四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 - 23.回聲 粵教版

《回聲現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：粵教科技版《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第3單元《聲音》第23課《回聲現(xiàn)象》。教材分析：教材分為幾部分，第一部分是驅(qū)動(dòng)頁，呈現(xiàn)生活中的山谷的回聲現(xiàn)象，從而產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)任務(wù)是探究回聲現(xiàn)象和成因；第二部分是活動(dòng)1，通過在校園內(nèi)的不同場(chǎng)所拍手，感受是否有回聲現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生歸納能聽到回聲的地點(diǎn)的共同特點(diǎn)進(jìn)行歸納，了解產(chǎn)生回聲的條件是有反射物，反射物與聲源有一定的距離；第三部分是活動(dòng)2，通過探究使用和不使用木板時(shí)，比較聽到聲音的區(qū)別，描述聲音發(fā)射的過程，發(fā)現(xiàn)聲音可以被反射；最后在“歷史”環(huán)節(jié)提供北京回音壁，了解古代人民利用聲音發(fā)射原理建造的建筑物，欽佩古代人民的智慧。教學(xué)對(duì)象分析：學(xué)生對(duì)研究聲音的興趣比較高，但學(xué)生平時(shí)不會(huì)特別留意生活中的回聲現(xiàn)象。學(xué)生在二年級(jí)語文的課文中學(xué)過《回聲》一課，基本知道回聲現(xiàn)象及其成因，但學(xué)生并不能真正理解聲音能反射的原理。教學(xué)思路：光的反射是直觀可見的，但聲音的反射卻是不可見、抽象的，學(xué)生是較難理解聲音是否會(huì)被反射。而回聲的現(xiàn)象對(duì)于學(xué)生來說是十分有趣的，可以借助研究回聲來認(rèn)識(shí)聲音能被反射。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，并在發(fā)揮學(xué)生的主體性、活動(dòng)性、合作性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用圖示的方法記錄探究過程的現(xiàn)象，使學(xué)生的思維可視化。同時(shí)將教科書的發(fā)聲材料由效果不明顯、難準(zhǔn)備的手表改成用橡皮泥包裹的蜂鳴器，蜂鳴器能持續(xù)發(fā)聲，再用橡皮泥包裹能控制其音量，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，激發(fā)學(xué)生的思維。教學(xué)目標(biāo)：1、了解回聲是一種聲音的反射現(xiàn)象。2、通過實(shí)驗(yàn)，了解產(chǎn)生回聲的條件。3、通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)聲音可以被反射。4、能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)回聲現(xiàn)象發(fā)生的條件、原因等方面的探究興趣，體會(huì)到通過科學(xué)探究解決問題的樂趣。5、對(duì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧產(chǎn)生欽佩之情。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)聲音可以被反射。教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)，了解產(chǎn)生回聲的條件。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件學(xué)生：紙筒、紙板、發(fā)聲器、記錄單教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖參與1、出示《回聲》動(dòng)畫片片段，問：是誰在和淘淘說話？2、這是什么現(xiàn)象？3、提出小組討論問題：在校園里，在校園的什么地方聽到回聲？除了校園，還在哪里聽過？思考并推測(cè)產(chǎn)生回聲的條件是什么？4、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)。5、小結(jié)：推測(cè)聲音遇到障礙物反射形成回聲。1、判斷動(dòng)畫片中的現(xiàn)象是回聲現(xiàn)象。2、根據(jù)聽到回聲的地方共同特點(diǎn)推測(cè)產(chǎn)生回聲的條件。3、匯報(bào)產(chǎn)生回聲的條件。利用動(dòng)畫片吸引學(xué)生興趣，開門見山。引導(dǎo)學(xué)生歸納產(chǎn)生回聲的共同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生有依據(jù)進(jìn)行推測(cè)的能力。探究1、提出證明推測(cè)的探究實(shí)驗(yàn)。出示實(shí)驗(yàn)器材。2、播放演示視頻。3、提出溫馨提示：（1）每位組員輪流聽，完成后交材料。（2）每位組員分別記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（3）討論并用圖畫或文字解釋。4、引導(dǎo)小組探究。1、清晰探究實(shí)驗(yàn)的操作方法和步驟。2、分小組進(jìn)行探究。視頻播放演示視頻更能讓學(xué)生清晰明了。用圖畫可以清楚表達(dá)出學(xué)生對(duì)聲音如何傳播的想法。解釋1、引導(dǎo)學(xué)生小組匯報(bào)比較使用紙板和拿走紙板后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及發(fā)現(xiàn)。2、小結(jié)：聲音遇到障礙物反射后形成回聲。3、提出：智慧的古代人民還利用聲音能被反射的原理建造了著名的回音壁。播放解說視頻。1、分小組進(jìn)行匯報(bào)。2、對(duì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧產(chǎn)生欽佩之情。認(rèn)識(shí)著名的回音壁，感受中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧。遷移1、為什么視力不好的蝙蝠能捕食小昆蟲？（根據(jù)回聲確定位置）2、捕魚船怎么知道魚群的位置？1、理解回聲定位。2、解釋回聲定位。利用學(xué)生熟悉的蝙蝠回聲定位，更進(jìn)一步鞏固聲音反射能產(chǎn)生回聲現(xiàn)象。拓展1、設(shè)計(jì)師想采用一種能吸音的材料建造電影院的墻壁，現(xiàn)在有幾種材料，你怎么幫他做實(shí)驗(yàn)去