2023年西南大學(xué)秋中學(xué)生學(xué)習(xí)方法在線作業(yè)資料

01131、根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，最開始呈現(xiàn)的我們記住的較多，我們稱之為()首因效應(yīng)近因效應(yīng)皮格馬利翁效應(yīng)反復(fù)效應(yīng)參考答案:首因效應(yīng)；2、智商的英文縮寫()EQIPIQEP參考答案：IQ；3、學(xué)習(xí)能力的操作性成分涉及0元認(rèn)知、評價等情緒、意志和毅力認(rèn)知性成分學(xué)習(xí)速度參考答案:認(rèn)知性成分；4、最基本的知識要達(dá)成純熟掌握的限度，可以在要運用知識時不假思考，脫口而出，稱之為()熟悉化自動化專業(yè)化專門化5、符號綱要法重要涉及結(jié)點和()箭頭B.X51、P、c、a訓(xùn)練中p是指兒童VX52、建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在一定的社會文化環(huán)境中，積極對新信息進(jìn)行加工解決,建構(gòu)知識的意義（或知識表征）的過程VX53、耶魯大學(xué)的Sa1ovey和新罕布什爾大學(xué)的Mayer共同提出情緒智力即“EQ”VX54、按照我國最新出版的《現(xiàn)代漢語辭典》的解釋，指長期不變的意志的是耐心。VX55、艾賓浩斯初次提出了0曲線。56、簡述批判性思維策略，并舉例說明培養(yǎng)批判性思維策略的對策。V?xml:namespaceprefix=ons="urn：schemas-microsoft-comfficeffice”57、結(jié)合個人經(jīng)驗，闡述考試怯場的因素及如何克服它？8、培養(yǎng)優(yōu)良意志品質(zhì)的措施？59、我們應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)信息性思維策略?第一,我們要樂意與同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的心得體會的交流。第二，另一方面,要學(xué)會分享。第三,信息性策略事實上,還規(guī)定我們必須選擇某些信息,篩掉某些信息。第四，我們要抵制一些信息的誘惑。0、什么是學(xué)習(xí)焦急?如何調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)焦急?圖式術(shù)語連線6、學(xué)習(xí)能力結(jié)構(gòu)中最個性化、最活躍的因素是()學(xué)習(xí)能力操作成分學(xué)習(xí)能力影響性成分學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)性成分學(xué)習(xí)能力控制成分7、畢華林認(rèn)為學(xué)習(xí)能力的基本要素就是基礎(chǔ)知識、()基本策略?；炯寄芑炯夹g(shù)基本思維綜合能力8、學(xué)習(xí)能力的首要成分是知識力解析力遷移力理解力9、發(fā)明性思維的特點不涉及獨特性靈敏性敏銳性擴(kuò)散性10、導(dǎo)致成績不良的普遍因素是()知識組織不良缺少有效的搜索策略喚起失敗惰性知識問題11、我們過去學(xué)習(xí)的“曹沖稱象”，是一種。思維策略。批判性信息性側(cè)向發(fā)明性12、P、c、a訓(xùn)練中a是（）學(xué)生父母兒童成人13、德國心理學(xué)家（）最先對遺忘做出了解釋。艾賓浩斯馮特弗洛伊德華生14、以下哪一項不是遲延行為的原則。先決條件原則明日復(fù)明日原則第二十三條軍規(guī)原則第二十二條軍規(guī)原則15、一位富翁，看見人家的樓房蓋得好，就叫來工匠照樣給他蓋。他說，第三層最佳，我就要這個第三層，一層;二層都不要。這個富翁所忽視的非智力因素是（）腳踏實地恒心自我約束勤奮6、（）是指學(xué)生將正在進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動作為意識對象不斷實行自我監(jiān)控的過程.元認(rèn)知策略元認(rèn)知監(jiān)控元認(rèn)知知識元認(rèn)知記憶17、在編碼過程中，將幾個代碼歸并成一個高水平的、單一代碼的過程叫0E.合并F.集合集成化組塊化18、P、C、A訓(xùn)練中,C是0A.父母B.兒童C.成人D.老師19、人際交往的效用（）滿足心理需要得信息功能人際協(xié)調(diào)功能身心保健功能20、要使頭腦中的知識可以深化必須具有的條件是（）具有學(xué)習(xí)新知識所必備的感性經(jīng)驗或基礎(chǔ)知識具有把新學(xué)的材料與頭腦中已有的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來的具有把新舊知識聯(lián)系起來的方法和實際操作具有把新學(xué)的知識與己有的知識區(qū)分開來21、元策略教學(xué)的原則有()主體性原則內(nèi)化性原則效益型原則反饋性原則22、引起學(xué)習(xí)疲勞的具體因素有()學(xué)習(xí)承擔(dān)過重教學(xué)方法不妥作息時間紊亂學(xué)習(xí)動力局限性23、代幣法是通過()出現(xiàn)的適應(yīng)性行為的方法。強(qiáng)化獎勵盼望支持累積24、社會上比較流行的定義來源于情商的大眾傳傳播人Go1eman,她認(rèn)為情商涉及情緒管理能力自我覺察能力人際關(guān)系控制能力無憂答案網(wǎng)控制沖動能力25、遭遇校園暴力的四忌是惜沉默魯莽以暴制暴26、厭學(xué)傾向的學(xué)生，重要表現(xiàn)的特點是0經(jīng)常曠課學(xué)習(xí)不認(rèn)真對學(xué)習(xí)不感愛好遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動27、考試過程的一般技巧是什么？統(tǒng)觀全局提高效率明確規(guī)定遇難不慌8、按照記憶的時間長短,記憶的種類有哪些（）感覺記憶短時記憶長時記憶語義記憶29、記憶的具體策略有0復(fù)述限時學(xué)習(xí)過度學(xué)習(xí)試圖回憶30、記憶的基本過程是有（）組成。識記保持回憶復(fù)述31、下面那些技巧有助于提高我們元認(rèn)知思考的手段自述理由法自我提問法別人提問法思維講解法32、解決學(xué)生早戀對策以防為主相信自己家長干預(yù)社會反對33、考試的作業(yè)有哪些？檢測調(diào)節(jié)激勵選拔34、學(xué)習(xí)能力的結(jié)構(gòu)重要涉及哪些成分？<br知識力解釋力生成力遷移力35、下面哪些應(yīng)對考試的策略是對的的()不要臨時“抱佛腳”要有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)掌握各種考試技能及時有效的復(fù)習(xí)36、識記的重要規(guī)律()意向律組塊律數(shù)量律意義律37、元認(rèn)知策略訓(xùn)練程序有四個時期（）準(zhǔn)備期醞釀期明朗期解答期38、學(xué)習(xí)能力的內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)（）基能力亞結(jié)構(gòu)元能力亞結(jié)構(gòu)表現(xiàn)性亞結(jié)構(gòu)影響性亞結(jié)構(gòu)39、發(fā)明性思維都有那些特點（）獨特性靈活性敏銳性一搬性40、P、c、a訓(xùn)練中c是父母VX41、情緒智力的概念是由Mayer和Sal。vey提出的，是指個體監(jiān)控自己及別人的情緒情感,并辨認(rèn)、運用這些信息指導(dǎo)自己的思想和行為的能力。JX42、代幣法乂稱獎勵強(qiáng)化法或者代幣管制法。B.X43、組塊是一個重新組織項目的過程，基于相似性或其他原則進(jìn)行組織，或者基于存儲在長時記憶的信息將它們組成一些更大的模塊。VX44、最后呈現(xiàn)的材料最容易回憶，遺忘最少，叫近因效應(yīng)。VX45、誠信是一個人最重要的品質(zhì)，是一個人自立于現(xiàn)代社會的無形的“身份證”“通行證”A.VB.X46、元認(rèn)知知識就是有關(guān)認(rèn)知的知識，即人們對于什么因素影響人的認(rèn)知活動的過程與結(jié)果、這些因素是如何起作用的、它們之間又是如何互相作用的等問題的結(jié)識VX47、功能固著是指字解