四年級上冊科學教案-4.3 食物的消化｜蘇教版

食物的消化教學目標知道并能指認人體的主要消化器官，了解消化過程知道消化道運送食物的方式是蠕動教學重點了解食物在人體內的消化過程教學難點了解消化道運送食物的方式教學準備視頻，器官模型教學過程導入活動師：同學們，昨天一個一年級的小朋友跑來問老師，她很疑惑我們吃下去的食物在我們體內都去哪兒了，你能幫她解決這個問題嗎？生：隨機回答師：同學們課外知識很豐富啊，可是我們這樣直接跟一年級的小朋友解釋，她們可能聽不懂，那我們能不能來一起編一個關于《食物的消化》的小故事，講給他們聽呢。（板貼）那今天這節(jié)課我們就先來探討一下食物的消化的內容吧！認識消化器官師：你知道食物會經(jīng)過我們體內的哪些地方嗎？先在人體輪廓圖上來畫出你所知道的器官吧！生：畫食物旅行圖師：現(xiàn)在我們請幾位同學來展示一下你們畫的食物旅行圖師生互動師：同學們很棒，我們的食物會經(jīng)過這些器官（板貼）師：這些器官我們把他們叫做消化器官，這些消化器官就是我們這個故事的所有角色了，它們與食物之間會發(fā)生哪些故事呢？讓我們接著來了解吧！（三）了解消化過程師：食物經(jīng)過這些器官肯定會有一個順序，你猜猜看會是怎樣的呢？生：初步猜測師：下面老師先給每一組發(fā)一套消化器官的資料，大家先來讀一讀，再來拼一拼。生：活動師：同學們非常聰明，食物在我們體內就是按這條路線走的，那你們知道食物是以什么樣的運動從這條路線走過的嗎？生：小組討論師：大家都非常有想法，那讓我們一起來嘗試一下，看看用你們的方法能不能讓食物順利的完成旅行！在這之前老師有兩個友情提示。生：模擬食物消化過程師：現(xiàn)在我們來討論一下你們剛才是怎樣讓食物完成旅行的呢？（四）消化器官的作用1.同學們，為了讓大家親身感受，老師請大家吃饅頭。提問：饅頭剛進入口中時有什么味道？嚼30下后有什么味道？學生：甜味提問：那我們口腔還有什么功能呢？2.談話：剛剛我們僅僅是模擬口腔到胃的過程，那胃以下的消化器官是什么？生：小腸、大腸提問：那你們知道小腸有多長？猜猜看師生：圍裙揭示小腸、大腸的長度拓展延伸：小腸為什么這么長？3.其余消化器官的功能。（視頻）4．小結口腔、食道、胃、小腸、大腸的完整過程。（五）故事編寫師：今天我們已經(jīng)詳細的討論了食物在我們體內的行蹤，現(xiàn)在你能把食物在我們體內發(fā)生的事情編成故事了嗎？生：可以師：相信大家肯定能編成一個非常有趣的故事生：活動（六）、板書設計食物的消化口腔-食道-胃-小腸-大腸-肛門拼一拼在人體輪廓圖上拼出食物在體內所經(jīng)過的地方（從入口開始畫）資料：讀一讀食物首先在口腔經(jīng)過牙齒咀嚼,經(jīng)過物理消化.同時糖類物質中的淀粉,在唾液淀粉酶的催化下,水解成麥芽糖。

經(jīng)過食管進入胃中.胃液中含有胃蛋白酶,催化蛋白質水解成多肽.同時胃具有吸收水分,酒精的能力.

之后進入小腸中,小腸是消化吸收的主要場所.

小腸自身產生的腸液,里面有淀粉酶,蛋白酶,肽酶,麥芽糖酶,脂肪酶等等,最終將淀粉分解成葡萄糖,將蛋白質分解成氨基酸,將脂肪分解成脂肪酸和甘油.從而被小腸吸收.另外小腸還能吸收水分.

之后就是大腸了,主要是吸收水分和部分維生素.

經(jīng)過肛門就將食物殘渣排到體外.資料：讀一讀食物首先在口腔經(jīng)過牙齒咀嚼,經(jīng)過物理消化.同時糖類物質中的淀粉,在唾液淀粉酶的催化下,水解成麥芽糖。

經(jīng)過食管進入胃中.胃液中含有胃蛋白酶,催化蛋白質水解成多肽.同時胃具有吸收水分,酒精的能力.

之后進入小腸中,小腸是消化吸收的主要場所.

小腸自身產生的腸液,里面有淀粉酶,蛋白酶,肽酶,麥芽糖酶,脂肪酶等等,最終將淀粉分解成葡萄糖,將蛋白質分解成氨基酸,將脂肪分解成脂肪酸和甘油.從而被小腸吸收.另外小腸還能吸收水分.

之后就是大腸了,主要是吸收水分和部分維生素.

經(jīng)過肛門就將食物殘渣排到體外.資料：讀一讀食物首先在口腔經(jīng)過牙齒咀嚼,經(jīng)過物理消化.同時糖類物質中的淀粉,在唾液淀粉酶的催化下,水解成麥芽糖。

經(jīng)過食管進入胃中.胃液中含有胃蛋白酶,催化蛋白質水解成多肽.同時胃具有吸收水分,酒精的能力.

之后進入小腸中,小腸是消化吸收的主要場所.

小腸自身產生的腸液,里面有淀粉酶,蛋白酶,肽酶,麥芽糖酶,脂肪酶等等,最終將