2023學(xué)年完整版Unit5GeneralRevision2Task3Task4教案

Unit5GeneralRevision2Task3-4教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析1.Task3:Read,matchandcolor.學(xué)生通過(guò)讀四句話來(lái)對(duì)人物和物品進(jìn)行連線。此環(huán)節(jié)在讀一讀、連一連的基礎(chǔ)上對(duì)顏色和物品單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生能夠在生活中會(huì)使用這些內(nèi)容對(duì)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。2.Task4:Listen,writeandtalk.本部分通過(guò)聽(tīng)力的形式為大家展示了一個(gè)對(duì)物品所屬以及外觀、性質(zhì)進(jìn)行描述的會(huì)話場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生使用給出的功能句型進(jìn)行會(huì)話交際。在談?wù)摰倪^(guò)程中鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯和句型。二、學(xué)生情況分析因?yàn)檫@是復(fù)習(xí)課，學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)購(gòu)物清單，使得次活動(dòng)的操練更加有意義。購(gòu)物類的語(yǔ)言交際是學(xué)生們最喜歡體驗(yàn)的語(yǔ)言交際之一，教師可以尊重學(xué)生自己的意愿，讓他們自主選擇表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)的方式。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）大部分同學(xué)能夠使用所學(xué)句型在活動(dòng)中展示自己對(duì)所學(xué)話題的目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用能力體驗(yàn)運(yùn)用英語(yǔ)的快樂(lè)。（2）大部分同學(xué)能夠靈活運(yùn)用有關(guān)的詞匯與功能句型，在完成各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，提高在真實(shí)情境中運(yùn)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言交際的能力。2.教學(xué)過(guò)程與方法：（1）通過(guò)看圖、聽(tīng)動(dòng)畫(huà)回答問(wèn)題、讀一讀等方法幫助學(xué)生理解文本，并培養(yǎng)初步的聽(tīng)力理解及閱讀理解的能力。（2）通過(guò)朗讀技巧的指導(dǎo)，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。（3）通過(guò)Pairwork和Groupwork培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和小組合作的能力。3.情感態(tài)度目標(biāo)：大部分同學(xué)能夠使用所學(xué)句型在活動(dòng)中展示自己對(duì)所學(xué)話題的目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用能力體驗(yàn)運(yùn)用英語(yǔ)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)彼此之間的對(duì)話，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)習(xí)、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交際。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生使用給出的功能句型進(jìn)行會(huì)話交際。在談?wù)摰倪^(guò)程中鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯和句型。讓學(xué)生能夠在生活中會(huì)使用這些內(nèi)容對(duì)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。五、教學(xué)步驟Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）師生問(wèn)好教師與學(xué)生進(jìn)行自由交談教師通過(guò)PPT展示一些商店里經(jīng)常看到的服裝、食品以及日用品，讓學(xué)生說(shuō)出這些已學(xué)單詞。同樣類型的物品可以有不同顏色的選擇，讓學(xué)生說(shuō)出他喜歡的顏色。What’syourfavoritecolor?Whatcolordoyoulike?學(xué)生隨著教師的提問(wèn)進(jìn)行回答，教師要做出評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)PPT復(fù)習(xí)已學(xué)單詞與句型，為本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。Step2Task3Read,matchandcolor.閱讀連線首先，教師給學(xué)生三分鐘的時(shí)間閱讀1-4的內(nèi)容。其次，教師指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)注出語(yǔ)言材料里出現(xiàn)的人名和物品名稱。最后，用尺子和筆進(jìn)行連線。每個(gè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)地連兩條線。（2）核對(duì)答案教師核對(duì)答案，學(xué)生自己檢查是否有連線錯(cuò)誤并及時(shí)改正。注意ball和balloon,ball和doll這兩組易混淆單詞的發(fā)音，以及意思上的區(qū)別。（3）涂色活動(dòng)在前兩個(gè)環(huán)節(jié)處理完之后，教師讓學(xué)生進(jìn)行涂色。這樣保證在對(duì)的基礎(chǔ)上涂色，避免涂錯(cuò)顏色難以修改的情況。Task4Listen,writeandtalkLet’slistenandwrite教師引導(dǎo)學(xué)生觀察表格的主要信息提示。第一行已經(jīng)給出答案，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)答案進(jìn)行分析。教師播放第一遍錄音，學(xué)生按照分類表格進(jìn)行填寫(xiě)。教師告訴學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中如果不能第一時(shí)間完成所有單詞的拼寫(xiě)，可以只寫(xiě)出首字母然后繼續(xù)聽(tīng)，在聽(tīng)力結(jié)束后進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，以確保聽(tīng)的過(guò)程中不中斷。教師播放第二遍聽(tīng)力。學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行核對(duì)答案，沒(méi)有完成填寫(xiě)任務(wù)的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行填寫(xiě)。教師核對(duì)答案。Let’stalk教師鼓勵(lì)學(xué)生兩人一組，選擇自己喜歡的人物與物品進(jìn)行會(huì)話交際或表演。場(chǎng)景設(shè)置：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)Goshopping的小任務(wù)。全班同學(xué)根據(jù)自己去商場(chǎng)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，按照自己喜歡的種類來(lái)分組。Step3趣味操練（Practice）活動(dòng)內(nèi)容：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)Goshopping的小任務(wù)。活動(dòng)方式：全班同學(xué)根據(jù)自己去商場(chǎng)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，按照自己喜歡的種類來(lái)分組。最終以小組的形式在班級(jí)里展示。設(shè)計(jì)意圖：有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，學(xué)生在聆聽(tīng)別人在講述方法的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的問(wèn)答句使用方式。Step4拓展（Production）任務(wù)1-4涉及toys,shopping和colours的話題，尤其是shopping這個(gè)話題，已經(jīng)進(jìn)行了充分的操練，最后引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用已學(xué)功能句型及單詞進(jìn)行練習(xí)：選擇自己最喜愛(ài)的物品，可以從大小、顏色等方面進(jìn)行描述。還可以介紹這個(gè)物品是誰(shuí)買的，價(jià)格是多少等。將已經(jīng)積累的語(yǔ)言進(jìn)行深層內(nèi)化，落實(shí)到筆頭。設(shè)計(jì)意圖：讓