2020年語文三年級上冊第二單元4古詩三首同步練習(xí)(部編版)

人教部編版三年級上學(xué)期語文第4課《古詩三首》同步練習(xí)、基礎(chǔ)積累與運用（共4題；共27分）1.選出加下劃線字的正確讀音。石在__ (jnjng)皿 _(zengzheng (chencheng殘月 (canchaD柑也— (juj)u然促織 _(tiaoti)ao【答案】jng；zengchengcar;jUtiao【考點】拼音【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力 ，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。故答案為：jng、z6ngch6ngcanjatiao【點評】準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。.拼一拼，寫一寫。hanshuaxing：pozengs<jnghuacanpogaizi【答案】寒霜；斜坡；贈送；菊花；殘破；蓋子【考點】拼音，詞形【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意 霜、坡、贈、菊、殘”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：寒霜、斜坡、贈送、菊花、殘破、蓋子【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。.比一比，再組詞。君徑登挑群經(jīng)橙跳【答案】君子；石徑；登山；挑戰(zhàn)；人群；已經(jīng)；橙子；跳高【考點】字形，字義，詞形【解析】【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點：（1）筆畫相同，位置不同。（2）字形相近，筆形不同。（3）字形相近，偏旁不同。（4）字形相近，筆畫不同。（5）字形相近，讀音相同。（6）字形相近，讀音不同。（7）部首相同，位置不同。故答案為：君子、石徑、登山、挑戰(zhàn)、人群、已經(jīng)、橙子、跳高【點評】形近字的辨析及組詞。給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學(xué)們平時認真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。.品讀詩句，完成練習(xí)。（1）遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。TOC\o"1-5"\h\z這兩句寫出了詩人所看到的山中景致。“ 字點明深秋季節(jié)；” “ 字寫出了山路的綿長；” “有人家”使人聯(lián)想到 。（2）荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲箱枝。這兩句抓住 “ ”“ 兩處景物描繪出了秋末冬初的蕭瑟景象。___” “ 與”“ 形”成強烈對比，突出了菊花做霜斗寒的形象?！敬鸢浮浚?）寒；遠；炊煙裊裊，雞鳴犬吠（2）荷盡；菊殘；已無；猶有【考點】 詩【解析】【分析】詩詞賞析一般從內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內(nèi)容，從而感悟詩歌的主題。此外，“煉字”也是詩詞賞析的重點，學(xué)會鑒賞詩歌用語的妙處。故答案為：（1）寒、遠、炊煙裊裊，雞鳴犬吠（2）荷盡、菊殘、已無、猶有【點評】本題考查學(xué)生賞析詩句的能力。二、詩歌鑒賞（共 4題；共49分）.閱讀詩歌，回答問題山行【唐】牡枚TOC\o"1-5"\h\z遠上寒山石徑斜， 。停車坐愛楓林晚， 。1）默寫古詩。遠上寒山石徑斜， 。停車坐愛楓林晚， 。2）這是描寫秋天的一首詩，詩中共寫了 、 、 、 、 、 六種景物。3）這首詩中，最能表現(xiàn)秋天的詩句是 ?！敬鸢浮浚?）白云生處有人家；霜葉紅于二月花2）寒山；石徑；白云；人家；楓林；霜葉3）霜葉紅于二月花【考點】 詩，山行【解析】【分析】（ 1）考查對古詩、名句背誦積累。注重對名家名作名句的積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。如：霜。（2）尋找詩句中的景物相對簡單，將詩句中寫景的實物挑出來即可。詩中共寫了寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉六種景物。（ 3）解答這道題并不難，只要了解了兩首詩歌的大概意思，描寫的是什么時間的景色以及什么意象則會迎刃而解。這首詩中，最能表現(xiàn)秋天的詩句是霜葉紅于二月花。故答案為：（1）白云生處有人家 霜葉紅于二月花2）寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉。3）霜葉紅于二月花【點評】（1）要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。（ 2）本題考查學(xué)生賞析詩句中景物描寫的能力。（ 3）本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容的能力。。.閱讀詩歌，回答問題贈劉景文【宋】蘇軾TOC\o"1-5"\h\z荷盡已無擎雨蓋， 。 ，最是橙黃橘綠時。1）默寫古詩。荷盡已無擎雨蓋， 。 ，最是橙黃橘綠時。2）詩中用“擎雨蓋 ”比喻 。3）詩中寫了兩種花，分別是 和 ；寫了兩種顏色，分別是 和 ；寫了兩種水果，是 和 。4）詩人告訴我們 是一年中最美好的時節(jié)?！敬鸢浮浚?）菊殘猶有傲霜枝；一年好景君須記2）荷葉3）荷花；菊花；黃；綠；橙；橘4）秋季【考點】 詩，贈劉景文【解析】【分析】（ 1）考查對古詩、名句背誦積累。注重對名家名作名句的積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。如：菊、殘、猶、傲、霜、枝、須。（ 2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體 （被比喻的事物 ）、喻詞 （表示比喻關(guān)系的詞語 ）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。詩中用“擎雨蓋”比喻“荷葉”（3）解答這道題并不難，只要了解了這首詩歌的大概意思，尋找詩句中的景物相對簡單，將詩句中寫景的實物挑出來即可，詩中寫了兩種花，分別是荷花和菊花；寫了兩種顏色，分別是黃和綠；寫了兩種水果，是橙和橘。4）結(jié)合上下句可知，詩人告訴我們秋季是一年中最美好的時節(jié)。故答案為：（1）菊殘猶有傲霜枝 一年好景君須記2）荷葉3）荷花菊花黃綠橙橘。4）秋季【點評】（1）要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。（ 2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）、（ 4）此題考查對詩句的理解能力。.根據(jù)圖片把下面的詩句補充完整，再完成練習(xí)。(1)蕭蕭,。促,籬落。這首詩的題目是??,作者是代詩人。題目中書”的意思是。(2)請你為上面的圖片起一個恰當(dāng)?shù)拿帧?3)這首詩的前兩句和后兩句各寫了什么？請選一選。(填序號)前兩句：后兩句：A.寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景。.寫深秋的凄清。(4)這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？( )A.喜歡秋天。B.思念家鄉(xiāng)?！敬鸢浮?1)梧葉送寒聲；江上秋風(fēng)動客情；知有兒童挑；織；夜深；一燈明；夜書所見；宋；葉紹翁；書寫(2)兩兒戲促織B;AB【考點】詩【解析】【分析】(1)本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。文學(xué)常識的信息點有：作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。(2)考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標(biāo)題。(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解詩句的意思，比較判斷。(4)把握詩歌的思想感情要在理解詩歌意思的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵語句進行分析。故答案為：(1)梧葉送寒聲、江上秋風(fēng)動客情、知有兒童挑、織、夜深、一燈明、夜書所見、宋、葉紹翁、書寫(2)兩兒戲促織BAB【點評】(1)針對古詩的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時多背誦，多默寫。主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。(2)此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。(3)此題考查對詩句的理解能力。(4)本題考查鑒賞作者思想感情的能力。8.閱讀短文，回答問題。回鄉(xiāng)偶書①(唐)賀知章少小離家老大②回，鄉(xiāng)音③無改鬢毛④衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。【注釋】①偶書：隨便寫的詩。偶，說明詩寫作得很偶然，是隨時有所見、有所感就寫來的。 ②老大:年紀(jì)大了。③鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。④鬢