邯鄲學(xué)步讀后感500字?jǐn)?shù)1年級

本文格式為Word版，下載可任意編輯——邯鄲學(xué)步讀后感500字?jǐn)?shù)1年級《邯鄲學(xué)步》講的是戰(zhàn)國時期，趙國的邯鄲人走路更加美好，鄰國的人都很羨慕。我在此整理了邯鄲學(xué)步讀后感500字?jǐn)?shù)1年級，供大家參閱，夢想大家在閱讀過程中有所收獲!

邯鄲學(xué)步讀后感500字?jǐn)?shù)1年級1

我們往往會認(rèn)為，別人的東西比自己的好得多，便會一味的去模仿，可是到頭來，自己的學(xué)識也忘了，別人的學(xué)識也學(xué)不會?！逗悓W(xué)步》就是這個道理。

在戰(zhàn)國時期，一位燕國人聽人說邯鄲人走路的模樣分外美好，就下決心學(xué)習(xí)邯鄲的走路模樣。他們走一步，燕國人就學(xué)一步，可是到后來，燕國人學(xué)不會邯鄲人的走路，想重新學(xué)走路的時候，卻察覺自己原來的走路方法也全都忘了。

在生活中，我們確定要堅持自己的觀法，即使現(xiàn)在沒有人相信你，以后也確定會有人認(rèn)同。亞里士多德認(rèn)為重的東西在高空拋下下確定比輕的東西先落地?？墒琴だ詤s不同意，人們都認(rèn)為他“不知天高地厚，竟然敢質(zhì)疑亞里士多德”可是他卻堅持自己的觀法，他在比薩斜塔上做了一次測驗，向人們證領(lǐng)略“兩個不同重量物體在高空拋下，會同時落地?！?/p>

還有一個人，他本來是學(xué)書法的，可是看到被人學(xué)油畫，又覺得油畫好，便不學(xué)書法改學(xué)油畫。他又看到別人學(xué)版畫，覺得版畫好，于是又去學(xué)版畫了。覺得水墨畫好又去學(xué)水墨畫了，覺得數(shù)碼好又去學(xué)數(shù)碼了……結(jié)果，他什么都沒學(xué)會，只能重新學(xué)一項。一個人要有主見，不能盲目的去崇離別人?？v然，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，是為了彌補(bǔ)自己的缺乏，可是只是一味的模仿，而丟掉了自己原本的才干，這不就貽笑大方了嗎?

邯鄲學(xué)步讀后感500字?jǐn)?shù)1年級2

最近我一向在讀老師推舉的《中國古代寓言故事》這本書。書里面的故事不但好玩，而且包含了好多深刻的道理。其中最讓我念念不忘的是《邯鄲學(xué)步》這那么寓言。

《邯鄲學(xué)步》講的是戰(zhàn)國時期，趙國的邯鄲人走路更加美好，鄰國的人都很羨慕。其中有個燕國的青年就特意跑到邯鄲去學(xué)習(xí)走路。結(jié)果他看到年輕人走路很威信就跟著學(xué)，望見老年人走路很穩(wěn)重也跟著學(xué)，看到婦女走路很很優(yōu)雅還跟著學(xué)。幾個月過去后，他不僅沒有學(xué)會邯鄲人走路的模樣，而且也忘卻了自己原來走路的模樣，結(jié)果連滾帶爬地回到了燕國。

這個故事報告我們：只知道模仿別人是不成取的，有時候不僅學(xué)不到別人的優(yōu)點，還會把自己的優(yōu)點丟了。

在我們周邊有好多優(yōu)秀的同學(xué)，有的唱歌更加好聽，有的畫畫更加好看，還有的學(xué)習(xí)勞績更加好。他們就像夜空中閃動著光彩的星星，總是吸引著大家的目光，讓大家很羨慕，甚至忍不住想要模仿他們，讓自己也變得優(yōu)秀起來。其實我們每個人也是一顆星星，也都有自己的優(yōu)點，只要我們努力發(fā)光發(fā)亮，也會成為一顆奪目的明星，與其一味模仿別人，不如做最好的自己。

就像春天里盛開的美觀花兒，櫻花不用羨慕丁香的馥郁，丁香也不必羨慕月季的秀美，它們的美是不同的，卻共同裝扮了整個春天。

邯鄲學(xué)步讀后感500字?jǐn)?shù)1年級3

讀《邯鄲學(xué)步》有感在一次偶然的閱讀機(jī)遇，我讀了一篇分外有意義的文章《邯鄲學(xué)步》。

這個故事里面講了一個燕國青年，聽說邯鄲人走路的模樣很美好。他也想像邯鄲人那樣是自己的走姿變得美好。于是，他什么都沒想，什么都沒有籌劃，拿了大量錢趕到邯鄲學(xué)習(xí)去了。

第一天，他學(xué)得很吃力，他的走姿學(xué)得歪歪扭扭的，這很正常。大幾天過去了，他如故沒學(xué)會。他想：哎呀!確定是以前的走姿在作怪，我得把它給戒掉!他真的這么做了?？墒堑搅私Y(jié)果，他照舊沒有學(xué)會。他終究放棄了，只是他的錢已經(jīng)用完，他得走路回去。但是他已經(jīng)忘卻怎么走路了，他只好爬回去。

讀完后，我不禁哈哈大笑。我笑的不是青年將要爬回去的情景，而是笑青年的那種盲目的追求。莫非不是么?他只會想到好的結(jié)果，而沒有想過自己的實際處境就去追求。想到這，我又想起我以前一件像燕國青年那樣的傻事。

那次，我望見鞋店里有一雙美麗的鞋，我動心了，便纏著媽媽說要買。媽媽說，那雙鞋不適合我。但經(jīng)我的一番苦求，媽媽無奈地買下了。我回家后迫不及待地試穿，這一試，使我懊喪了：美麗的鞋穿在我腳上，更加更加的別扭。結(jié)果，我逼不得已把那雙嶄新的鞋送給我妹妹，真是得不償失啊!

不但如此，而且在這個故事中，我也知道了，學(xué)習(xí)也像學(xué)走姿一樣，不能沒有籌劃，不能沒有方法，也不能沒有目標(biāo)。假設(shè)沒有這些，那么我們也只是在死讀書，勞績是不會提高的。

結(jié)果在這里，我要告誡同學(xué)們：我們做每一件事都要經(jīng)過慎重考慮，不然的華，得到的結(jié)果也會像燕國青年那樣，得不償失!

邯鄲學(xué)步讀后感500字?jǐn)?shù)1年級4

《成語故事》這本書里有不少譏諷的小故事，當(dāng)讀到其中的《邯鄲學(xué)步》時，我不禁笑出聲來，再一思量，我又覺得這短小而幽默的故事透露了一個道理。

古時候，有一個人聽說邯鄲人走路模樣很美，就背井離鄉(xiāng)去邯鄲學(xué)走路，他全日在路邊，來一個人就學(xué)一個人，越學(xué)越雜，最終沒學(xué)會邯鄲人走路，卻連自己原來如何走路給忘了，只得爬回來。

這個故事報告我們生搬硬套別人的東西是不行的。就拿寫作文來說吧，本來自己是可以寫好的，只因覺得別人或作文書上的寫得好，就硬要抄襲套用，使得文章不真實，七拼八湊的句子堆在一起，顯得凌亂而無章法。養(yǎng)成這個習(xí)慣，寫作文就永遠(yuǎn)依靠別人，最終弄巧成拙，很難寫出有新意的句子。

看來，我們理應(yīng)有自己的主見和原那么，不能盲目地學(xué)別人，在借鑒他人成果時，應(yīng)取其精華加以學(xué)習(xí)利用。

邯鄲學(xué)步讀后感500字?jǐn)?shù)1年級5

今天我讀了《邯鄲學(xué)步》，我才察覺，壽陵這個人跟我特別的好像。

《邯鄲學(xué)步》記述了一個叫壽陵的少年，不愁吃，不愁穿，就是沒有自信仰，而且還學(xué)一樣丟一樣。結(jié)果，他竟然覺得自己不理應(yīng)這樣走路。來到邯鄲，他眼花繚亂，不知道學(xué)哪個，又忘了自己是怎樣走的了，只能爬著回家。比喻生搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的優(yōu)點，反而會把自己的優(yōu)點和才干也丟掉。

我讀了這個故事之后，我最理應(yīng)做檢討，由于我也是像壽陵這位少年一樣的。

我早些年學(xué)過繪畫，學(xué)的是水彩，可是，我學(xué)完之后，我又不想學(xué)了，由于我還小，又像歇一歇，所以就不學(xué)了;過了一段時間，我也又像乒乓球，打了之后，又覺得自己沒有天賦，不學(xué)了;之后又學(xué)了書法……我就是這樣唉……

我看了《邯鄲學(xué)步》這個成語故事之后，我才明白，我理應(yīng)一心一意地去學(xué)，不理應(yīng)三心二意，六神無主。

是不是有些同學(xué)和我一樣呢?

我覺得壽陵這個人也太心血來潮了，自己本來已學(xué)來了才干，可他卻丟了舊才干而去學(xué)新才干，你說他傻不傻?

我讀了這篇成語故事，讓我懂得做什么要一心一意，這使我受益一生。

邯鄲學(xué)步讀后感500字?jǐn)?shù)1年級6

在我的課文里，有一篇《邯鄲學(xué)步》的.寓言故事。

故事講了燕國壽陵有一個人，嫌當(dāng)?shù)厝俗呗返哪硬缓每?，抉擇到趙國的首都邯鄲去學(xué)走路。

一進(jìn)邯鄲城，他就覺得路上的`行人走路的模樣特別優(yōu)雅，很有特點，就跟在行人后面一扭一擺地學(xué)起來。

學(xué)了幾天，不見進(jìn)步。他想，確定是我走路的習(xí)慣太頑固了，只有把原來的走法徹底忘掉，才有可能學(xué)到新的走法。于是，他抬腿、跨步、擺手、扭腰，都機(jī)械地模仿邯鄲人的模樣。這樣，過了一段時間，新的走法沒有學(xué)會，原來的走法倒