教學(xué)能力備賽詳實完整的教學(xué)實施報告格式和模板(案例)

教學(xué)能力備賽：詳實、完整的教學(xué)實施報告格式和模板（案例）2020年教學(xué)能力比賽方案中對于教學(xué)實施報告進行了微調(diào)，具體要求如下：報告應(yīng)梳理總結(jié)參賽作品的教學(xué)整體設(shè)計、教學(xué)實施過程、學(xué)習(xí)效果、反思改進等方面情況，突出重點和特色，突出疫情防控期間線上教學(xué)的創(chuàng)新舉措和成效，可用圖表加以佐證。中文字符在5000字以內(nèi)插入的圖表應(yīng)有針對性、有效性，一般不超過12張。實施報告何來？教學(xué)實施報告的出現(xiàn)是教學(xué)設(shè)計在日常教學(xué)中沒有得到很好普及和落實的產(chǎn)物，我們一線教師應(yīng)該執(zhí)行的教學(xué)準備工作大致應(yīng)該是：確定授課對象——詳讀標準體系（專業(yè)教學(xué)標準，人培方案）——確定課程選取教材——詳讀標準體系（職業(yè)崗位標準；課程標準）——教學(xué)設(shè)計并編寫教學(xué)設(shè)計方案——編寫教案——實施教學(xué)授課——反思改進教學(xué)。但全面詳盡的編寫教學(xué)設(shè)計案對于絕大多數(shù)職校教師來講都是件不容易的事情。那如何全面了解教師對教學(xué)設(shè)計的掌握情況，判斷下我們教師到底具備不具備教學(xué)設(shè)計能力？我們就來個實施報告吧。通過報告了解教師們對教學(xué)設(shè)計的理解和教學(xué)設(shè)計思路的清晰性，并通過報告有效反應(yīng)所選教學(xué)內(nèi)容實施效果情況，從而評價教師教學(xué)能力。教學(xué)實施報告撰寫意見建議首先，根據(jù)國賽文件，我們提取關(guān)鍵詞，會發(fā)現(xiàn)，實施報告主要需要寫清楚“整體教學(xué)設(shè)計”、“課堂教學(xué)實施成效”、“反思與改進”。今年的公共基礎(chǔ)課要求選取不少于12課時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)課要求選取不少于16學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容，我們的實施報告，也就不再僅僅針對單個課時去進行梳理，而應(yīng)該著眼于整個作品來進行寫作，這是與往年教學(xué)設(shè)計的思路不同的地。第一步需要針對作品的整體設(shè)計思路進行簡短概述。為什么說“簡短”呢，因為大賽要求實施報告要3000字以內(nèi)。那么如何能在有限的字數(shù)限制內(nèi)，表述盡可能全面的內(nèi)容呢，當然是“能用圖的就不用字，能用表的就不用圖嘍。（談內(nèi)容）信息化手段是用來輔助教學(xué)的，是信息化去適應(yīng)我們的教學(xué)，而不是我們的教學(xué)迎合信息化，也許當前我們參賽團隊能夠使用的信息化手段未必能夠真正100%契合我們的教學(xué)流程，而信息化的平臺、工具、資源來自哪里呢？大多還是來自我們的企業(yè)、研發(fā)團隊。所以，筆者認為，這里反而也是體現(xiàn)我們“校企合作”和參賽團隊“教科研能力”的一個點，如何與信息化資源的研發(fā)方合作，讓我們的信息化手段更加契合我們的教學(xué)，如何將當前的信息化手段充分運用并改善我們的教學(xué)現(xiàn)狀，這是我們在未來信息化教學(xué)的探索道路中，要面對的一個長期問題。（談信息化）教學(xué)實施報告一般包含四個方面教學(xué)整體設(shè)計在教學(xué)整體設(shè)計中包含，課程定位、內(nèi)容分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標、教學(xué)策略、考核評價體系等，可以采用文字加圖表的形式。教學(xué)內(nèi)容主要是12或者16課時的整體知識框架，專業(yè)課可以體現(xiàn)突出行動導(dǎo)向的模塊化、項目式教學(xué)。學(xué)情分析：知識與技能基礎(chǔ)、認知與實踐能力、學(xué)習(xí)特點（專業(yè)課）三方面，要有數(shù)據(jù)支撐，比如前序課學(xué)習(xí)情況、成績分析、學(xué)習(xí)態(tài)度，情感因素等，要詳實反映學(xué)生整體與個體情況數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)目標：分析出12或者16課時整體目標確定的依據(jù)。目標包含：知識、能力、素養(yǎng)三維目標，分別從學(xué)科的基本知識；解決問題的能力；勞動精神、職業(yè)精神、科學(xué)態(tài)度闡述。教學(xué)策略中展現(xiàn)出所用教學(xué)方法、信息化手段、環(huán)境等，所寫內(nèi)容要聚焦。教學(xué)實施過程教學(xué)實施過程是整個12或16課時的整體實施過程，不是單次課教案中的教學(xué)流程，因此在撰寫時要突出整體實施思路，或者教學(xué)主線。可以結(jié)合項目化教學(xué)步驟來寫，也可以結(jié)合教學(xué)模式的框架來寫。對于重難點的解決，課程思政的融入，疫情期間的線上教學(xué)等都可以在實施過程中展示。學(xué)習(xí)效果2020年征求意見稿中將課堂教學(xué)實施成效變更為學(xué)習(xí)效果，更加側(cè)重于學(xué)生經(jīng)過這12或者16課時學(xué)習(xí)的成效，而不用展示教師的成效。要通過這部分的教學(xué)來評價是否達成學(xué)習(xí)目標，也可以突出展示疫情期間的學(xué)習(xí)成效。學(xué)習(xí)成效的作證圖表建議要聚焦，而不是其他年級或者整門課程的學(xué)習(xí)效果。反思改進反思改進中可以包含特色與改進兩方面。在寫特色創(chuàng)新時候要注意，是前期實施過程中已經(jīng)具有的內(nèi)容的提煉，突出疫情防控期間線上教學(xué)的創(chuàng)新舉措。特色創(chuàng)新可以從課程思政、勞動教育、職業(yè)精神方面提煉；也可以從教學(xué)模式、教學(xué)理念、教學(xué)策略等方面提煉，說明教學(xué)設(shè)計的有效性；也可以從所選案例上提煉。改進可以從存在問題和改進措施兩方面闡述，存在問題和改進措施要對應(yīng)。教學(xué)實施報告模板（具體指導(dǎo)建議）使用格式模板編寫實施報告中一定要理解設(shè)置相關(guān)欄目的目的，才能在內(nèi)容文字表述中有的放矢；另外受3000-5000字字限制，圖表應(yīng)用要合理、佐證性強；第一頁可添加目錄。整體可采用表格形式整體教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計也稱為教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計。以促進學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)為根本目的，運用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論等原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)進行具體計劃，創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)與教系統(tǒng)的過程或程序。教學(xué)設(shè)計是以解決教學(xué)問題、優(yōu)化學(xué)習(xí)為目的的特殊設(shè)計活動，既具有設(shè)計學(xué)科的一般性質(zhì)，又必須遵循教學(xué)的基本規(guī)律。（一）教學(xué)分析1、教學(xué)內(nèi)容分析2、教學(xué)對象分析3、教學(xué)目標分析4、教學(xué)重難點分析二）1、教學(xué)策略設(shè)計原則與依據(jù)2、教學(xué)手段與方法設(shè)計3、教學(xué)環(huán)境設(shè)計4、引用先進教學(xué)理念的創(chuàng)新實戰(zhàn)（三）教學(xué)活動1、教學(xué)活動環(huán)節(jié)設(shè)計2、創(chuàng)新教學(xué)活動提升教學(xué)效果分析3、在信息化智能化支持下教學(xué)活動4、新時代北景下融入課程思政，勞動理念教育活動設(shè)計（四）教學(xué)實施1、教學(xué)實施設(shè)計基本思路2、教學(xué)實施設(shè)計基本流程3、通過教學(xué)實施達成教學(xué)目標的基本路徑4、教學(xué)過程中的數(shù)據(jù)采集與應(yīng)用5、教學(xué)實施預(yù)案分析與設(shè)計課堂教學(xué)實施成效1、教學(xué)流程實施情況，教學(xué)目標是否實現(xiàn)2、重難點是否突破?3、評價方案是否實施？學(xué)生主體，立德樹人，“因材施教”個性學(xué)習(xí)，課程思政'課證融通。等文件實施情況。教學(xué)反思與整改（一）教學(xué)反思1、教學(xué)設(shè)計阻礙教學(xué)實施的關(guān)鍵因素是什么、2、哪