第二單元 空氣 單元測試卷-2021-2022學(xué)年科學(xué)三年級上冊-教科版（含答案）

第二單元空氣單元測試卷-2021-2022學(xué)年科學(xué)三年級上冊-教科版（含答案）一.選擇題1.如圖所示，風(fēng)扇可以給我們送風(fēng)，主要是因為（

）。A.風(fēng)扇可以讓周圍的空氣流動

B.風(fēng)扇可以壓縮空氣

C.空氣沒有質(zhì)量2.往一個裝滿空氣的玻璃瓶中在打進(jìn)一些空氣，會發(fā)現(xiàn)瓶子的（

）。A.質(zhì)量不變

B.質(zhì)量增大

C.質(zhì)量減小3.下列物品中，運用了空氣可以被壓縮性質(zhì)的是（

）。A.足球

B.喝牛奶飲料

C.吹肥皂泡泡4.（

）不會流動。A.固體

B.液體

C.氣體5.1000克空氣和1000克水蒸氣相比較（

）。A.空氣重一些

B.水蒸氣中一些

C.一樣重二.填空題1.魚兒能在水中吐泡泡，說明水中有（

）。2.我們不能隨意焚燒垃圾，因為會污染我們賴以生存的（

）。3.在探究空氣是否有質(zhì)量的實驗中選用豆子作為衡量物的好處是豆子容易得到且單體質(zhì)量（

），個體差異（

），方便通過增減數(shù)量對天平平衡狀態(tài)進(jìn)行觀察和控制。4.空氣是（

）色、（

）味、透明的氣體。5.做“風(fēng)的模擬實驗”時，蠟燭加熱后，盒子里面原本的冷空氣會（

），空氣之間的距離會（

），盒子里就裝不下了，就會從圓洞出來，形成了（

）。三.判斷題1.當(dāng)我們把氣球吹得鼓鼓的，氣球里的空間就被氣體占據(jù)了。（

）2.木頭有質(zhì)量，水有質(zhì)量，空氣沒有質(zhì)量。（

）3.把礦泉水喝光后，擰緊瓶蓋，這時礦泉水瓶中沒有任何物質(zhì)。（

）4.空氣是種物質(zhì)。（

）5.我們離開了空氣，就不能生活了，但是魚可以，因為魚的生活不需要空氣。（

）四.連線題1.連一連。五.簡答題1.把兩只氣球吹到相同大小，分別掛在細(xì)木棍兩端，使它們達(dá)到平衡，現(xiàn)將一只氣球剌破，細(xì)木棍還會保持平衡嗎？為什么？2.空氣對人們的生活有哪些幫助？3.空氣會流動，我們用什么方法可以讓周圍的人觀察到空氣的流動？六.綜合題1.水會流動，空氣會不會流動？我們用什么方法可以讓周圍的人感受到空氣的流動？方法1：

方法2：

2.如圖1，瓶中裝半瓶水，瓶口用橡皮塞密封，A、B是兩根吸管。如果從A管往里面吹氣，會有什么現(xiàn)象？如果從B管往里面吹氣會有什么現(xiàn)象？請先用畫圖的形式在圖2、3上記錄實驗現(xiàn)象，再解釋一下其中的原因。3.實驗探究。1.在簡易天平的兩端各放入一個充好氣的皮球和若干豆子,讓天平達(dá)到（

）2.取出皮球，用打氣筒打入10筒空氣，再把皮球放回天平一端的小桶里，天平會向（

）端傾斜，如果想讓天平重新平衡，需要向（

）端的小桶里加人豆子。3.天平重新達(dá)到平衡后,將皮球放出一部分氣，天平會向（

）端傾斜,如果想讓天平重新平衡,需要向（

）端的小桶里加人豆子。參考答案一.選擇題1.A2.B3.A4.A5.C二.填空題1.空氣2.空氣3.??；小4.無；無5.變熱；增大；空氣流動三.判斷題1.√2.×3.×4.√5.×四.連線題1.如下：五.簡答題1.不會，因為空氣具有質(zhì)量，所以其中一個氣球被刺破后干癟的氣球的質(zhì)量就會比充了氣的氣球的質(zhì)量小，從而導(dǎo)致細(xì)木棍不再平移。2.風(fēng)力發(fā)電、燃料燃燒、呼吸等。3.看物體搖動或飄動，如樹枝、旗幟、煙、紙屑等；感受風(fēng)吹拂身體等。六.綜合題1.用扇子扇；用嘴吹2.從A管往瓶子里吹氣,水中會冒氣泡，瓶子里的空間被