教師資格證美術面試真題《青銅器》

第第頁共4頁教師資格證美術面試真題《青銅器》一、考題回顧二、考題解析高中美術《青銅器》主要教學過程及板書設計教學過程（一）導入新課教師多媒體播放電影祭祀的片段，并提出問題：視頻中祭祀時所用的器物是什么材質?學生自由發(fā)言，教師總結，引出課題并板書《輝煌的中國古代工藝美術——青銅器》。（二）直觀感知1.教師多媒體展示商代青銅器圖片，并出示問題：參照課前搜集的相關資料，簡單說一說青銅器的基本分類?青銅器的主要用途是什么?學生個別發(fā)言，教師總結：禮器、樂器、酒器、工具類、車馬類。主要用來區(qū)分尊卑地位。2.展示青銅的局部大圖，引導學生觀察，追問：商代青銅器的主要風格是什么?給人怎樣的感受?總結：造型繁多，形體碩大、厚重，裝飾繁縟，整體上給人以莊重、威嚴、神秘和獰厲的審美感受。（三）形式分析1.出示《司母戊鼎》，引導學生觀賞并提出問題：根據(jù)課前搜集的資料，簡單介紹一下司母戊鼎。學生回答，教師總結：司母戊鼎是商代用于祭祀的器物，并且是世界上最重的青銅器。2.繼續(xù)引導學生觀賞作品，并思考：司母戊鼎屬于青銅器中的哪一類?司母戊鼎的整體造型有什么特點?有什么紋飾?學生個別發(fā)言，教師總結：屬于禮器，整體造型形體碩大，厚重，饕餮紋。（三）感悟探究教師追問：從實用價值上來說，體型碩大的司母戊鼎使用起來并不方便，藝術家這樣設計的意圖究竟是什么?（小組討論）教師總結：主要是為了使作為權勢象征的司母戊鼎，能借助巨大的體量給人以精神上的震撼。（四）對比分析多媒體展示春秋時期青銅器代表《蓮鶴方壺》，引導學生對比《司母戊鼎》觀賞并小組討論：蓮鶴方壺與司母戊鼎在造型、紋飾上有什么不同?學生交流，教師總結：《蓮鶴方壺》將雕塑與實用器皿的幾何形制作巧妙的結合，開放的蓮花和展翅欲飛的立鶴更顯得輕盈舒展，不似商與西周青銅器那般神秘，凝重，而透漏出清新向上的時代氣息。（五）小結作業(yè)1.通過師生問答總結本課所學重要知識點，再次強調青銅器的歷史地位，增加學生的民族自豪感。2.作業(yè)：課下查找資料，對比分析秦漢青銅器運用今天所學的分析方法進行鑒賞。板書設計答辯題目解析談一下青銅器的發(fā)展?！緦W科專業(yè)知識】【參考答案】商代是青銅器的高峰期，在藝術風格上，形制凝重、多直線造型、中軸對稱。以饕餐(tdotie)紋、夔(kui)龍紋為典型紋飾，風格沉穩(wěn)雄渾。代表作品有：四羊方尊、司母戊鼎。西周：形制莊重，紋飾清新簡約，流行竅曲紋。代表作：武王征商簋、毛公鼎。春秋：形制奇巧富麗，紋飾繁密剔透，流行蟠虺(hui)紋，長篇銘文習見。代表作品：蓮鶴方壺。戰(zhàn)國：形制精致靈巧，紋飾流行生活氣息的狩獵、采桑、宴樂、攻戰(zhàn)等紋樣，并廣泛運用了鎏金、鑲嵌、鏤刻、金銀錯等工藝。代表作品：采桑宴樂攻戰(zhàn)紋壺，蟠虺(hui)紋銅尊盤?？茨闱懊姹憩F(xiàn)的比較穩(wěn)重，你有沒有當老師的經(jīng)驗?【結構化】【參考答案】首先，謝謝考官的夸獎，我是有一些教學經(jīng)驗的。雖然我是應屆畢業(yè)生，但是我在上大學期間，曾經(jīng)做過家教以及在大四實習的時候在我們家鄉(xiāng)的一所高中擔任美術老師。在這期間我體會到了教書的樂趣，也體會到了作為一名人民教師，不僅要教授學生知識，更重要的是要講究一些方法。讓學生能夠積極主動的去學習。尤其是我們美術課，講求的也是培養(yǎng)審美情感、審美情趣，以及鑒賞美術作品的方法。所以，想要成為一名優(yōu)秀的美術老師，我的道路還是很長的，任重道遠。所以，我會多多積累經(jīng)驗，多像老教師學習，在進步中求生存，在生存中求