湘教版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

一、教學(xué)目標(biāo)、正確生疏升國(guó)旗的意義,能從某個(gè)角度或某局部形象的描繪對(duì)主題進(jìn)展表現(xiàn),襯托主題,訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)真構(gòu)思的力量和對(duì)主題的表現(xiàn)力量。。2二、重點(diǎn)難點(diǎn)1受,說說大家的心情是怎樣的。)全班溝通。引導(dǎo)學(xué)生回憶中國(guó)的革命歷程,體會(huì)現(xiàn)在的幸福生活來之不易。二、了解常識(shí)1、搶答有關(guān)國(guó)旗的學(xué)問。(1)你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎?(2)你知道五星紅旗紅色的寓意嗎?(革命先烈用鮮血染成的)(4)升國(guó)旗時(shí)要留意什么?2的全部含義全都分散在那冉冉升起的五星紅旗上。每當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)國(guó)人的驕傲感、神圣感油然而升。三、指導(dǎo)表現(xiàn)姿勢(shì),以及升旗手升國(guó)旗的姿勢(shì)。2、教師簡(jiǎn)要示范人物動(dòng)態(tài),特別是仰頭的動(dòng)態(tài)。3。喧鬧、令人感動(dòng)的氣氛。6、簡(jiǎn)述繪畫步驟。構(gòu)思,打輪廓,涂色敬禮一些動(dòng)作的畫法,畫面總休色調(diào)的把握等。四、繪畫表現(xiàn)五、賞識(shí)評(píng)價(jià)將學(xué)生畫好的作品進(jìn)展講評(píng),看看誰的畫面表現(xiàn)最豐富,讓學(xué)生也相互評(píng)價(jià)。一、教學(xué)目標(biāo)1料來設(shè)計(jì)、制作出型的小時(shí)鐘。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解時(shí)鐘的構(gòu)造,及設(shè)計(jì)制作時(shí)鐘的方法。三、課前預(yù)備1、課件、優(yōu)秀作品2、制作材料:廢舊紙盒、紙杯、彩色紙、剪刀、雙面膠、圖釘?shù)人?、教學(xué)活動(dòng)1、賞識(shí)歌曲:《時(shí)間像小馬車》問:這首唱歌的是什么?(時(shí)間)小結(jié):時(shí)間是什么?我們能抓住時(shí)間嗎?我們能觀察時(shí)間嗎?可我們能夠度量 ,我們把它掛在墻上,戴在手腕上,但是誰也說不出時(shí)間到底是什么?今日我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間的課題《時(shí)間告知我》(板書課題)觀念和情感態(tài)度)【講授】二、深入賞析，探究歸納：你們尋常是用什么來把握時(shí)間的?漏(課件:日晷和沙漏)。圖片。(課件賞識(shí)幾組不同的時(shí)鐘圖片)小結(jié):這些時(shí)鐘不僅有用,還可以美扮裝飾我們的生活, 們就重點(diǎn)來是說一說時(shí)鐘。㈡、賞識(shí)圖片,感受時(shí)鐘的美,并比較異同點(diǎn)。、同學(xué)們?cè)谌粘Ｊ巧钪卸家娺^哪些造型不同的時(shí)鐘呢?(爭(zhēng)論答復(fù))教師這也有幾組時(shí)鐘的圖片,我們一起來賞識(shí)一下?(課件賞識(shí)幾組時(shí)鐘圖片)小組爭(zhēng)論,匯報(bào)⑴不同點(diǎn):①(造型)外形不同; ②鐘面不同(有何不同?); ③顏色不同;⑵一樣點(diǎn):都有一個(gè)鐘面,鐘面上有刻度、有指針(指針一般有三根分為:時(shí)針、分針和秒針)。我們重點(diǎn)看一下它的指針。(課件)你能說出這些指針的名字嗎?它們有什么差異?不同,因此,我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解鐘表”的環(huán)節(jié)。先賞識(shí)生活中不同的鐘表造型,時(shí)間是以一種什么形式消滅在我們生活中的,再出示一組鐘表圖片,通過“看看我們的鐘表都有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀看探究,了解鐘真實(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與歡快。)三、賞識(shí)講解、示范制作先看一看可以使用哪些材料來制作?(課件)引導(dǎo)學(xué)生說說使用了哪些材料。出示教師制作的作品,分別發(fā)給每組同學(xué)觀看。1、問:它們分別是用什么材料制作的?用了哪些制作方法?2、小組爭(zhēng)論答復(fù)。樣的材料適合做鐘面的刻度,鼓舞學(xué)生創(chuàng),設(shè)計(jì)出與眾不同的鐘面。)㈡、教師課件展現(xiàn)制作方法(1)、首先要先選擇用什么材料做?做個(gè)什么樣的?(4)、制作指針(5)、安裝整理。3、請(qǐng)和教師一起制作一個(gè)時(shí)鐘。(制作過程是幫助學(xué)生回憶制作步驟)學(xué)生總結(jié),師出示制作步驟板書:選材、構(gòu)思制作刻度、數(shù)字制作指針裝飾、安裝【練習(xí)】四、自主探究，學(xué)生制作2這樣你的材料會(huì)更豐富一些。提示學(xué)生留意手工制作時(shí)的安全操作。2、教師巡察輔導(dǎo)。自己創(chuàng)作,時(shí)時(shí)融入珍惜時(shí)間的教育.)【作業(yè)】展現(xiàn)作品、溝通評(píng)價(jià)并總結(jié)真快啊!時(shí)間就像小馬車,滴滴答答的溜走了,它不行能為我們?nèi)魏我粋€(gè)人停留,了,真是一寸光陰一寸金啊!間,每一天都過得愉悅充實(shí)。珍惜時(shí)間的道理。)一、教學(xué)目標(biāo)1、生疏兒童日記畫的格式,文字與圖形組合的構(gòu)圖形式。2、生疏人物的動(dòng)態(tài)、表情、服裝、道具是讓畫面變得豐富的重要元素。、培育學(xué)生關(guān)注生活,以及樂觀,樂觀,安康的生活態(tài)度。二、重點(diǎn)難點(diǎn)三、教學(xué)過程〔一〕談話導(dǎo)入師:同學(xué)們,一周中你們最寵愛哪幾天?為什么?,由于周末可以讓我們從緊急的學(xué)習(xí)生活中臨時(shí)休息一下,教師還帶來了幾張圖片,看看圖片上的小朋友在周末做了哪些有意義的事。(照片出示豐富周末圖片)?教師想知道你們尋常是怎樣把這些有意義的事情記錄下來的呢?生:答復(fù)。師:嗯,我們有的同學(xué)比較寵愛寫日記,有的同學(xué)寵愛發(fā)微信,還有的同學(xué)則是用照,我們就一起用畫畫的方法把我們周末有意義的事情記錄下來,這樣可以使我們的日記更加生動(dòng)形象。師:今日我們一起來學(xué)習(xí)周末日記。(板書課題:周末日記)〔二〕探究質(zhì)疑1,進(jìn)展方法講解:第一步::的典型人物是誰爺爺)怎樣畫爺爺這一老人形象……)怎樣使畫面情節(jié)一目了然將主要人物畫在畫面中心位置上)第三步:確定人物服飾:確定人物動(dòng)態(tài)人物動(dòng)態(tài)是跑、站、坐……第五步::添加文字依據(jù)畫面的布局來確定文字在畫面中的位置。2.小結(jié)方法我們可以將六步概括為三步:第一步:::加文字3.賞識(shí)學(xué)生作品,分析文字的排版、文字在畫面中的位置?！踩潮憩F(xiàn)發(fā)揮要求:,學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡察指導(dǎo)?！菜摹惩卣寡娱L(zhǎng),在以后的生活中我們要有一雙覺察美的眼睛,多留意多觀看,把奇特的生活的瞬間用繪畫的形式留下來,作為永久的回憶和紀(jì)念。教學(xué)目標(biāo)：作出一幅裝飾畫。術(shù)規(guī)律。培育學(xué)生的動(dòng)手力量，造型力量及綜合素養(yǎng)。法，培育學(xué)生細(xì)致急躁的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法搓紙繩，團(tuán)紙團(tuán)，并創(chuàng)作出簡(jiǎn)潔的裝飾畫。教學(xué)難點(diǎn)：搓紙繩的方法及畫面構(gòu)圖的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、賞識(shí)導(dǎo)入，了解特點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們看一看〔教師展現(xiàn)作品，學(xué)生賞識(shí)。？〔皺紋紙〕2、師：這幅畫有哪些特點(diǎn)呢？3、提醒課題：紙品樂陶陶(出示課件)二、媒體演示，明確步驟1、課件出示紙品裝飾畫，學(xué)生賞識(shí)。條做的貼畫〕畫呢？〔想〕3、師：想要完成一副紙品裝飾畫，那現(xiàn)在就要認(rèn)真地聽教師講解制作步驟PPT。裝飾畫制作步驟：〔內(nèi)容可以是簡(jiǎn)潔的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮亮，圖案〕搓紙條，揉紙團(tuán)〔紙條要粗細(xì)均勻，不易松散。紙條剪短，用力均勻〕涂膠、粘貼〔用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。涂膠薄而且〕三、活學(xué)活用，自主創(chuàng)作小組競(jìng)賽看哪組做得又快又好？2、師：請(qǐng)同學(xué)們做的時(shí)候留意一個(gè)問題：那就是顏色搭配 顏色淺3、小組合作，完成作業(yè)。四、相互評(píng)價(jià)，拓展延長(zhǎng)第三課紙品樂陶陶步驟：第三課紙品樂陶陶步驟：范畫1、構(gòu)圖學(xué)生的優(yōu)秀作品2、搓紙繩，揉紙團(tuán)3、涂膠、粘貼一、教學(xué)目標(biāo)1:,并能進(jìn)展具體細(xì)致的描繪。2:能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢,的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。3、情感目標(biāo):賞識(shí)畫家的作品,學(xué)會(huì)思考,能大膽想像添畫,使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。觀看自然,生疏自然,寵愛自然。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢,并進(jìn)展大膽的想象添加。難點(diǎn):能處理好草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。三、教學(xué)活動(dòng)〔一〕、激趣導(dǎo)入，啟發(fā)想象,小草們你挨著我,我挨著你,伴著蝴蝶的舞蹈,小蟲的鳴叫,有多少奇特的想像在綠色的地毯中延長(zhǎng)。當(dāng)我們變成小人,走進(jìn)草叢,確定會(huì)覺察很多好玩的事情,發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)同學(xué)們猜猜看。(你都成童話大王,假設(shè)你把這些話寫下來就是一個(gè)很棒的童話故事。)2、佳作賞識(shí):這是法國(guó)畫家盧梭畫的熱帶雨林,在這秀麗的草叢中發(fā)生了什么呢?(2)這是格列佛游記中的一幅插圖,圖中畫有什么好玩的事情呢?我們?cè)賮砜纯赐瑢W(xué)們的作業(yè),看看他們又在草叢中畫了些什么?3、今日我們就一起來畫畫草叢中的故事。(板書:草叢中)〔二〕、引導(dǎo)觀看，抓好特征1、要畫好草叢中的故事,首先要學(xué)會(huì)畫草,我請(qǐng)兩個(gè)孩子上黑板快速的畫出一株首先掌聲鼓舞一個(gè)孩子的士氣,他們用線格外流暢,他們的線條從開頭到完畢一氣呵成,中間沒有停。但大家畫草都是一個(gè)樣,莫非小草們沒有自己的特征嗎?)有翻轉(zhuǎn)、葉根包莖與重疊、葉尖下垂)3、請(qǐng)孩子們?cè)诩埳嫌靡环昼娡瓿扇~片翻轉(zhuǎn)4、邊講教師邊示范:現(xiàn)在呀教師就把它給畫下來,可以從根部往上畫,從紙的底部,葉子與莖連接的局部線條發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)變化,看這片葉片發(fā)生轉(zhuǎn),先畫前面的再畫后面的,遮擋的局部就不要畫下來。(板書:遮擋)5、(ppt播放圖片)這幾種草,大家看看它們有什么不同?(外形、部位、方式與其它草不同的地方就是自己的特征)、請(qǐng)孩子們選擇一株草進(jìn)展練習(xí),認(rèn)真觀看,抓住它們的特征,在紙上試著畫畫,留意從底部或從邊畫起,盡量畫大些。(小結(jié):通過教師的引導(dǎo),同學(xué)們的細(xì)致觀看,你們的小草畫得生動(dòng)多了。)〔三〕、引導(dǎo)構(gòu)圖，表現(xiàn)空間,現(xiàn)在我們每個(gè)孩子手里都有一株草,假設(shè)把我們每個(gè)孩子的小草組合在一起便構(gòu)成了草叢,怎樣組合才能表現(xiàn)出草叢的空間關(guān)系?2:大自然的植物生長(zhǎng)在一起不會(huì)像同學(xué)們做操一樣排列得整整齊,,有穿插遮擋,只有這樣畫,才能表現(xiàn)出草叢的空間關(guān)系,才能畫得生動(dòng)自然。3、呈現(xiàn)教具(板書:疏密、遮擋、前后、高矮)〔四〕、引導(dǎo)作畫步驟，學(xué)會(huì)審美構(gòu)圖〔1)認(rèn)真觀看自然界中的花草的形態(tài),用線將它們描畫下來。(2)在空隙中依據(jù)自己的想象添畫了人物或動(dòng)物。留意:草是主體,添加物不能太多。(1、通過一張畫請(qǐng)孩子指出分別哪些地方運(yùn)用到了空間關(guān)系的四點(diǎn)。2、播放課件,啟發(fā)孩子們的想象力)(3)(教師范畫)在背景中添畫更多的花和草,讓畫面更加的充實(shí)。〔五〕、作業(yè)要求,并把它們用線畫下來,可以在空隙處依據(jù)想象適當(dāng)?shù)靥懋嫛！擦?、作業(yè)講評(píng)將學(xué)生作業(yè)都展現(xiàn)出來,自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)總結(jié):今日,我們了解了草,覺察了很多好玩的草叢故事,大家想象力真豐富,其實(shí),在大自然中只要你認(rèn)真觀看,你會(huì)覺察更多好玩的故事!一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo):學(xué)習(xí)夸大、簡(jiǎn)化、添畫等變化方法,設(shè)計(jì)制作單獨(dú)紋樣。2案的裝飾美,感受用藝術(shù)表達(dá)生活的樂趣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):花卉圖案的變形方法。三、教學(xué)過程【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入課件出示各種各樣的花,引領(lǐng)學(xué)生賞識(shí)。小結(jié)一句:我們把它們稱之為花卉紋樣。吧!【講授】了解花卉花瓣 花蕊 花柄 花萼 花托(一)猜一猜們的背影,猜一猜他們是誰?荷花 喇叭花 向日葵抓住特點(diǎn)1、出示馬蹄蓮攝影圖片,說說它的特點(diǎn)。2、教師示范運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸大、添加手法畫馬蹄蓮紋樣。3、比較馬蹄蓮紋樣與真實(shí)花的區(qū)分,并小結(jié)花卉紋樣的設(shè)計(jì)方法。小訓(xùn)練評(píng)價(jià)(三)賞識(shí)其他花卉紋樣圖片(四)花卉紋樣在生活中的應(yīng)用?！緦?dǎo)入】設(shè)計(jì)紋樣1樣裝飾到你手中的物品上。2、巡回指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)了解“窗”的常識(shí)及其淺顯的文化,能利用彩筆或線性工具,表現(xiàn)自己寵愛的窗口。,培育學(xué)生觀看、想象、發(fā)散思維及自主創(chuàng)作等力量?！按啊苯o我們的生活帶來的變化,情趣和良好的品德情操。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維,多角度去生疏與表現(xiàn)窗口。難點(diǎn):覺察窗口的美,從申提煉組織畫面,使畫面層次清楚。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入知展現(xiàn)一幅沒有窗戶的房子圖片,讓學(xué)生觀看與正常房子的區(qū)分。師:假設(shè)一幢房子沒在窗戶會(huì)是什么感覺?2、學(xué)生談感受。3、導(dǎo)入課題:(板書課題:窗口):運(yùn)用課件比照賞識(shí),直接把生活中富有影響的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的畫面賞識(shí),不僅引起學(xué)生的古怪心,而且可以感知窗口的外形,顏色,線條等,引發(fā)審美的直接感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、啟發(fā)引導(dǎo)探究知教師利用課件展現(xiàn)多種樣式的窗戶,并簡(jiǎn)潔介紹分類。:你家里的窗戶是什么樣的?透過窗戶可以看到怎樣的風(fēng)景?(學(xué)生自由談?wù)?教師結(jié)合窗戶構(gòu)造圖片介紹并板書:窗戶的組成:外框窗格裝飾課件展現(xiàn)作品:分別展現(xiàn)中國(guó)古典園林建筑中的窗口圖片和歐式建筑窗戶圖片,加深對(duì)窗戶組成的印象。:,學(xué)生再次的爭(zhēng)論,讓教師進(jìn)展歸納,是啟發(fā)學(xué)生逐步確立自己構(gòu)思或構(gòu)圖的過程。出示教師的兩幅范畫,是解決問題的過程,便學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)想變成畫面更簡(jiǎn)潔?！咳⑿〗M合作自主探究分析窗口風(fēng)光的構(gòu)成:教師出示沒有添畫窗口風(fēng)景的范畫。:要如何添畫才能使畫面更豐富?(回憶并想象窗口風(fēng)光),依據(jù)學(xué)生答復(fù)教師適時(shí)小結(jié):可以表現(xiàn)窗外人物、景物等。(插播兩類較為典型的作品),啟發(fā)學(xué)生思考。四、設(shè)計(jì)構(gòu)思自主創(chuàng)作〔一〕、課件出示作業(yè)要求:以“窗口”為題創(chuàng)作一幅有意的作品。,構(gòu)圖奇異。,層次清楚。,教師巡回輔導(dǎo):對(duì)學(xué)生消滅的問題(特別是添畫)賜予急躁幫助,鼓舞學(xué)生依據(jù)已有的生活閱歷和間接體驗(yàn),想象創(chuàng)作。:通過動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)構(gòu)思、自主創(chuàng)作,進(jìn)展了學(xué)生的繪畫表達(dá)力量、思維力量,從而培育學(xué)生的創(chuàng)意識(shí)?！课?、展現(xiàn)評(píng)議小結(jié)延長(zhǎng)〔一〕、展現(xiàn)評(píng)議:組評(píng):選出小組內(nèi)制作最好的作品進(jìn)展展現(xiàn)評(píng)議,并請(qǐng)作者說說自己的想法?；ピu(píng):你最寵愛哪幅作品?為什么?,這樣既確定了學(xué)生的表現(xiàn)又在無形中小結(jié)了課堂。二〕、延長(zhǎng)賞識(shí):課件出示畫家筆下的窗口風(fēng)光,了解不同繪畫方式表現(xiàn)出的窗口。【設(shè)計(jì)意圖:只有把學(xué)生放在第一位,以進(jìn)展的眼光來對(duì)待學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué),才會(huì)真正落實(shí)課標(biāo)提出的要求,因此,此環(huán)節(jié)留意讓學(xué)生自主表現(xiàn)評(píng)議,最終再以畫家的作品作為拓展賞識(shí),以此來豐富學(xué)生的視野?！拷虒W(xué)目標(biāo)：、查找自然界和生活中的對(duì)稱形,感受對(duì)稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用,體會(huì)其特點(diǎn)。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中把握相關(guān)的方法和技能,提高學(xué)生的動(dòng)手力量。維。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中把握對(duì)印相關(guān)的方法和技能教學(xué)難點(diǎn): 顏色搭教學(xué)過程：一、覺察對(duì)稱現(xiàn)象,提醒對(duì)稱性。1、玩耍導(dǎo)入A:教師在黑板上畫出半邊根本形,讓學(xué)生畫出另一半外形出來。(教師在黑板展現(xiàn)半邊根本形),你們可以來幫我把這些圖形的另外一邊找出并畫出來嗎?B:你們看這些圖形有什么共同的特點(diǎn)?師:大家觀看的真認(rèn)真,這些圖形都是從中間平分為兩局部,它們的大小外形都是一樣的,以畫面中水平中軸線或垂直線為軸,把主體安排在軸線上或其兩邊的對(duì)稱它往往顯得均衡穩(wěn)定和諧莊重,我國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗上很寵愛對(duì)稱,天地、山河,春秋、東西啊,東西、南北,上下、左右 我們稱這樣的圖形為對(duì)稱圖。2、賞識(shí)生活中有對(duì)稱美的物體,讓我來感受它們的奇異和秀麗,師生共同賞識(shí)。3,假設(shè)風(fēng)箏、飛機(jī)不對(duì)稱的話,?看來對(duì)稱不僅能給我們帶來美的感受,有時(shí)也是必需的。4、對(duì)稱公開于生活之中,我們身邊還有哪些對(duì)稱型的東西呢?舉例:對(duì)聯(lián)。,人的五官也是以鼻子為中軸線,形成了兩耳兩眼的對(duì)稱性,你能用自己的身體做一個(gè)對(duì)稱的動(dòng)作嗎?找同學(xué)講臺(tái)展現(xiàn),做示范,讓大家更直觀的感受人體對(duì)稱性。:剛剛我們賞識(shí)了生活中的很多對(duì)稱事物,現(xiàn)在我想邀請(qǐng)大家和我一起來創(chuàng)作我們心中的對(duì)稱圖案。提醒板書課題<<顏色對(duì)印>>。二、制作對(duì)印畫。1、師示范兩幅對(duì)印畫,學(xué)生認(rèn)真觀看并思考。,引出:具象圖案和抽象圖案。在賞識(shí)和示范的過程中去詮釋有意識(shí)的繪畫方法和無意識(shí)的繪畫方法。師拿出兩張紙依據(jù)作畫程序開頭示范。兩幅畫同時(shí)完成。2、師提問制作時(shí)留意事項(xiàng)。提問:在制作的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意一些什么小細(xì)節(jié)?、提問:這兩張畫的屬于什么圖形呢?(具象和抽象的對(duì)稱圖形):畫一半,印出一個(gè)對(duì)稱的事物,畫一個(gè)完整事物,就能印出兩個(gè)一樣的事物。:你覺得更寵愛哪幅畫?為什么?師適時(shí)小結(jié):動(dòng)作要快,避開局部顏色變干,影響拓印效果,點(diǎn)涂的顏色不行繁雜、細(xì)碎,3-4種即可;,還可以連續(xù)用顏色來添加,對(duì)折,按壓,使畫面更加完整。按壓的時(shí)候要留意力度的輕重,同時(shí)只要按壓后添加的局部就可以了。,(出示左右,或上下對(duì)印效果圖片,培育發(fā)散思維)四、學(xué)生動(dòng)手制作。,來玩一玩這個(gè)的玩耍,畫一幅對(duì)稱畫,體會(huì)其中的微妙和樂趣吧!2、作業(yè)要求:用正確的方法步驟完成一幅對(duì)印畫,要求有上下或左右的對(duì)稱,顏色豐富,,學(xué)生做動(dòng)作,學(xué)生答復(fù),學(xué)生觀看,學(xué)生口述步,并說說自己的覺察。3、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo),(音樂播放,營(yíng)造一種開心的氣氛,顏色線條隨著音樂而跳動(dòng))五、作品展現(xiàn),師選擇幾位同學(xué)上臺(tái)來給大家展現(xiàn)自己的課堂作品,師生共評(píng)對(duì)印作品。六、課后補(bǔ)充練習(xí),同時(shí)把這份歡快也傳達(dá)給別人。連續(xù)去查找生活中沒的對(duì)稱圖形,認(rèn)真去觀看。完成書本活動(dòng)二的內(nèi)容。七、課后延長(zhǎng)師:一個(gè)圖案對(duì)印上另一半紙,你會(huì)見到一個(gè)好玩的畫面,一份歡快告知朋友,你會(huì)得到更多的歡快。在我們的生活中,對(duì)稱是無處不在的,期望大家認(rèn)真查找,獲得更多的美的體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)1,了解集體創(chuàng)作巨幅紙版畫的方式和構(gòu)圖學(xué)問;學(xué)到一些制作裝飾物,美化環(huán)境的學(xué)問與方法。2、促進(jìn)手腦并用,提高審美制造力量和動(dòng)手實(shí)踐的力量。3,感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣,培育團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)氣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、感受紙版畫的美感,了解紙版畫的制作方法。教學(xué)過程,檢查學(xué)具預(yù)備。二、導(dǎo)入課,引導(dǎo)學(xué)生回憶軍訓(xùn)生活,激發(fā)學(xué)生對(duì)集體生活三、講授課1,了解紙版畫作品的特點(diǎn)美感和根本制作方法。2、介紹有關(guān)“印”的文化展現(xiàn)樹葉拓印、中國(guó)印、印章等圖片。34,分發(fā)底版成品,讓學(xué)生通過觀看、觸摸、拆解等方法自主探究底版的特點(diǎn)和制作方法。5、播放視頻以微課的形式展現(xiàn)紙版畫底版的制作方法。6四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)1,然后將各自的頭像印到同一張宣紙上,組成全體同學(xué)的“大合照”。圖。教學(xué)目標(biāo)生疏船的造型特點(diǎn)及構(gòu)造、功能,了解船的進(jìn)展史。抓住船的主要外形特點(diǎn)和構(gòu)造,描畫出自己寵愛的船。,培育愛國(guó)之情。通過本課學(xué)習(xí)能夠像船一樣乘風(fēng)破浪,培育不怕困難,勇往直前的探究精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):1.學(xué)習(xí)了解船體的根本構(gòu)造、種類。2.畫出自己寵愛的船,并找出所運(yùn)用到的不同的幾何圖形。:1.敏捷運(yùn)用不同的幾何圖形任意組合,在畫出船的大致外形根底上進(jìn)展細(xì)畫。2.留意畫面的布局、運(yùn)用遮擋添加手法參加背景,使畫面具有空間感、立體感。教學(xué)過程【導(dǎo)入】乘風(fēng)破浪交通工具的種類有哪些?海上交通工具是什么?板書:乘風(fēng)破浪【練習(xí)】嘗試作業(yè)13分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。2、嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng)(板書),船體近似倒梯形,甲板以上局部是各種圓形、三角形、方形的任意組合?！局v授】賞識(shí)資料，講授船的種類、進(jìn)展史1.船的種類(板書):水面船只、水下船只(潛艇、潛水器)、半潛船。:軍艦、客船、貨運(yùn)船、特種船只(科考、探測(cè)、鉆井、漁船等)。2.船的進(jìn)展史(板書)淌水過河——抱著木頭過河——竹筏——木船——帆船——樓船 近代制造蒸汽機(jī)船,船只多樣化,而且被運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域。一、課堂練習(xí),選擇自己寵愛的船的樣子,認(rèn)真觀看船的造型特點(diǎn),并畫下來。要求:1、構(gòu)圖合理2、造型完整3、線條流暢,使畫面有空間感、立體感。二、比照評(píng)析1、學(xué)生將兩次作業(yè)比較賞識(shí),談感受2、賞識(shí)大師的作品,再現(xiàn)真實(shí)生活。一、小結(jié)二、課后作業(yè)完善本節(jié)課的作品教學(xué)目標(biāo)1、通過觀看了解環(huán)衛(wèi)工人的職業(yè)特征。2、能夠把握承受動(dòng)態(tài)線關(guān)心的方法進(jìn)展動(dòng)態(tài)人物的寫生,初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。,培育學(xué)生敬重勞動(dòng)者,珍惜別人的勞動(dòng)成果,從小講文明,敬重勞動(dòng)者,疼惜環(huán)境衛(wèi)生。重點(diǎn)難點(diǎn),把握“寫生”的含義,避開簡(jiǎn)筆人物的模式畫法。教學(xué)過程一、情境引入1,一組街道臟、亂、臭;一組干凈、干凈師:大家看到我們的街道,?為什么?生:2、師:那么是誰讓我們擁有了那么干凈干凈的環(huán)境?他們有著一個(gè)共同的名字叫什么?生:環(huán)衛(wèi)工人師:是的,但他們還有一個(gè)更秀麗的名字叫“城市美容師”3、板書——城市美容師二、觀看分析、練習(xí)手的姿勢(shì)畫法師:大家印象中的環(huán)衛(wèi)工人是什么樣子的?他們都有什么共同的特點(diǎn)?生:拿著掃帚,穿著黃褂,,說說有幾種拿掃帚的方法。,學(xué)生近距離觀看,觀看清楚每個(gè)手指的位置,手指和手指之間的距離,手指和掃帚之間的距離)選擇一種拿掃帚的方法進(jìn)展描繪練習(xí)。(方法:先定位掃帚的位置,再定位各個(gè)手指的位置,留意手指和掃帚的距離。)三、觀看形態(tài)進(jìn)展整體描繪練習(xí)師:他們的工作環(huán)境是什么樣子的呢?他們又是怎么工作呢?:不管風(fēng)吹日曬,不管寒風(fēng)酷暑,又臟又臭,滿是垃圾,他們?nèi)稳粺o怨無悔的清掃每一條街道。師:他們?cè)谀敲磁K,那么臭的地方工作,你會(huì)不會(huì)很不寵愛他們??生:不會(huì),他們是為了我們能有干凈干凈的生活而努力工作著。所以我們要敬重他們的辛勤勞動(dòng)。師:是的,正是有著這一群不怕臟,不怕累,不怕臭的“城市美容師”我們的生活環(huán)境才能那么干凈,干凈,讓我們一起用畫筆去描畫這些辛勤的勞動(dòng)者們的勞動(dòng)場(chǎng)景吧。首先一起賞識(shí)一些繪畫作品。(留意觀看作品的每個(gè)人的形態(tài),姿勢(shì)以及四周環(huán)境)然后畫一幅關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人工作的繪畫。(用寫生的方法來畫人,留意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài),然后進(jìn)展細(xì)致的刻畫,畫出衣服,然后為這張畫進(jìn)展添畫,,把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去,需要的用水彩筆描畫出來。)四、展現(xiàn)學(xué)生作品:大家生疏了這一群辛勤的勞動(dòng)者們,看到了他們的辛勤付出,是不是由于他們臟,他們臭,我們不需要敬重這些勞動(dòng)者們呢?我們又需要怎么做呢?生:疼惜環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,:是的,當(dāng)我們都懂得講文明,珍惜別人的勞動(dòng)成果,敬重這些為我們生活悄悄付出的人們,我們的社會(huì)就會(huì)有進(jìn)步,這就是我們社會(huì)主義價(jià)值觀所提到的:友善。,我們就要懂得善待別人,哪怕工作再卑微,工作的環(huán)境又臟又臭,我們也應(yīng)當(dāng)敬重別人的勞動(dòng)成果,敬重他人的職業(yè)。教學(xué)目標(biāo),并能用剪、貼、折、卷等方式進(jìn)展紙盒動(dòng)物造型的設(shè)計(jì)與制作;2、提高學(xué)生的觀看和想象力量和自主探究的學(xué)習(xí)方式;、合理利用廢物,激發(fā)學(xué)生更加寵愛藝術(shù),敢于創(chuàng)作的熱忱。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)紙盒動(dòng)物造型的根本制作方法。難點(diǎn):能夠抓住動(dòng)物特征進(jìn)展大膽創(chuàng)作。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、動(dòng)物展現(xiàn)師:教師今日特別快活,由于教師從動(dòng)物王國(guó)里請(qǐng)來了幾位客人,它們要進(jìn)展動(dòng)物,所以動(dòng)物們都忙著進(jìn)展美容和美發(fā),那么你們知道什么是美容嗎?(生:自由說)什么是美發(fā)呢?(生自由說)那么小動(dòng)物們經(jīng)過美容美發(fā)之后是什么樣子的呢?你們想不想見見它們啊?(想)2:,走進(jìn)學(xué)生們中間和學(xué)生互動(dòng)同學(xué)們,你們生疏我嗎?(小兔子)哦,我長(zhǎng)的這么秀麗你們是怎么生疏我的呢?(有大耳朵)真聰明,為了見大家我昨天特意做的頭發(fā),你們看我是怎么做的頭發(fā)呢?(生說用卷棒)那你們寵愛我嗎?我累了,誰情愿讓我坐在你的位置上休息一下呢?(放在學(xué)生手里,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)3、出示范例二師:同學(xué)們,你們生疏我嗎?(小狗)這么快就認(rèn)出我了,怎么認(rèn)出來的?(耳朵下垂)看來,只要我們能抓住動(dòng)物們的特征就能很簡(jiǎn)潔的識(shí)別出它們了,對(duì)嗎?我叫帥氣狗,,還給我燙了一個(gè)最時(shí)髦的發(fā)型,你們知道他是怎么做的嗎?(生:折疊的方式)誰情愿和我做朋友呢?(將范例放在學(xué)生的手里,讓學(xué)生近距離觀看和觸摸,激發(fā)學(xué)生的探究欲望)4、出示范例三師:我是誰?你們生疏嗎?(老虎)我很威猛,很勇敢,我的美容師給我畫了一個(gè)彩色的腮紅,還給我染了一頭金黃的頭發(fā),我?guī)洸粠洝?、出示范例四我美容的時(shí)間最長(zhǎng),你們還能認(rèn)出我嗎?(大獅子)我可是用了三天三夜的時(shí)間才做我的頭發(fā)呢、、、、、、小動(dòng)物這么得意,還是我們的好朋友,那么我們要好好保護(hù)小動(dòng)物對(duì)嗎?(生:對(duì))6、提醒課題:看了這么得意的動(dòng)物,那么你們知道它們是用什么做出來的嗎?(生:紙盒),那么這節(jié)課我們也用紙盒做一個(gè)瘋狂的小動(dòng)物好不好?(生:好)——紙盒動(dòng)物》二、講授:探究方法一個(gè)一般的紙盒是怎樣做出這么好玩的動(dòng)物的呢?你有什么想法嗎?(生觀看思考后答復(fù))用手工紙剪貼出動(dòng)物的五官和頭發(fā),再把它們粘貼到紙盒上:沒錯(cuò),只要我們能夠抓住動(dòng)物的特征,剪出動(dòng)物的五官和頭發(fā),再分別粘貼在適宜的位置,比方眼睛可以站在紙盒的上面或者是前面,頭發(fā)要粘貼在紙盒的后面,可以是直的也可以是卷曲的。3、引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)物毛發(fā)的技法:但是這頭發(fā)太多了,教師昨天晚上剪了一個(gè)晚上累壞了,你們能幫我想想有沒?教師對(duì)方法進(jìn)展引導(dǎo)啟發(fā)(學(xué)生到前面來講解并演示對(duì)折剪的方法,教師依據(jù)狀況進(jìn)展補(bǔ)充)4、布置作業(yè):原來可以這么簡(jiǎn)潔,同學(xué)們你們學(xué)會(huì)了嗎?那這么好玩又神氣的動(dòng)物想不想動(dòng)手做一個(gè)呢?(生:想)、學(xué)生動(dòng)手制作,教師關(guān)心并和學(xué)生互動(dòng)。(播放多媒體課件:為學(xué)生進(jìn)展動(dòng)物創(chuàng)作供給參考)6、展現(xiàn):用對(duì)話的形式和學(xué)生作品相互生疏一下7、做個(gè)玩耍吧三、總結(jié):,這節(jié)課你們歡快嗎?(生:歡快)期望歡快每天伴隨著你們,也期望大家在我們的生活當(dāng)中能夠認(rèn)真觀看,多動(dòng)腦,那么更多的奇跡就會(huì)在你們的手中誕生,好嗎?(生:好)這節(jié)課我們就上到這里,下課。教學(xué)目標(biāo)能樂觀參與庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙賞識(shí)活動(dòng)并體驗(yàn)彩紙?zhí)踪N剪紙的制作。,把握其典型風(fēng)格和套貼配色的制作特征,仿照一些典型形象和元素進(jìn)展再創(chuàng)作。,增加對(duì)民族文化的認(rèn)同和寵愛,實(shí)踐民族文化藝術(shù)的傳承。重點(diǎn)難點(diǎn)紙的區(qū)分。悟。學(xué)生制作彩紙?zhí)踪N剪紙的指導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)間的把握。教學(xué)過程一、賞識(shí)導(dǎo)入,一個(gè)是彩紙?zhí)踪N剪紙。】讓學(xué)生賞識(shí)并說說它們的不同之處。引出“彩紙?zhí)踪N剪紙”這一概念。彩紙?zhí)踪N剪紙”,今日我們就來生疏一位陜西的老奶奶——庫(kù)淑蘭。就是庫(kù)淑蘭老奶奶制造了這種剪紙技法,并且把這一技法進(jìn)展到近乎完善的程度。首先來了解一下她輝煌的成就和出色的地位【ppt出示庫(kù)淑蘭的資料】,下面就來賞識(shí)她的作品,從作品中感受她在剪紙藝術(shù)上超群的技藝?！緋pt出示庫(kù)淑蘭的作品】,內(nèi)容樸實(shí)】【ppt出示庫(kù)淑蘭作品的藝術(shù)特征】庫(kù)淑蘭奶奶的作品這么優(yōu)秀,,好嗎?板書課題:跟奶奶學(xué)手藝。二、探究制作過程探討制作方法ppt演示制作過程先用黑色紙剪出獅子的圖形。圖形要比黑紙剪的外形稍大。,逐層粘貼。三、體驗(yàn)制作方法小訓(xùn)練:用彩紙?zhí)踪N的方法制作一朵多層彩色的花?！緋pt出示一朵多層彩色花】ppt出示材料預(yù)備和留意事項(xiàng),同時(shí)播放提前錄制的“小花的制作視頻”。:折、畫、剪。依據(jù)此步驟分別剪出圓形、鋸齒形、梅花形。ppt出示多層彩色花的制作過程【提示顏色可以隨便搭配】。四、展現(xiàn)評(píng)價(jià):?說說自己的創(chuàng)作閱歷。評(píng):你最賞識(shí)哪個(gè)彩紙?zhí)踪N多層花?為什么?:彩紙?zhí)踪N要留意逐層依次粘貼,搭協(xié)作適,遵循從內(nèi)容動(dòng)身、大膽用色五、拓展延長(zhǎng)師:介紹家鄉(xiāng)阜陽和潁上的剪紙歷史以及賞識(shí)阜陽剪紙的優(yōu)秀作品。教學(xué)目標(biāo)立體構(gòu)成。2、學(xué)習(xí)對(duì)折、鏤空剪制蝴蝶的根本方法和要領(lǐng),提升觀看力與動(dòng)手力量。,體驗(yàn)蝴蝶與柱體在顏色搭配上的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn),難點(diǎn)是鏤空剪制蝴蝶教學(xué)過程一、賞識(shí)導(dǎo)入賞識(shí)視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀看覺察范品特點(diǎn):鏤空。,讓我們一起了解鏤空蝴蝶的制作方法。二、探究方法1你觀看到制作鏤空蝴蝶需要哪幾步呢?師生共同總結(jié)步驟。折柱子。畫一半蝴蝶。鏤空剪切。顏色裝飾。粘貼紙筒。2.引導(dǎo)學(xué)生分步驟探究方法:⑴提問:如何折呢?可以折成什么樣的外形?圓柱、四棱柱、三棱柱,并留粘貼的邊沿⑵如何畫才能讓蝴蝶的翅膀?qū)ΨQ呢?畫一半對(duì)折剪可以得到一模一樣的翅膀。教師小結(jié):通過折不同外形的柱子,在棱上畫出整個(gè)蝴蝶的一半再進(jìn)展剪切,可以得到一只完整的蝴蝶。三、剪法嘗試分析教材中方法一、方法二,教師示范剪切手法二。①?gòu)暮岚蜷_頭挖,頭尾與紙張連接。教師小結(jié):鏤空蝴蝶的制作要求就是在同一張紙上雕刻出穿棱柱的蝴蝶外形,所以制作時(shí)肯定不能剪斷頭部或尾部與紙張相連的位置。四、裝飾美化開拓思維:賞識(shí)課件不同花紋的蝴蝶,教師引導(dǎo)從顏色和花紋兩個(gè)方面來賞識(shí)。提問:這些蝴蝶美要哪里?花紋的多樣性和顏色的運(yùn)用。五、動(dòng)手制作:在圓柱體、三棱柱或四棱柱等立方體上鏤空剪蝴蝶并裝飾。教師巡察指導(dǎo)。六、展現(xiàn)評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià),談?wù)勛约涸谥谱髦械捏w。教學(xué)目標(biāo)1,并能敏捷運(yùn)用,一個(gè)驚