您很厭惡人類(lèi)呢？

斯威夫特先生：人的確有“耶胡”身上的許多惡劣品質(zhì)，但這并非人的全部，人也同樣具有許多慧馬所具有的高貴品質(zhì)，但也并非象它們那樣絕對(duì)純潔毫無(wú)雜質(zhì)。我只是想通過(guò)他們的對(duì)比來(lái)揭示人類(lèi)具有的惡習(xí)，想引起人們的關(guān)注和嚴(yán)肅反思。

主持人：雖然斯威夫特先生回答的問(wèn)題并不多，但對(duì)于我們讀者讀懂《格列佛游記》卻提供了重要指導(dǎo)。相信記者朋友們還有很多問(wèn)題想問(wèn)斯威夫特先生，但斯威夫特老先生已經(jīng)辛苦了一上午，出于對(duì)他的健康狀況的考慮，今天的記者招待會(huì)就此結(jié)束。

（主持人、斯威夫特先生下，老師上，兩名學(xué)生上黑板換上龍城書(shū)友會(huì)的條幅。二、21世紀(jì)“龍城書(shū)友會(huì)”讀書(shū)交流龍城書(shū)友會(huì)會(huì)長(zhǎng)（由老師擔(dān)任）：各位“龍城書(shū)友會(huì)”的書(shū)友們，大家好！

學(xué)生：會(huì)長(zhǎng)好！

龍城書(shū)友會(huì)會(huì)長(zhǎng)：今天又是我們每月例行聚會(huì)的日子了，這次我們交流的書(shū)目是《格列佛游記》。上次大家一致同意嘗試一種新的讀書(shū)方法——專(zhuān)題研讀法。我提供了三個(gè)專(zhuān)題，讓大家選擇其中之一進(jìn)行有重點(diǎn)的精心研讀。（出示投影：三大專(zhuān)題：格列佛的人物形象分析，辛辣、尖銳而深刻的諷刺，奇特的構(gòu)思和大膽的幻想）大家的研讀有成果了嗎？

學(xué)生：有！

龍城書(shū)友會(huì)會(huì)長(zhǎng)：既然有了收獲，現(xiàn)在書(shū)友們先在小組內(nèi)展示，要求：每個(gè)組員展示自己的研讀成果，組長(zhǎng)作好記錄，全組的精華匯總后派代表上臺(tái)交流，我們來(lái)看看哪些組真正把握住了本書(shū)的精髓。

（學(xué)生分成七大組交流，時(shí)間是九分鐘。）

龍城書(shū)友會(huì)會(huì)長(zhǎng)：推薦的小組代表上臺(tái)交流后，同一專(zhuān)題的其他組代表可以上臺(tái)進(jìn)行補(bǔ)充或修正。研究其他專(zhuān)題的同學(xué)也要認(rèn)真聽(tīng)，這樣既能有收獲也便于作出公正的評(píng)判。

（推薦的小組代表上臺(tái)交流）●案例分析

這是非常特別的一堂課，本課教師必定為這堂課作了精心的準(zhǔn)備，教師模仿記者招待會(huì)的形式組織這個(gè)課堂，給學(xué)生們提供展示他們才能的舞臺(tái)。這樣別具一格的課堂形式想必也定會(huì)給學(xué)生們留下深刻的印象，從而也會(huì)達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)閱讀本名著的效果。

本課教學(xué)可分成三大部分，首先是讓學(xué)生扮演的記者在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)到時(shí)詢(xún)問(wèn)讀者喜歡閱讀這本名著的原因，這一部分的活動(dòng)場(chǎng)景是模仿記者招待會(huì)的會(huì)場(chǎng)安排的，這樣的安排能一下子營(yíng)造了生動(dòng)有趣的課堂氛圍，學(xué)生們?cè)诶锩娴慕巧缪葑屗麄冏约焊油度氲浇虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中。學(xué)生們?cè)诨卮鹩浾叩奶釂?wèn)的時(shí)候，大家各抒己見(jiàn)，答案豐富多彩。通過(guò)這樣的形式教師可以大致掌握學(xué)生們對(duì)這本名著的了解和熟悉程度。接下來(lái)是記者招待會(huì)正式召開(kāi)的這部分內(nèi)容，有學(xué)生扮演《格列佛游記》作者斯威夫特先生在記者會(huì)上就作品的寫(xiě)作背景、創(chuàng)作原因等回答學(xué)生事先提出的比較有價(jià)值有意義的問(wèn)題。學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行表演之前必定會(huì)對(duì)名著進(jìn)行詳細(xì)的了解和研究才