2023學年完整版Unit6AStoryabouttheWrightBrothers設計2

Unit6AStoryabouttheWrightBrothers教學設計一、教學目標1.知識與能力目標（1）會聽、說、讀both,interested,atayoungage,flew,,grew,read,made,played,did（2）會用句型Idid…2.過程與方法目標（1）能聽說和閱讀理解GrandTheatre中的語言材料。（2）能整合已有的語言知識來復述小故事，且能根據(jù)主題用過去式來寫6-8句話。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生良好而廣泛的興趣愛好,熱愛科學，尊重為人類社會的進步做出積極貢獻的人們,從小樹立遠大的理想,并為實現(xiàn)理想而不懈努力。二、教學重點（1）通過小組會話練習，讓學生熟練、靈活地運用故事中的單詞、詞組及句子，并能學以致用表述自己的夢想。（2）學會閱讀的技巧，以及復述故事的基本方法。三、教學難點通過小組合作學習的方式，學會用beinterestedin;haveadreamofdoing…;Ican…formydream;Iwishmydreamwouldcometrue.等句型進行描述。教學策略任務教學法活動教學法教學準備PPT，課本教學課時1課時七、教學過程ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationSingandchantTonguetwisterWhiletaskproceduresWonderland:Readandwrite話題導入從課文人物Tom上周末的生活展開。LastSaturday,Tomgotupearly.Inthemorning,hereadEnglishanddidhishomework.Hehadsomenoodlesforhislunch.Afterlunch,hewenttotheparkwithhisfriends.Theyflewkitesandplayedballgamesthere.Theweathergrewcolderintheevening.Tomwenthomeandhelpedhismotherpreparethemeal.Hemadethefruitsalad.Motherwassohappyaboutthat.Afterdinner,hewatchedcartoonsandwenttobedearly.(1)朗讀短文，感受動詞過去式在一般過去時中的位置和用法。(2)以Rhyme形式給出動詞原形與過去式的對比，如do,did,didmyhomework;play,played,playedballgames等等。將規(guī)則變化與不規(guī)則變化進行分類。(3)將文中的單詞挖空，請學生fillintheblanks，通過這種方式檢驗學生學習的情況。(4)給出學生更多的動詞詞組（核心動詞為本課的目標單詞），請學生談談自己在昨天，或上周都做了什么。2．設計一些較為巧妙的練習，幫助學生掌握相關內(nèi)容。如情景設計：(1)TomusuallyplaysfootballwithhisfriendonSundayafternoon,buthedidn’tdothatlastSundaybecauseitwasrainyoutside.Hejust___________________athome.(2)Myfatherusuallyhasrice,butyesterdayhe___________noodlesbecauseitwashisbirthday.Farmland:Readandtalk1.請學生聽錄音，跟讀，并回答WhatdidTomdoyesterday?通過學習課文與問答的過程讓學生體驗在一般過去時中動詞的過去式適用于各種人稱。2.學習課文的同時同時，引入aswell的用法（一般用語句尾，可代替too）。并可以適當配合練習，如用aswell替代too。Ilikeswimming,too.(Ilikeswimmingaswell.)Wecancleantheroom,too.(Wecancleantheroomaswell.)Suewenttothelibrary,too.(Suewenttolibraryaswell.)3.在組內(nèi)作一個小調(diào)查，可以給組內(nèi)成員不同的任務，如調(diào)查的內(nèi)容可以是Whatdidyoudoyesterday/lastweekend/lastholiday/…?在調(diào)查之后請學生及時給予反饋。4.教師根據(jù)學生的調(diào)查提出更為細節(jié)的有關when,what,who,where的問題。比如，學生的反饋中提到Marywenttothecinemalastweekend.老師就可以問Whodidyougowith?Whatfilmdidyouwatch?Wasitinteresting?等等，并將特殊疑問句書寫在黑板上，請學生跟讀，并感受一般過去時特殊疑問句的結構。并可以請學生繼續(xù)剛才的調(diào)查，提問的內(nèi)容可以是具體的when,what,who,where等。Post-taskactivities拓展閱讀提供拓展語篇Thefirstflight.要求學生回答:Howmanypeoplewatchedthefirstflig