育兒教師心得

本文格式為Word版，下載可任意編輯——育兒教師心得不知不覺中，參與幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時光。作為年輕教師的我，在剛剛開頭的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)資料還感到有些目生。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。這里給大家共享一些關(guān)于育兒教師心得，夢想對大家有所扶助。

育兒教師心得1

剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟諳園內(nèi)的環(huán)境，讓我消釋了對目生環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時，園長給我一次次的激勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長專心的為我講解。在我應(yīng)對課堂上不受操縱的孩子們時，保健組長細(xì)心的傳授我閱歷，如何讓幼兒安好的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無留存的協(xié)助我這個“新手”。

逐漸的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不熟悉逐漸變成了好友。從園長到普遍的老師，我們總有好多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活逐漸有了繽紛的色調(diào)，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的熟悉。

愛是老師最美的語言，每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么搞笑的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的報告我時，喜悅洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，保護(hù)孩子們，了解孩子們，關(guān)切孩子們。

一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)熱愛我了，他們不但敬愛我，而且情愿接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我。相對這些而言我所流的汗水是特別值得的。

此時此刻寫到那里，我的心緒特別沖動。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長往往交代我們的話。我想說，我選取了這個職業(yè)，我要投入全部的身心喜歡這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。

育兒教師心得2

我是一名幼兒教師，時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了好多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有好處的。

而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我承擔(dān)了中二班的班主任，對于在過去的兩個月來，擔(dān)上任的班主任來說，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開學(xué)時候，有一些不適應(yīng)，每一天總是忙的我不成開交，不知所措，但是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實(shí)只要自我專心做好自我的工作，合理的安置時光，這些都是沒什么問題可在的!

那么在此，我就談?wù)勥@個學(xué)期以來工作的幾點(diǎn)心得體會：

一、常規(guī)管理常抓，表達(dá)班級特色

我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小摯友嗓門也不小，活動的量也較多。但是這就是中班的孩子?？雌饋韺Ρ裙郧?、活潑、好動，為了持續(xù)良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動順?biāo)斓亻_展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些對比淘氣、行動對比自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們舉行教導(dǎo);一些理解潛力強(qiáng)，但就是操縱不住自我行為的孩子，我們天性留意他，對他嚴(yán)格要求;另一方面也實(shí)時表揚(yáng)他，使他不再影響到他人。在對待全班的全體幼兒時，我一般采取多激勵，少批評的方法，幼兒的精心性也就大大提高了，被表揚(yáng)的感覺就找到了。

二、愛心

要做好班主任工作的首要條件是：

1：擁有良好的心態(tài);

2：對班主任工作的喜歡，只要對這項(xiàng)工作具有精心的熱心，才能把班主任工作做好。

其次，對待孩子要有關(guān)切、愛心、細(xì)心、細(xì)心，關(guān)愛每一個孩子是做一個好班主任的前提，我們要像對自我的孩子一樣去關(guān)愛他，保護(hù)他、教導(dǎo)他、培養(yǎng)他，讓每一個孩子都能感受到老師的關(guān)愛，感覺老師像他的家人、像他的媽媽，一樣時刻關(guān)切他們的成長，讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來。

三、家園聯(lián)系

專心做好與家長的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長對老師的工作合作了、支持了，班主任的工作做起來也就輕易了、簡樸了。于是我們經(jīng)常透過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自我該怎樣合作幼兒園的教導(dǎo)工作。另外，我透過校訊通實(shí)時地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給家長們，讓家長實(shí)時了解我們的動態(tài)。此外，我專心填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。

一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光輝!期望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信仰。加油!

育兒教師心得3

時光過得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個學(xué)期已終止了?？葱从褌円幻咳盏亩?，一每日地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一齊真的很開心，仿佛自我也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何煩擾都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感想最深，有時甚至想：我不僅僅是在教導(dǎo)他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份驕傲感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教導(dǎo)對個體的影響是最大的，能夠說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必四處留神自我的一言一行，事事領(lǐng)先垂范，才不會失其本來之好處。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的上下直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的仆人，作為一名幼兒教師，教導(dǎo)工作的職責(zé)是極其重大的。

選取幼師，是我的理想，站在教導(dǎo)的講臺，是我的追求，短短兩年的教導(dǎo)生涯中，讓我明白了好多好多，在教導(dǎo)工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的學(xué)識。

雖然，站在教導(dǎo)的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡樸的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得。

在幼兒園的教導(dǎo)工作中，好多只是看到了外觀，對工都加以了曲解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小摯友，沒有什么的。但是，我要在那里報告各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為結(jié)果的告成者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教導(dǎo)的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿潛力是特別的強(qiáng)，讓人望之感嘆，學(xué)什么都很輕易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是彌漫了奇怪感，彌漫了奇思妙想，所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后進(jìn)展有著很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，留神自身的一言一行，使幼兒有一個好模范。

如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與議論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的進(jìn)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，舉行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)嬉戲活動。

育兒教師心得4

每個人對喜悅的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到喜悅，有的人享受到一頓美餐感到喜悅，有的人得到一件美觀的衣裳感到喜悅，孩子能痛痛快快的玩感到喜悅。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心緒的，回憶起來是那么喜悅的，就是喜悅的。

作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和喜悅。讓我們一齊走近孩子，體驗(yàn)、感受孩子們帶來的幸福與喜悅吧。

此刻的孩子都是寶物，是父母的寶物，是爺爺奶奶的寶物，是老師的寶物，身為老師的我寶物信任我、崇拜我、我愛他們熱愛他們，同時也在教導(dǎo)他們。

在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了好多難題，最難的是跟家長的溝通問題，我是一個很開朗的人但是對于只見過一面的，沒有怎樣溝透過的家長我會不明白該跟他們說些什么。有一次，也是我剛開頭帶班沒多長時光我們班上的一個寶物不容許來上幼兒園，爸爸媽媽兩個人一齊來送寶物，寶物哭得很悲哀，家人看得很憂傷我站在旁邊束手無策不明白要干些什么，這是院長正好進(jìn)來，她望見寶寶后馬上就開頭哄寶寶，還讓我們班的小摯友跟他擁抱和她一齊跳舞，寶寶的心緒一下子就平穩(wěn)了下來，望見家長臉上的表情也有了一些變化。家長走后才察覺自我身上有那么多的缺乏。

之后院長也跟我說領(lǐng)略一切，才意識到嚴(yán)肅不是對孩子的愛，要把自我變更成像水一樣柔嫩，這樣孩子就會逐漸的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。

同時也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些閱歷，假設(shè)在遇到這樣的事情我也明白該怎樣去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的根基。

生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個，逗逗那個，他們的一個親昵動作，一段天真的話語，一個特殊的想象，浸透著他們的聰慧，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時地一亮，讓我的心靈不時地得到愉悅，讓喜悅不時地圍繞在我身邊。

育兒教師心得5

我們農(nóng)村的幼兒園教師學(xué)歷高，但通常是由綜合性大學(xué)培養(yǎng)出來的。大片面在幼教工作之前還做過其他工作，了解幼教機(jī)構(gòu)的目標(biāo)和宗旨等有關(guān)狀況。幼兒園也為教師帶給培訓(xùn)機(jī)遇，協(xié)助她們獲得最新的學(xué)識，提高工作潛力。我們國家規(guī)定對幼兒園教師舉行定期考核，幼兒園通常把考核勞績優(yōu)秀的老師聘為班主任，由她們負(fù)責(zé)安置班內(nèi)其他教師的工作，管理整個班級。農(nóng)村幼兒教導(dǎo)已經(jīng)起步，我國幼兒園很少有男教師，主要理由一是受社會傳統(tǒng)觀念的束縛，二是由于幼兒園教師的待遇普遍不高。相比我參觀過的城市幼兒園、示范幼兒園以及培訓(xùn)是老師提到的國外幼兒教導(dǎo)，那簡直是天壤之別。

在城里幼兒園教師很重視幼兒園的環(huán)境布置。從建筑布局到室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都很留神從幼兒的身心特點(diǎn)啟程，讓幼兒充分感受到他們是那里的仆人。

興隆國家的幼兒園的圍墻不高，場地很大，體育設(shè)施齊全。平衡木、蕩橋以及鉆、爬、攀登的器械等，大多是用木頭或者加上舊輪胎、鐵筒等廢舊材料做成的，放置在柔嫩的沙地或木屑鋪成的場地上，安好系數(shù)大。球、繩子、塑料車好多，尤其是球類和各色玩具車品種較多，玩沙用具隨處可見。在樓道里，整齊地擺放著廢舊物品，有舊電話、舊鬧鐘、廢車胎等。木條、麥草、布條、舊紐扣被制成了生動搞笑的卡通形象、幼兒愛好的美術(shù)作品和各色玩具。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕、貼、涂出來的作品，這些作品雖然粗糙但很心愛。

在我曾參觀的幼兒園里，每個班都設(shè)有美術(shù)角，老師為幼兒帶給各種顏料、工具，讓幼兒盡情發(fā)揮。教室內(nèi)還設(shè)有玩水玩沙的物品任幼兒玩弄。大量可供幼兒在操作中獲得數(shù)概念、圖形、歸類等學(xué)識的玩具一筐筐地放在玩具櫥內(nèi)，孩子們能夠自由選取。教師還為熱愛在地上玩弄玩具的幼兒打定了大量小塊地毯。蒙氏班的每個班都有軟沙發(fā)、軟靠墊，幼兒能夠愜意地躺著，假設(shè)睡著了，教師也不會驚動他，而是給他蓋上毛毯，讓他睡個夠。教室的中間一般留有較大的空地，鋪上地毯，供幼兒舉行群眾活動，如聽故事、唱歌等。在群眾活動時，老師不強(qiáng)調(diào)模范的坐姿，不強(qiáng)求人人都聽，只要幼兒不阻力別人，教師允許他做自我想做的事。但是，老師在講課時也特別提防趣味性，教具形象直觀，表情生動幽默，對幼兒的發(fā)言賦予正面的激勵，以吸引孩子們精心參與。

示范級幼兒園的活動區(qū)域的布置充分表達(dá)出便當(dāng)幼兒的觀念。如全體的用具都是根據(jù)幼兒的身高設(shè)計的，便于幼兒查看和選用;同類的材料放在一齊，便于幼兒按序擺放，又能教幼兒分類;每個區(qū)域的玩具很豐富，能夠帶給多種閱歷、作用于不一樣感官，以得志不一樣幼兒的需要;喧嚷和寧靜的地方被隔開來，防止彼此干擾。幼兒在簡樸高興之中學(xué)習(xí)學(xué)識，進(jìn)展技能，構(gòu)成良好的天性等。幼兒享受著被崇敬、被信任的樂趣。

城市的孩子在社會性進(jìn)展方面對比突出。在室內(nèi)，他們潛心地從事自我的操作活動，無奔跑和大聲喧嘩現(xiàn)象，幼兒彼此攻擊與干擾的行為較少。他們自信、大膽，敢于表達(dá)和表現(xiàn)自我的思想行為，行為習(xí)慣好，規(guī)矩意識強(qiáng)。他們會自主拾掇和放置各類玩具、用具等。這與教師和家長重視兒童社會性的培養(yǎng)是分不開的。教師工作專心負(fù)責(zé)，對孩子細(xì)心細(xì)致，彌漫愛心，經(jīng)常激勵孩子，較少粗暴批評。她們與幼兒談話，都自覺地蹲下來與幼兒平視，沒有居高臨下的容貌。她們不要求幼兒務(wù)必做什么，而是讓幼兒按照自我的意愿選取活動，到自我想去的活動室去玩耍。她們認(rèn)為開心玩耍正是幼兒需要的，由于它為幼兒健全人格的進(jìn)展奠定良好的根基。天性是對于剛?cè)雸@的孩子，教師很有愛心和細(xì)心，擁抱撫摩他們，圍繞玩具或娃娃家主題，搞些小組嬉戲，以逐步加深孩子們對群眾的感情。家長們反映，那里的老師工作天性辛苦，對孩子們都很好。教師以自身的敬業(yè)精神得到了家長的敬愛與相信。