第二學(xué)期校本教研的工作總結(jié)范文大班第二學(xué)期教師個(gè)人總結(jié)

第二學(xué)期校本教研的工作總結(jié)范文_大班第二學(xué)期教師個(gè)人總結(jié)一學(xué)期的教課教研工作馬上告一段落，在這一學(xué)期里我校的校本教研工作主假如從以下幾方面展開的，現(xiàn)做一回首。一、學(xué)習(xí)都蘭口學(xué)校教課改革經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)與學(xué)校實(shí)質(zhì)的聯(lián)合昨年九月市教研室下發(fā)了《對(duì)于展開學(xué)習(xí)杜郎口學(xué)校教課改革經(jīng)驗(yàn)的通知》，我校踴躍響應(yīng)并在開學(xué)后提早付諸實(shí)行，從理論上做了準(zhǔn)備。本學(xué)期學(xué)校聯(lián)合我校實(shí)質(zhì)狀況出臺(tái)了《綿山一中“洋思、杜郎口經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)?shù)刂v堂教課整合實(shí)驗(yàn)”課題研究實(shí)行方案》。本課題的研究思路是：從講堂教課下手，研究“導(dǎo)教案”和“堂堂清”資料。研究學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的提高，研究講堂改革與教課成就的關(guān)系，解決眼前利益與長(zhǎng)久利益的關(guān)系等。從這些方面下手，第一解決教師的觀點(diǎn)，從一部分老師開始推行，而后全員推開。其次解決老師在實(shí)驗(yàn)過程中的疑惑，依照老師獲得的成績(jī)，學(xué)校實(shí)時(shí)推出示范商討課，經(jīng)過深入講堂，全體老師仔細(xì)剖析總結(jié)，由個(gè)性的實(shí)驗(yàn)上漲為全校的共同的模式。一學(xué)期以來，我們邊實(shí)踐邊研究，教師的觀點(diǎn)有了更新，業(yè)務(wù)水平有了顯然提高，。二、做好授課、聽課、評(píng)課工作授課、聽課、評(píng)課活動(dòng)是學(xué)校展開校本教研活動(dòng)的重要形式，本學(xué)期我校將這項(xiàng)活動(dòng)放在周三、周四、周五的下午第1、2節(jié)課，分學(xué)科進(jìn)行，學(xué)期初在排課時(shí)保證了在本學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)同科目教師沒有上課任務(wù)。授課教師課前精心準(zhǔn)備、聽課教師在聽課中比較自己備課授課時(shí)的不足，力爭(zhēng)在自己教課中改良。經(jīng)過評(píng)課相互溝通、共同進(jìn)步。我們還在學(xué)期中安排15名九年級(jí)教師上了《中考專題復(fù)習(xí)課》，不論是對(duì)九年級(jí)其余教師仍是對(duì)七八年級(jí)教師有很好的指導(dǎo)作用。一學(xué)期以來，我校40名教師上了校級(jí)公然課，教師聽課共1500多節(jié)次，成效很好。三、嚴(yán)格依照市教育局“5+0.5”要求，做好集體備課活動(dòng)集體備課是校本教研的主要形式之一，對(duì)于提高學(xué)校的教育教課質(zhì)量起著極為重要的作用。依照市教研室的教課進(jìn)度并聯(lián)合我校實(shí)質(zhì)狀況，各學(xué)科組長(zhǎng)組織本構(gòu)成員制定我校各科教課進(jìn)度。依據(jù)所定教課進(jìn)度進(jìn)行集體備課的分工，每周2名主備教師。集體備課時(shí)主講教師就下一階段教課任務(wù)進(jìn)行教材剖析、大家經(jīng)過議論解決課時(shí)安排、重難點(diǎn)打破、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)部署等問題。真實(shí)做到教師的溝通合作資源共享。經(jīng)過展開的集體備課活動(dòng)，愈來愈多的教師感覺集體備課的重要性，認(rèn)識(shí)到教師之間的伙伴互幫必不行少，合作意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。四、組織教師展開各樣培訓(xùn)活動(dòng)教師業(yè)務(wù)水平的提高是提高學(xué)校教課質(zhì)量的前提和保證，為此學(xué)校十分重視教師的培訓(xùn)。今年三月，我校派7名教師先后到太原、太谷參加中考復(fù)習(xí)商討會(huì)，回來后校教研室實(shí)時(shí)分科組織教師進(jìn)行了的二級(jí)培訓(xùn)。學(xué)期中，我們還邀請(qǐng)了市教研室張從艮老師對(duì)全校語(yǔ)文教師進(jìn)行了《如何提高學(xué)生閱讀能力的講座》，解決了一線語(yǔ)文教師在教課中存在的疑惑。校教研室主任對(duì)七八年級(jí)教師進(jìn)行了《如何展開綜合實(shí)踐課》做了專題講座。經(jīng)過一系列培訓(xùn)，加快了教師的教課觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要，提高了自己素質(zhì)。五、增強(qiáng)教課慣例的檢查和反應(yīng)為增強(qiáng)對(duì)教師教課慣例的敦促和檢查，全校分了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生、政史地、音體美六個(gè)組，由六位學(xué)校中層任組長(zhǎng)，對(duì)教師的教課方案、學(xué)生作業(yè)批閱良行把關(guān)查收。一學(xué)期兩次按期檢查，并將檢查狀況實(shí)時(shí)在全體教師會(huì)長(zhǎng)進(jìn)行通告，對(duì)部分做的不到位的教師進(jìn)行個(gè)別講話，追蹤檢查。學(xué)期末組長(zhǎng)將每個(gè)組教師的教課方案、作業(yè)批閱良行等級(jí)評(píng)定。六、展開閱讀和征文活動(dòng)為提高學(xué)生閱讀寫作能力，迎接市教研室組織的念書作文比賽活動(dòng)，語(yǔ)文教師增強(qiáng)了學(xué)生《自讀課本》的使用，要求仔細(xì)閱讀并寫好念書筆錄。校教研室踴躍組織各班學(xué)生參加征文活動(dòng)，按期在校園閱報(bào)欄內(nèi)張貼，擇優(yōu)向《太谷報(bào)—作文?？方榻B。5。12四川汶川地震后，實(shí)時(shí)組織的“心系災(zāi)區(qū)”的征文活動(dòng)，在提高寫作能力的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育浸透。七、踴躍配合標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校查收，做好檔案整理完美工作今年是我市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)經(jīng)過省查收檢查的重點(diǎn)一年，我校接到通知后踴躍準(zhǔn)備，把今年的工作重心放在了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)檔案資料的完美和整理方面。學(xué)校派專人參加了市教研室組織的教研檔案資料完美培訓(xùn)會(huì)。以后，依占有關(guān)文件通知的詳細(xì)要求積級(jí)準(zhǔn)備，對(duì)從前工作中不到位和遺漏之處進(jìn)行增補(bǔ)，目前基本達(dá)成。經(jīng)過校本教研，我們的教師在觀點(diǎn)和教課實(shí)踐上都發(fā)生了可喜的變化，這使我們的校本教研付諸實(shí)踐。自然，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的不足，我們的校本教研工作還存在好多問題，需要我們?cè)诖撕蟛煌Ｍ昝?。懇?qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行責(zé)備和糾正。光陰急忙流走，又一學(xué)期的工作結(jié)束了，體育教研組在教育處的安排和指導(dǎo)下，更在各位體育教師的輔助下，順利的依照教研工作計(jì)劃達(dá)成任務(wù)。為了使此后的體育教研工作能更好的展開，特將本學(xué)期的體育教研工作總結(jié)以下：一、基本信息概括我?，F(xiàn)有體育教師4人，全為兼職，沒有一人是專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)每年課程在不停的改動(dòng)，每個(gè)教師對(duì)這門學(xué)科的教課沒有必定的研究，加上其余工作任務(wù)的沉重、事情多，不免在體育教課中投入的時(shí)間有限，造成了一些教課任務(wù)不可以順利進(jìn)行，影響著教課質(zhì)量。學(xué)校有400多名學(xué)生和9個(gè)教課班。多年來，我校堅(jiān)持教育為本，全面貫徹黨的教育目標(biāo)，全面實(shí)行素質(zhì)教育。在重視德育和智育的前提下，加大了體育教課的開放性。經(jīng)過多年的教課，學(xué)生學(xué)到了很多非基本的技術(shù)和技術(shù)，擁有必定的身體素質(zhì)，這為本學(xué)科的完美確定了基礎(chǔ)。別的，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所寬闊。同時(shí)，也有必定數(shù)目的設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境。二、獲得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)我們培育了一些擁有體育專業(yè)知識(shí)的學(xué)生，發(fā)展了他們的體育專業(yè)知識(shí)，開發(fā)了他們的體育潛力。、組織了教師進(jìn)行集體備課，研究教課方法，提高教師的業(yè)務(wù)水平。、充散發(fā)揮每位教師的踴躍性和主動(dòng)性，增強(qiáng)教師對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)體育在義務(wù)教育中的重要地位。、培育了學(xué)生喜好體育的興趣，使他們養(yǎng)成了鍛煉身體的好習(xí)慣。、春運(yùn)會(huì)的成功舉辦，極大地豐富了校園文化生活。、讓學(xué)生初步掌握體育的基礎(chǔ)知識(shí)基本技術(shù)和基本技術(shù)，促使正常的生長(zhǎng)發(fā)育。三、采納的方法和舉措、采納集體備課的方式，在教課方法上相互學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)上相互溝通，揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精教課方法，提高教課質(zhì)量。敦促每位教師按課表上課，反對(duì)重主課、輕輔課的現(xiàn)象。、嚴(yán)把備課關(guān)，上課關(guān)，根絕了打無準(zhǔn)備之仗的現(xiàn)象，提高講堂效率。、增強(qiáng)教課平時(shí)管理，每個(gè)月按期準(zhǔn)時(shí)檢查，促使每位教師更好地達(dá)成教課任務(wù)。四、存在的不足與此后努力的方向弊端：在教課工作中每位教師只著重基本技術(shù)和基本技巧能力的訓(xùn)練，沒有經(jīng)過一些游戲活動(dòng)來提高學(xué)生敏捷性以及應(yīng)急能力的培育。此后努力的方向：在此后的教課工作中，將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使全體體育教師水平有一個(gè)新的提高。緊張繁忙的學(xué)期馬上結(jié)束。數(shù)學(xué)組的每一位老師都以仔細(xì)、求實(shí)的態(tài)度忙于本學(xué)期的期末作業(yè)。中學(xué)數(shù)學(xué)講堂教課如何實(shí)行素質(zhì)教育，是目前數(shù)學(xué)教課研究的重要課題?！懊嫦蛉w學(xué)生，引起學(xué)生的內(nèi)在體制，使學(xué)生生動(dòng)開朗自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思想潛力、創(chuàng)新潛力等方面都獲取發(fā)展”早已為大家達(dá)成共鳴，我們組從三方面改變教課理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀點(diǎn)，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培育的要求；（2）注意研究有效的教課方法，培育學(xué)生的潛力；（3）存心識(shí)地培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的夢(mèng)想。我們的詳細(xì)舉措以下：一、民眾備課、資源共享為了節(jié)儉教師備課時(shí)間，充散發(fā)揮每位教師的特點(diǎn)，并在同事之間相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采納分段民眾備課。在此基礎(chǔ)上，每位教師都會(huì)依據(jù)自己的特點(diǎn)微風(fēng)格進(jìn)行改正，以表現(xiàn)自己在教課中的個(gè)性。本教課計(jì)劃試圖知足以下要求：、教課目的應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技術(shù)目標(biāo)和感情教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培育目標(biāo)，提高學(xué)生的思想潛力及創(chuàng)新潛力，透過指引與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教課方案應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，依據(jù)教課目的和在校學(xué)生特點(diǎn)安排教材，深刻理解教材，突出重點(diǎn)，勸導(dǎo)難點(diǎn)，針對(duì)不一樣層次的學(xué)生，有不一樣層次的教材和不一樣的教課方法。、講堂模式百花齊放。二、仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課為了在講堂教課中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不只是要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在將來工作中科學(xué)地提出問題、研究問題、創(chuàng)建性地解決問題的潛力，所以我們要求老師在教課過程中要不時(shí)思慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)是如何聽課、如何造作業(yè)和如何復(fù)習(xí)，為了能更好地表現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要討教師指引學(xué)生參加教課活動(dòng)，務(wù)必給學(xué)生自主參加活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，依據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教課手段、提高教課成效，三、課后指導(dǎo)批閱作業(yè)是教課工作中的一件沉重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批閱一百多本作業(yè)，采納的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用午后午睡及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，個(gè)性是劉舒曼還利用歇息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，記得快周邊期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃午后飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人敬佩。四、講堂教教事例研究教教事例是改良教課的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教課的事例研究，每個(gè)事例都是按“三實(shí)踐、兩反省”的原則進(jìn)行的。透過這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。透過此次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面要聯(lián)合自己的教課實(shí)踐，累積反省的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教課決議和行為，提高講堂教課效益。從本學(xué)期開始，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要求我們重視學(xué)校的平時(shí)教課管理，確實(shí)保證教育質(zhì)量。同時(shí)，我們能夠集中精力，認(rèn)清目標(biāo)，高度重視學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，以優(yōu)化教育資源、提高教師素質(zhì)為己任，研究切合學(xué)校特點(diǎn)的教師科研成長(zhǎng)之路，最后提高教育質(zhì)量，深入學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)久目標(biāo)。為此，本學(xué)期我教研組的工作總結(jié)，也需要跳出原有的固定的框架，突出重點(diǎn)，仔細(xì)總結(jié)本學(xué)期學(xué)校校本研修工作獲得的主要成績(jī)，深刻反省目前校本研修工作存在的實(shí)質(zhì)困難，以更好地總結(jié)過去，面向?qū)?，率領(lǐng)全體教師一步一個(gè)腳跡走好我們的教課之路?？v觀我們團(tuán)隊(duì)上學(xué)期在校本研究方面的努力，仔細(xì)思慮主要表此刻以下三個(gè)方面：一、新課程商討進(jìn)一步深入。依據(jù)中央大學(xué)的一致部署，本學(xué)期的新課程研究進(jìn)入了一個(gè)新階段。新教材的解讀階段，以科學(xué)解讀教材為主題，正確掌握目標(biāo)。這意味著新課程的研究已經(jīng)從一課一例的講堂教課研究，轉(zhuǎn)向優(yōu)化講堂教課構(gòu)造，研究教課方法、學(xué)習(xí)方法等教育教課理念的變化，轉(zhuǎn)向教材剖析、單元知識(shí)點(diǎn)剖析、教課內(nèi)容剖析、教課內(nèi)容剖析等，本冊(cè)教材和整個(gè)教課知識(shí)系統(tǒng)，即以更為求實(shí)、深入的專業(yè)態(tài)度，深入業(yè)務(wù)研究，拓寬教課視線，提高專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校認(rèn)識(shí)到教科書解讀對(duì)教師教課的重要性，并無將其作為一般的學(xué)習(xí)任務(wù)來辦理，而是將教科書解讀活動(dòng)與學(xué)校的平時(shí)教師培訓(xùn)和教課議論密切聯(lián)合，散發(fā)，借助上司一致部署的東風(fēng)，聯(lián)合學(xué)校詳細(xì)實(shí)質(zhì)，實(shí)行并逐漸推行，使教材解讀和校本研究真實(shí)落實(shí)到教師平時(shí)教課中，成為學(xué)校各系教課研究的主題。提早部署，合理分解。學(xué)期開始，聯(lián)合教研室工作要求，本學(xué)期的學(xué)校研訓(xùn)就確定了以解讀教材為主要方向的工作目標(biāo)，明確了師訓(xùn)與教研組分頭履行、同步推動(dòng)的工作思路，將正確解讀教材與科學(xué)確定目標(biāo)密切聯(lián)系起來，并分解落實(shí)到各教研組和備課小組、學(xué)校師訓(xùn)的工作計(jì)劃上。全體職工參加并增強(qiáng)培訓(xùn)。教師廣泛感覺，在如何正確、規(guī)范、深入解讀教材、提高口譯質(zhì)量方面存在著困難。所以,一方面加大培訓(xùn)密度,發(fā)揮各學(xué)科骨干教師和教研帶頭人的示范帶動(dòng)作用,，組織安排各種教研組教材解讀活動(dòng)和校級(jí)教材解讀展現(xiàn)活動(dòng)。從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，努力打造一個(gè)人人都能真實(shí)觸動(dòng)的研究培訓(xùn)平臺(tái)，提高全體教師對(duì)教材解讀的理解和掌握，形成搞好講堂一定解讀教材的科研意識(shí),從解讀教材中合理掌握教課目的,，形成重視教材解讀、增強(qiáng)教課目的的教研氣氛。經(jīng)過多次操練和不停研究，時(shí)機(jī)成熟時(shí)，我們小組為三歲以下的青年教師舉辦了集體備課活動(dòng)。該活動(dòng)既擁有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)，又擁有測(cè)試性質(zhì)。一方面，它是大規(guī)模的軍事訓(xùn)練，特別是對(duì)實(shí)戰(zhàn)教材的解讀；另一方面，這也是對(duì)學(xué)校青年教師專業(yè)素質(zhì)的一次檢討。此次活動(dòng)遇到全校教師的高度重視。我們常常利用業(yè)余時(shí)間相互議論學(xué)習(xí)，對(duì)如何科學(xué)正確地解讀教材、確定教課目的有更感性、更直觀的理解，在備課小組中形成集體備課活動(dòng)的小熱潮。創(chuàng)新方式，完美過程。聯(lián)合學(xué)校的隨堂聽課、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)等教研活動(dòng)，我們改革了過去以一節(jié)課論英豪的評(píng)論方式。依照教課商討的規(guī)律，我們從源泉抓起。比方我組安排對(duì)某位老師聽課，不單聽他上課，上課從前還要求其提早上交教材解念書面資料，課后能夠?qū)ψ约旱闹v堂進(jìn)行自主反省，在此基礎(chǔ)上，我們?cè)龠M(jìn)行多頭參加的評(píng)課溝通活動(dòng)。經(jīng)過解讀教材講堂教課－課后反?。u(píng)課析課完好的商討過程，力爭(zhēng)使每一個(gè)經(jīng)歷此中的老師們不單能夠上好課，并且能上出理解課。一句話，就是能夠吃透自己的上課企圖，明確教課目的，真實(shí)將商討過程內(nèi)化為自己深造提高的過程。別的，聯(lián)合教課中的按期議論和聽力活動(dòng)，我們存心識(shí)地策劃和安排了異質(zhì)課程、骨干教師率領(lǐng)、實(shí)驗(yàn)教課追蹤研究等主題活動(dòng)，突出研究當(dāng)年特點(diǎn)教課目的。我們還為一年級(jí)的語(yǔ)文和書法老師組織并舉辦了一次互幫會(huì)。我們從自己的教課實(shí)踐和操作經(jīng)驗(yàn)中溝通教課經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)客觀實(shí)質(zhì)問題提出不一樣的解決方案。我們相互學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)。我們的共同感覺是，這樣的溝通和議論特別有效，但時(shí)間有點(diǎn)晚，假如放在重生入學(xué)的初期，會(huì)更有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。二、備課制度改革穩(wěn)步推動(dòng)?，F(xiàn)代教育的發(fā)展對(duì)學(xué)校將來的發(fā)展提出了新的要乞降任務(wù)，看到了學(xué)校將來連續(xù)、強(qiáng)烈發(fā)展面對(duì)的主要問題和發(fā)展瓶頸。所以，學(xué)校經(jīng)過增強(qiáng)內(nèi)部管理，著重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和制度建設(shè)，開啟了第二次教育之旅。本學(xué)期，聯(lián)合現(xiàn)代教育教課的發(fā)展趨向和教師自己發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)校教師培訓(xùn)的另一個(gè)亮點(diǎn)是學(xué)校備課制度的訂正。經(jīng)過頻頻議論、協(xié)商，逐漸明確了我教研組備課管理的性質(zhì)以備課問題為教課管理(資/料來.源,于:ｇzu５2１學(xué);習(xí)/網(wǎng)]ｇzu５2１.ｃoｍ打破口，增強(qiáng)備課意識(shí)，優(yōu)化備課模式，完美學(xué)校備課制度。改變教師備課淺陋、粗拙、單打獨(dú)斗、照搬照抄等現(xiàn)象，提高備課思想含量，實(shí)現(xiàn)真?zhèn)湔n備真課、使備課能真實(shí)為上課服務(wù)，全面提高講堂教課質(zhì)量，促使教師專業(yè)成長(zhǎng)。新的備課系統(tǒng)重視于以下七個(gè)新理念：1.重視課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和解讀。倡議二次備課。5.重視教課反省。

2.重視新教材的學(xué)習(xí)和解讀。6.增強(qiáng)青年教師的備課訓(xùn)練。

3.倡議集體備課。7.創(chuàng)新備課管理方式。

4.三、重視教師的連續(xù)教育和語(yǔ)言能力的培育。作為新時(shí)代教師的基本功之一，教師語(yǔ)言能力的培訓(xùn)又一次提上日程。依據(jù)市教研室有關(guān)培訓(xùn)計(jì)劃，我校擬訂了相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，已經(jīng)展開了教師演講能力集體培訓(xùn)、備課組演講比賽，為下一階段的校優(yōu)異教師講課比賽。在過去的一學(xué)期里，在上司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、學(xué)校的支持和廣大教師的踴躍參加下，學(xué)校的校本科研工作在本學(xué)期順利達(dá)成，獲得了很大成績(jī)。成績(jī)令我們驕傲，可是問題也不容回避?；蛟S是與老師們?cè)跇I(yè)務(wù)上打交道的時(shí)機(jī)多了，所以很自然地也感覺到了我校教師隊(duì)伍的一些詳細(xì)狀況，發(fā)現(xiàn)了工作上存在的實(shí)質(zhì)問題。因?yàn)榻鼛啄晷路峙山處燂@然減少，教師均勻年紀(jì)略有上漲，意味著教師的教課經(jīng)歷、教課經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，工作上比較簡(jiǎn)單上手。學(xué)校校本研修的主攻方向不是一線教師的講堂慣例，而是青年教師業(yè)務(wù)修養(yǎng)的加快提高和骨干隊(duì)伍的打造問題。腳踏實(shí)地地說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校向來重視校本科研的發(fā)展。它也運(yùn)用了自己的智慧，想出了好多方法，做了好多實(shí)質(zhì)工作。但是，教師們?cè)谧约旱纳虅?wù)學(xué)習(xí)中卻向來處于一種不溫不火、平易的狀態(tài)，牽拉著走；不要拉，不要?jiǎng)?；拉得太緊而訴苦。這類成長(zhǎng)狀態(tài)與優(yōu)良教育資源的急迫需求形成了巨大的差距，這是教師與學(xué)校發(fā)展之間的一對(duì)主要矛盾。所以，我們校本研究的緊急任務(wù)仍舊是建設(shè)一支教師隊(duì)伍，特別是建設(shè)一支在當(dāng)?shù)赜蚋鲗W(xué)科中處于當(dāng)先地位的著名骨干隊(duì)伍。擺在學(xué)校校本研修工作眼前的任務(wù)，仍舊任重而道遠(yuǎn)，特別是：、激發(fā)教師自主踴躍性，創(chuàng)建踴躍進(jìn)步的校園文化氣氛；優(yōu)化教課體制，提高工作收效的問題；增強(qiáng)教師責(zé)任感，完美教課管理制度；與先進(jìn)的教育思想接軌；合理整合有序展開各項(xiàng)活動(dòng)，減少學(xué)科外教師工作量，回歸教研標(biāo)準(zhǔn)問題半年光陰急忙而過，一個(gè)緊張、充分、奮進(jìn)的學(xué)期馬上結(jié)束了，回首這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們寬慰，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了，收獲了更進(jìn)一步創(chuàng)建了濃重的數(shù)學(xué)教研氣氛。這也是全校每位老師踴躍轉(zhuǎn)變教課觀點(diǎn)，開辟進(jìn)步、勇敢創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、相互協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作以下：一、理論學(xué)習(xí)環(huán)繞課程改革組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)有關(guān)專著、文章和教育教課理論，確實(shí)領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性，促使課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)向、科研成就，不停的更新知識(shí)、充分教師。二、教課工作、增強(qiáng)教課慣例管理，扎實(shí)有效地展開教課工作。增強(qiáng)教課慣例管理，落實(shí)七仔細(xì)工作：即備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，指導(dǎo)要細(xì)，質(zhì)量要高。以講堂教課研究為重點(diǎn)，立足校本，戰(zhàn)勝目前在講堂教課中存在的形式化，努力提高講堂教課質(zhì)量。2、組織做勤學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的抽樣和剖析工作