部編版小學五年級下冊語文第5課《草船借箭》課文原文及知識點

本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編版小學五年級下冊語文第5課《草船借箭》課文原文及知識點這篇課文是根據(jù)我國古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，稱為魏、蜀、吳三國。當時曹操剛剛擊敗劉備，又派兵進擊孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抗爭曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里扶助作戰(zhàn)。諸葛亮“草船借箭”的故事就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時候發(fā)生的。課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識，才智過人。以下是我為大家用心整理的內(nèi)容，接待大家閱讀。

部編版小學五年級下冊語文第5課《草船借箭》課文原文

周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

有一天，周瑜請諸葛亮談判軍事，說∶“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器？”諸葛亮說∶“用弓箭?！敝荑ふf∶“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，夢想先生不要推托?！敝T葛亮說∶“都督囑托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問∶“十天造得好嗎？”諸葛亮說∶“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑枴谩跋壬A計幾天可以造好？”諸葛亮說∶“只要三天?！敝荑ふf∶“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑？我容許立下軍令狀，三天造不好，甘受處治。”周瑜很欣喜，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席接待他。諸葛亮說∶“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。

魯肅對周瑜說∶“十萬支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？”周瑜說∶“是他自己說的，我可沒逼他。我得差遣軍匠們，叫他們有意遲延，造箭用的材料，不給他打定齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么計劃，回來報告我。”

魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說∶“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。”魯肅說∶“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”諸葛亮說∶“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的籌劃就完了?！?/p>

魯肅允許了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，公然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。周瑜不解起來，說∶“到了第三天，看他怎么辦！”

魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調(diào)度。第一天，不見諸葛亮有什么動靜；其次天，依舊不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮機要地把魯肅請到船里。魯肅問他∶“你叫我來做什么？”諸葛亮說∶“請你一起去取箭?！濒斆C問∶“哪里去??？”諸葛亮說∶“不用問，去了就知道?！敝T葛亮差遣把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。

這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅驚詫地說∶“假設(shè)曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操確定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?/p>

曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說∶“江上霧很大，敵人猛然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。”他派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭猶如下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，如故擂鼓吶喊，迫近曹軍水寨去受箭。

天逐漸亮了，霧還沒有散。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮差遣軍士齊聲高喊“感謝曹丞相的箭！”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。

二十條船靠岸的時候，周瑜派來的五百個軍士正好來到江邊搬箭。每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，報告他借箭的經(jīng)過。周瑜長嘆一聲，說∶“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”

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本文根據(jù)元末明初羅貫中的《三國演義》第四十六回相關(guān)內(nèi)容改寫。

部編版小學五年級下冊語文第5課《草船借箭》學識點

我會寫：

妒：嫉妒妒忌妒意妒火嫉賢妒能

忌：妒忌猜忌顧忌肆無忌憚

曹：姓曹南曹天曹曹官

督：都督促使監(jiān)視督戰(zhàn)

委：委派囑托委婉委曲求全

懲：處治嚴懲懲處懲前毖后

魯：魯莽齊魯魯菜粗魯

遮：遮掩遮蓋遮蓋遮人耳目

私：私自私心無私公私清晰

寨：水寨山寨村寨安營扎寨

擂：擂鼓自吹自擂大吹大擂

吶：吶喊吐納嗩吶吶喊助威

插：插秧插花插隊插嘴

形近字：

妒（妒忌）護（養(yǎng)護）委（囑托）季（季節(jié)）

懲（處治）征（出征）私（自私）和（和平）

寨（水寨）賽（比賽）吶（吶喊）納（接納）

多音字：

調(diào)：diào音調(diào)tiáo調(diào)理

擂：léi擂鼓lèi擂臺

詞語擴展：

出自《三國演義》的成語：

草船借箭三顧茅廬刮目相看

如魚得水單刀赴會舌戰(zhàn)群儒

鞠躬盡瘁樂不思蜀吳下阿蒙

妄自菲薄

課內(nèi)詞語：

妒忌軍事囑托照辦預計

緊急處治探聽私自布置

調(diào)度水寨吶喊軍令狀

神機妙算

近義詞：

妒忌——忌妒

談判——磋商

推托——拒絕

囑托——托付

預計——估計

緊急——緊迫

處治——處置

差遣——交代

遲延——拖延

不解——困惑

反義詞：

推托——采納

處治——賞賜

齊全——短缺

機要——公開

理解詞語：

對才能、名譽、地位或境遇等好過自己的人心懷怨恨。

拒絕；推辭。

請人或機構(gòu)等代辦。

延誤；拖延。

羽毛。

質(zhì)疑困惑。

管理并安置（工作、人力、車輛等）。

虛和實，泛指實際處境或內(nèi)部處境。

用人力、物力、財力或其他實際行動去支持和接濟。

古代軍隊中負責射箭的兵土。弩：一種利用機械氣力射箭的弓。

戲曲和舊小說中所說采納軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務(wù)，愿依軍法受罰。

驚人的機敏，高明的謀劃，形容有預見性，擅長估計客觀情勢，抉擇策略。

句子解析：

1、周瑜對諸葛亮心懷妒忌。

課文開門見山，交代了故事的起因。概括諸葛亮挺有才干，周瑜妒忌諸葛亮的事實?！岸始伞闭侵荑づc諸葛亮發(fā)生沖突的起因，為故事的開展埋下了伏筆。

2、有一天，周瑜請諸葛亮談判軍事，說∶“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器？”諸葛亮說∶“用弓箭?！?/p>

這是周瑜設(shè)好的圈套，明里共商軍事，暗里設(shè)陷阱害人。他明知故問，意欲加害諸葛亮，表現(xiàn)了他的險惡精心。而諸葛亮的干脆回復，表現(xiàn)了他的胸有成竹。

3、周瑜說∶“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，夢想先生不要推托?！?/p>

4、第一天，不見諸葛亮有什么動靜；其次天，依舊不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮機要地把魯肅請到船里。

這里用了排比的句式，語氣猛烈，渲染出故事的慌張感。處境如此緊急，諸葛亮表現(xiàn)得超乎尋常的冷靜冷靜，側(cè)面陪襯了諸葛亮的神機妙算，聰慧過人。

5、這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。

這一句環(huán)境描寫突出江上霧大，其作用是推動故事情節(jié)的進展。諸葛亮選擇這樣的天氣，說明他精通天文氣象，預料切實無誤。只有這樣的天氣，才會讓疑心多慮的曹操看不清虛實，不敢輕易出兵，只讓弓弩手射箭，這是借箭告成的條件之一。

6、五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。

“一字擺開”既便于行動，又不留空當，使受箭面積增大。軍士“擂鼓吶喊”，既是為了虛張聲勢，制造進擊的假象，吸引曹操軍隊的留神力，引曹軍出來射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標和方向。這些都表現(xiàn)了諸葛亮的思慮縝密、安置高明。

7、魯肅驚詫地說∶“假設(shè)曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操確定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”

語言描寫，表現(xiàn)不同人物的不同特點。魯肅驚詫，畏縮曹軍出來進擊，而諸葛亮平靜自若，成竹在胸。

諸葛亮談笑風生、平靜自若與魯肅的驚詫形成鮮明的比較。由于他對曹操生性多疑、用兵精心的性格了如指掌。在“看不清虛實”的處境下，不會“輕易出動”。諸葛亮的笑，

笑曹操不敢出兵（告成的笑），笑周瑜不自量力（告成的笑），笑魯肅忠厚忠厚（幽默、寬厚的笑）。從諸葛亮的笑中，我們能體會到他的冷靜自信、寬容大度。這一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的運籌帷幄，笑出了他的神機妙算，笑出了他的英雄本色。

8、諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，如故擂鼓吶喊，迫近曹軍水寨受箭。

諸葛亮下令把船掉過來，是為了能兩面受箭，也為了保持船體平衡，便于箭滿后順風順水返回，省去掉頭的時間。諸葛亮的聰明才智充分顯示出來。

諸葛亮敢迫近曹軍水寨，不是貿(mào)然行動，也不是一意孤行。而是由于他完全掌管了曹操生性多疑、提防精心的性格，再者是利用大霧天氣，讓曹操不敢輕易出兵。此行“借箭”，不是他信口開河，而是他周密考慮、高明安置之后的行動，所以才不費吹灰之力，借走十萬支箭。這不僅顯示了諸葛亮豐富的天文學識，也表現(xiàn)了他高明的軍事聰慧才能。

問題歸納：

1、周瑜讓諸葛亮造箭的真正理由是什么？

周瑜妒忌諸葛亮的才能，故設(shè)下造箭的圈套，以公事為由，意欲加害諸葛亮。

2、諸葛亮為什么允許造箭？

諸葛亮為顧全聯(lián)吳抗曹的大局，不計個人得失。

3、當周瑜聽說諸葛亮三天能造好箭，還立下軍令狀，他的心里為什么很欣喜？

周瑜知道在當時，三天斷定造不出十萬枝箭，既已立下軍令狀，完不成是要殺頭的。周瑜以為他的戰(zhàn)略要告成了，所以很欣喜。

4、周瑜既然想加害諸葛亮，為什么還要征求諸葛亮的觀法呢？

周瑜看似在征求詢問諸葛亮的觀法，表示對諸葛亮的崇敬。實際上他的話語中彌漫殺機，精心險惡。

5、諸葛亮為借箭做了哪些打定工作呢？

船和軍士是諸葛亮借箭的根本條件，將船用青布幔子遮起來，是偽裝，船兩邊放草把子，是為了受箭。真是考慮周全，安置高明。

6、魯肅是周瑜的部下，為什么諸葛亮敢于向他求助？

諸葛亮深知魯肅為人忠厚，顧全大局。

7、借箭過程中，哪些地方表達了諸葛亮的“神機妙算”？

①算好天氣：第三天有大霧（知天文）。

②算好受箭方法：把船一字擺開，兩面受箭（曉地理）。

③算好魯肅：忠實守信。（識人心）

④算好周瑜：嫉賢妒能，陰險狡詐。

⑤算好曹操：精心多疑。

⑥布置周密、切實。

段落大意：

第一片面（1~2）：起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用短期內(nèi)造十萬支箭的任務(wù)來作對他，諸葛亮立下軍令狀，保證三天內(nèi)造好十萬支箭。

其次片面（3~9）：經(jīng)過：諸葛亮利用草船向曹操“借”箭。

第三片面（10）：結(jié)果：諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。

概括故事中人物的性格特點

周瑜：心胸狹窄、陰險狡詐、嫉賢妒能、不顧大局。

諸葛亮：神機妙算、顧全大局、豁達大度、足智多謀、才智超群、有膽有識、知人善用。

魯肅：忠厚守信、顧全大局。