2023學(xué)年完整版Unit3Myday設(shè)計(jì)（A）

Unit3Myday教學(xué)設(shè)計(jì)（1）設(shè)計(jì)時(shí)間：科目：英語年級(jí):三年級(jí)學(xué)期：下學(xué)期執(zhí)教者：課題Unit3Myday(PartA)課型新授課課時(shí)第1課時(shí)（總計(jì)5課時(shí)）教材分析◆本單元的核心項(xiàng)目是“Myday”，圍繞這核心項(xiàng)目設(shè)計(jì)安排了聽、說、讀、演、寫活動(dòng)，緊緊抓住小學(xué)生心理和生理發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn)，以Tim一天的活動(dòng)時(shí)間為素材，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)比較真實(shí)的語言環(huán)境讓學(xué)生去實(shí)踐，使學(xué)生在語言的學(xué)習(xí)中更好地學(xué)會(huì)使用語言。本單元中都包括了色彩鮮明的彩圖，圖文并茂，內(nèi)容貼近學(xué)生，教材內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，是喜聞樂見的內(nèi)容?！舯締卧臅r(shí)間表示法和時(shí)態(tài)（bedoingsth.）是第一學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容，新的知識(shí)點(diǎn)（do…at…）是銜接下一單元要學(xué)的內(nèi)容。本單元的教學(xué)內(nèi)容適合學(xué)生的實(shí)際水平，學(xué)生通過努力，能掌握本單元的知識(shí)。秉持整體式語言教學(xué)的理念和培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的目標(biāo)，本教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生Tim一天的起居為線索貫穿整個(gè)單元的教學(xué)中，處理教材時(shí)適當(dāng)調(diào)整了順序，把E、F、G的內(nèi)容創(chuàng)造性地整合在A，B，C部分的教學(xué)過程中，在2-3課時(shí)我們拓展了“He/Shedoessth.at…”，為下一單元的學(xué)習(xí)作適當(dāng)?shù)匿亯|。教學(xué)新知時(shí)整合了相關(guān)的舊知（如用第5冊第8課G部分的歌和這課的重點(diǎn)句型引入），體現(xiàn)的是以舊引新，由淺入深，寓詞于句、寓句于篇的整體式教學(xué)理念?！舯締卧慕虒W(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)對今后的教學(xué)起的是鋪墊作用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):◆能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語：gotoschool,havelunch,gohome,dohomework,havedinner,gotobed。能力目標(biāo)：◆能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的介紹別人或自己的活動(dòng)。情感目標(biāo)◆通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！襞囵B(yǎng)學(xué)生樂于與人交流，會(huì)與人合作的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)◆get&have的ing形式?！鬮reakfast,homework,dinner,lunch的讀音。教學(xué)重點(diǎn)◆詞組getuphavebreakfastgotoschool,havelunch,gohome,dohomework，havedinner,gotobed.◆能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的介紹別人和自己的活動(dòng)。教學(xué)策略◆引探教學(xué)法為主，兼容TPR全身反映法、情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法等，體現(xiàn)"一法為主，多法兼用。教學(xué)準(zhǔn)備◆自制課件，單詞卡、課堂評(píng)價(jià)使用的代表四個(gè)組的圖片和競賽用來獎(jiǎng)勵(lì)的粘紙，金太陽或者Koko愛英語的教學(xué)軟件。實(shí)施教學(xué)過程與設(shè)計(jì)一．組織教學(xué)及復(fù)習(xí)：1.Listen，drawandchant.（2-3分鐘）[注1][注1]：通過唱歌激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛使學(xué)生盡快進(jìn)入上課的狀態(tài)并使學(xué)生迅速回憶以往的內(nèi)容。2.Greetingandfree-talk（3分鐘）T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Misszhang.T:Wesangasongjustnow.Canyouaskmeanyquestionsfromthesong?（師生互動(dòng)）S:Whattimeisit?What’sMarydoing?T&S:Great!Good!Ilikequestions![注2][注2]：激勵(lì)學(xué)生就剛才的chant進(jìn)行提問題，復(fù)習(xí)鞏固5冊學(xué)的進(jìn)行時(shí)態(tài)和時(shí)間的表示法,為下面新知的學(xué)習(xí)做鋪墊。二．新知識(shí)的呈現(xiàn)及歸納：出示Tim的圖片：.T:Who’she?Ss:He’sTim.T:Yes.He’smynewfriend.Doyouwanttoknowsth.abouthim?S:Yes.T:Now,listencarefullythenanswer.2．出示PPT，學(xué)習(xí)新詞組：[注3]LearnthenewphrasesT:What’sTimedoing?G1:He’sgettingup.T:Verygood.Thisgroup,youare“getup”讓G1的學(xué)生邊做動(dòng)作邊說He’sgettingup，其他學(xué)生跟著他們說。（學(xué)生學(xué)過getting，所以多他們來說不難）[注3]：多媒體課件展示，直觀明了，讓學(xué)生有視覺體驗(yàn)。[注4]：用同樣的方法引出其它短語，啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過單詞的音讀進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并把學(xué)生分成breakfast,lunch,dinner&homework組。T:What’sTimdoingnow?G2:He’shavingbreakfast.（1）“breakfast”的讀音對學(xué)生有點(diǎn)難，我讓學(xué)生讀出red中re-的因，然后加bre-k，讓學(xué)生讀出，告訴學(xué)生這個(gè)音與break一樣，老師加上-fast的音，鼓勵(lì)學(xué)生讀出breakfast的讀音。（2）啟發(fā)學(xué)生從“run”–un和“chair”—ch的讀音讀出lunch的讀音。T:Children,canyouread“run”and“chair”?S:Yes.T:Yes.Canyouread“un”,“ch”?Ss:Yes.T:Nowcanyouread“l(fā)unch”.Ss:Yes.l-u-n-c-h—lunchT:Goodforyou.（3）鼓勵(lì)學(xué)生從in和worker兩個(gè)單詞的讀音讀出dinner（4）先讓學(xué)生讀home和work,然后請學(xué)生讀homework（5）gotoschool,gotobed,gohome短語中的單詞學(xué)生都學(xué)過，讓學(xué)生讀出不難。2.Makeachantaccordingtothegroupnames.havebreakfast、havebreakfast、I’mhavingbreakfast.havelunch、havelunch、I’mhavinglunch.dohomework、dohomework、I’mdoinghomework.havedinner、havedinner、I’mhavingdinner.3.Getthestudentstolistentotherecordingofthetextandreadafterthetape4.Readthetext.三．新知識(shí)的鞏固及活用：1.機(jī)械操練1.EncouragethestudentstoactKoko.（小組活動(dòng)，生生互動(dòng)，小組長帶組員讀書）2.TalkaboutTim’sdaywiththepictures.2.新知拓展運(yùn)用game[注5]T:I’llask8Sshereanddoactionsaccordingtomeaningofthewordcards.TheothersguessandsingS1:WhatamIdoing?WhatamIdoing?Ss:You’regettingup.You’regettingup.[注5]：請8個(gè)學(xué)生到黑板前做動(dòng)作，其它學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)來猜動(dòng)作，檢查學(xué)生對新知識(shí)的掌握情況及進(jìn)行知識(shí)的適當(dāng)拓展。3．Divideallthestudentsinto15groupsplayasayinggame[注6]T:Lookatthesepictures(ppt6),pleasechooseonepictureyoulikeandsaysomesentencesyoucan.Theonewhosaythemost,they’llbethewinner.Forexample:ThisisMissZhang.She’splayingtabletennis.Shelikestabletennis.[注6]：新知擴(kuò)展和聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行拓展性的口頭操練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和合作意識(shí)。四．小結(jié)：1.Haveachanttoconsolidatewhatwaslearnedjustnow.

T:Children,lookatthispicturesandhaveachant.I’mthefirst.Getup,getup,Tim’sgettingup.Nowit’syourturn.（讓學(xué)生舉著圖片做著動(dòng)作說）2.Readandmatch.3.完成活動(dòng)手冊P11頁看圖選詞填空練習(xí)。4.選出本節(jié)課的優(yōu)勝小組。5.選出最好的小組長。6.要求孩子早起床，勤鍛煉，按時(shí)上學(xué)的良好生活習(xí)慣。五．作業(yè)布置：聽錄音，模仿讀，背A（根據(jù)學(xué)生程度安排程度好可以背，弱則會(huì)流利朗讀即可）。背或讀過關(guān)免抄寫作業(yè)，否則抄寫5遍課文。用英語想父母介紹自己或Tim的一天的活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)Unit3