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2023北京順義初一(上)期末語(yǔ)文一、基礎(chǔ)?運(yùn)用(共14分)北京時(shí)間11月29日深夜,“中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”通過(guò)評(píng)審,列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。為此,某班開(kāi)展了“云端共話中國(guó)茶”語(yǔ)文學(xué)習(xí)展示活動(dòng),請(qǐng)閱讀下面材料并完成相關(guān)任務(wù)。茶之①(yudn)打開(kāi)中華民族五千年的文明史,幾乎每一頁(yè)都有茶香縈繞。一葉嘉木承載著五千年的歲月,蘊(yùn)藏了五千年的文化基因。[甲]它用自己獨(dú)特的方式,記錄著中國(guó)的一山一水,一草一木,是豈冬歲修的中華文化名片?!疽摇肯鄠魃瞎派褶r(nóng)嘗百草,發(fā)現(xiàn)了茶的藥用價(jià)值。到了曹周公時(shí)期才將茶作為飲品使用。唐朝時(shí)期,煎茶法的流行和茶圣陸羽的出現(xiàn),標(biāo)志著茶走上了興盛之路。宋朝時(shí)期,全民飲茶,自天子以至庶民,皆以飲茶斗茶為樂(lè),茶葉走向官府管制貿(mào)易,真正興盛起來(lái)?!颈孔源耍瑹o(wú)論時(shí)代如何更迭,茶始終都作為一種生活必②(xu)品,一種文化而發(fā)展、流傳著。1.你認(rèn)為下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A.①處應(yīng)填入的漢字是“源”B.“承載”的“載”讀作擊C.“興盛”的“興”讀作xTngD.②處應(yīng)填入的漢字是“需”.讀懂劃線句子先要了解句中的“它”是①(詞性),指的是②。這句話運(yùn)用了③的修辭方法,寫(xiě)出了,④。.你想了解“當(dāng)之無(wú)愧”在這里意思,查到“愧”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的意思是“慚愧”。據(jù)此,你認(rèn)為“當(dāng)之無(wú)愧”應(yīng)解釋為:。.你認(rèn)為“茶,始于神農(nóng),興于唐,盛于宋?!边@句話放在【甲】【乙】【丙】中的處最合適。中國(guó)茶申遺“中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”【甲】是有關(guān)茶園管理、茶葉采摘、茶的手工制作,以及茶的飲用與分享的用與分享的知識(shí)、技藝和實(shí)踐。中國(guó)人自古就種茶、采茶、制茶和飲茶。制茶師根據(jù)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土,運(yùn)用殺青、悶黃、渥堆、萎凋、做青、發(fā)酵、害制等核心技藝,發(fā)展出①綠茶、黃茶、黑茶、白茶、烏龍茶、紅茶六大茶類及花茶等再加工茶,制有2000多種茶品,供人飲用與分享,由此形成了不同的習(xí)俗,世代傳承,至今貫穿于中國(guó)人的日常生活、儀式和節(jié)慶活動(dòng)中。傳統(tǒng)制茶技藝主要集中于②秦嶺淮河以南、青藏高原以東的江南、江北、西南和華南四大茶區(qū),相關(guān)習(xí)俗在全國(guó)各地廣泛流布,為多民族所共享。通過(guò)絲綢之路、茶馬古道、萬(wàn)里茶道等,茶穿越歷史、跨越國(guó)界,深受世界各國(guó)人民喜愛(ài),已經(jīng)成為中國(guó)與世界人民相知相交、中華文明與世界其他文明交流互鑒【乙】的重要媒介,成為人類文明共同的財(cái)富。.你認(rèn)為下列說(shuō)法中奉送的一項(xiàng)是()A.①處的“綠茶”等六個(gè)畫(huà)線詞語(yǔ)都是名詞,寫(xiě)的是制茶師發(fā)展出的不同茶的種類。12.①.無(wú)信無(wú)禮②.“于是始強(qiáng)”(或強(qiáng)大、強(qiáng)盛)③.誠(chéng)信【解析】【10題詳解】本題考查一詞多義。A.均譯為“離開(kāi)”;B.均譯為“他(代詞)”;C.均譯為“才”;D.太陽(yáng)/每天;故選D,[II題詳解】本題考查文言語(yǔ)句的翻譯及理解。B.重點(diǎn)詞:委,舍棄;去,離開(kāi)。故譯為:友人便生氣地說(shuō)道:“真不是君子?。『蛣e人相約同行,卻丟下別人先離開(kāi)了?!备鶕?jù)友人所說(shuō)的話“與人期行,相委而去”可知,在友人看來(lái)是陳太丘不守信用(爽約),并未認(rèn)識(shí)到自己失信于人,故而很生氣?!坝讶艘?yàn)橹e(cuò)心虛,所以想要先發(fā)制人,怒斥陳元方的父親,借以增加氣勢(shì)”表述有誤;故選Bo【12題詳解】本題考查人物形象及內(nèi)容理解根據(jù)《陳太丘與友期行》“陳太丘與友期行,期口中,過(guò)中不至,太丘舍去”“非人哉!與人期行,相委而去”“日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮”可知,陳太丘與好友約定同行,友人不僅食言,還指責(zé)陳太丘丟下自己;友人是無(wú)信無(wú)禮之人。根據(jù)鏈接材料”乃往,身自罷之。魏于是乎始強(qiáng)”可知,魏文侯信守承諾冒雨赴約的行為讓魏國(guó)強(qiáng)大起來(lái)。根據(jù)《陳太丘與友期行》“友人便怒:'非人哉!與人期行,相委而去?!饺眨?君與家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮。'”可知,元方面對(duì)父親友人的“非人哉”,不卑不亢,分條理羅列出父親友人的過(guò)錯(cuò),指出父親友人不信守諾言,沒(méi)禮貌的過(guò)失之處;啟發(fā)我們?yōu)槿颂幨酪v禮貌,講誠(chéng)信;鏈接材料“魏文侯與虞人期獵”“文侯日:'吾與虞人期獵,雖樂(lè),豈可不一會(huì)期哉?'乃往,身自罷之”,寫(xiě)魏文侯與人約定打獵,雖然宴飲時(shí)很歡樂(lè),又恰逢卜雨,但是魏文侯還是親自取消了打獵活動(dòng),有了“魏于是乎始強(qiáng)”的效果。體現(xiàn)了“誠(chéng)信”對(duì)國(guó)家的重要性。可見(jiàn)無(wú)論是普通人還是一國(guó)之君,“誠(chéng)信”都是至關(guān)重要的。【點(diǎn)睛】《陳太丘與友期行》參考譯文:陳太丘和朋友相約同行,約定的時(shí)間在正午,過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到,陳太丘不再等候他而離開(kāi)了,陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲,在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方:“你的父親在嗎?"元方回答道:“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到,己經(jīng)離開(kāi)了?!坝讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道:“真不是君子?。『蛣e人相約同行,卻丟下別人先離開(kāi)了?!痹秸f(shuō):“您與我父親約在正午,正午您沒(méi)到,就是不講信用;對(duì)著孩子罵父親,就是沒(méi)有禮貌?!迸笥迅械綉M愧,下了車想去拉元方的手,元方頭也不回地走進(jìn)家門?!炬溄硬牧稀繀⒖甲g文:魏文侯同掌管山澤的官約定去打獵。這天,魏文侯與百官飲酒非常的高興,天卜.起雨來(lái)。文侯要出去赴約,隨從的侍臣說(shuō):“今天飲酒這么快樂(lè),天乂下雨了,您要去哪里呢?”魏文侯說(shuō):“我與別人約好了去打獵,雖然在這里很快樂(lè),但是怎么能不去赴約呢?”于是自己前往約定地點(diǎn),親自取消了打獵活動(dòng)。魏國(guó)從此變得強(qiáng)大。三、名著閱讀(共5分)13.【答案】示例:藤野先生為“我”添改講義,藤野先生對(duì)工作的極其負(fù)責(zé)任,熱心幫助在異國(guó)求學(xué)的“我”;為“我”糾正解剖圖,藤野先生要求嚴(yán)格,一絲不茍;關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí),藤野先生熱情誠(chéng)懇、體貼入微;了解中國(guó)女人裹腳的問(wèn)題,他有著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度?!短僖跋壬?-文熱烈贊頌藤野嚴(yán)九郎先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng),表現(xiàn)了作者對(duì)?藤野先生的懷念。【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記及人物形象分析。明確所選人物,結(jié)合名著內(nèi)容對(duì)其人物形象進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)即可。示例一:《西游記》中的孫悟空。孫悟空懂得不斷提高自己,他本來(lái)就是天地靈化之物,跟白菩提老祖學(xué)得高強(qiáng)武藝能上天入地,呼風(fēng)喚雨,騰云駕霧,變化無(wú)窮。后來(lái)又吃了蟠桃,飲了玉酒,盜了太上老君的仙丹,八卦爐內(nèi)煉就了他的火眼金睛;護(hù)送唐僧西天取經(jīng),一路上忠心耿耿;他非常勇敢,如果沒(méi)有他力戰(zhàn)妖魔,就不會(huì)取回真經(jīng),修成正果。示例二:《朝花夕拾》中的衍太太。在魯迅的父親臨死時(shí),衍太太一直慫恿他喊父親,鼓勵(lì)小孩子吃冰、打旋,慫恿魯迅看黃色書(shū)籍,唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言,展現(xiàn)了衍太太心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛(ài)推卸責(zé)任的市價(jià)形象。四、現(xiàn)代文閱讀(共21分)(一)【答案】14.①百草園是“我”的樂(lè)園。②百草園動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的美景。(百草園的自然美景和動(dòng)植物)③帶給我的生活經(jīng)驗(yàn)(技能等)。.示例:此處是連續(xù)的動(dòng)作描寫(xiě),生動(dòng)的再現(xiàn)“我”在雪地捕鳥(niǎo)的全過(guò)程,表現(xiàn)我對(duì)兒時(shí)的游戲活動(dòng)印象深刻以及對(duì)百草園生活的無(wú)限留戀。.①.“我”的心情:我內(nèi)心非常的疑惑。(無(wú)奈、不舍、留戀等)②.理由:家里要將我送到書(shū)塾去了,我對(duì)百草園快樂(lè)的生活依依不舍,我不明白為什么要將我送到書(shū)塾去了,猜測(cè)了很多原因,可能都是我在百草園淘氣的事引發(fā)家長(zhǎng)生氣了,我百思不得其解?!窘馕觥俊?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。結(jié)合第①段“我家的后面有一個(gè)很大的園,相傳叫作百草園”“但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”等句子可知這一段總的介紹“百草園”的情況,它是“我”的“樂(lè)園”。結(jié)合第②段“不必說(shuō)……,也不必說(shuō)……,單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味”這個(gè)句子可知作者重點(diǎn)介紹的是“泥墻根一帶”,而這所有的動(dòng)植物都帶給“我”無(wú)窮的樂(lè)趣。結(jié)合③至⑥段“長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)”可知,長(zhǎng)媽媽在這里給我講過(guò)美女蛇的故事,帶給“我”神秘感和生活的教訓(xùn)。結(jié)合第⑦、⑧段“冬天的百草園比較的無(wú)味;雪一下,可就兩樣了”可知這里介紹的是雪地捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣,“你太性急,來(lái)不及等它走到中間去”告訴“我”捕鳥(niǎo)需靜下心來(lái),閏土的父親教給我生活的技能。結(jié)合第⑨段“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了,而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾”可知這一段起著承上啟下的作用。據(jù)此可概括作答?!?5題詳解】本題考查句子的表達(dá)效果。這句話中“打開(kāi)”“露出”“支起“'‘撒”“系”都屬于動(dòng)作描寫(xiě),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”在雪地捕鳥(niǎo)的全過(guò)程,突出“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的快樂(lè),也有著“我”對(duì)百草園的無(wú)限懷念和留戀之情。【16題詳解】本題考查作者心情分析。結(jié)合本段“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了,而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾”中“不知道”可知面對(duì)家人將我送進(jìn)書(shū)塾的行為“我”是迷惑不解的;“也許……也許……也許……”猜測(cè)了那么多原因,更突出了“我”的“迷惑”,但“都無(wú)從知道”。不管是什么原因,反正“我”是不能再在百草園玩耍了,內(nèi)心還有不舍、留戀之情。據(jù)此可概括作答?!敬鸢浮?7.①.每一片荷都浸潤(rùn)著美的感受,一大片荷葉帶來(lái)的是綠的恬淡和靜謐②.白蓮帶著一股子傲勁兒,有著獨(dú)立而孤高的美。③.村里帶領(lǐng)留守婦女解決生存問(wèn)題,走向致富道路的用心。(或改善村容村貌,帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展)④.婦女們辛勤種荷除草。.【甲】這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,賦予了白蓮以人的動(dòng)作,“躥”這個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了白蓮花在開(kāi)花之前旺盛的生命力以及?枝獨(dú)秀的獨(dú)特美感?!疽摇窟@句話運(yùn)用了外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě),“穿紅著綠”寫(xiě)出了婦女們穿著的艷麗多姿,“手持鐵鍬”等動(dòng)作寫(xiě)出了婦女們干活的麻利和動(dòng)作的嫻熟,表現(xiàn)出婦女們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì)。.“霸王蓮是荷花中最具力量美的一種",霸王蓮象征著這個(gè)村子,雖然還沒(méi)有“長(zhǎng)大”,但是村里用心扶植,搞好鄉(xiāng)村振興,未來(lái)一定有著進(jìn)一步的發(fā)展。箱王蓮象征著充滿力量美的婦女們,婦女們依靠自己的勤勞熱情,最終可以提高創(chuàng)業(yè)技能,走上致富的道路?!窘馕觥?7題詳解】本題考查理解和分析文章內(nèi)容。第②段的內(nèi)容主要寫(xiě)“'我'看到了萬(wàn)畝紅蓮基地的滿池紅蓮”的畫(huà)面,結(jié)合“眼前的萬(wàn)畝紅蓮基地一望無(wú)盡,每一片荷都浸潤(rùn)著美的感受,正應(yīng)了‘無(wú)窮碧’的景,一大片荷葉帶來(lái)的是綠的恬淡和靜謐”可知,看到滿池紅蓮的“我”感受到了“每一片荷都浸潤(rùn)著美的感受”“一大片荷葉帶來(lái)的是綠的恬淡和靜謐”:第③段的內(nèi)容主要寫(xiě)“‘我'看到了長(zhǎng)莊太空蓮基地的白蓮”的畫(huà)面,結(jié)合“一池的白荷,在輕風(fēng)下?lián)u曳……它們也學(xué)著那亭亭玉立的白荷的樣子,仿佛在說(shuō):‘我要比你大!'這一池白荷,帶著一股子傲勁兒,那獨(dú)立而孤高的美自是不必多說(shuō)了”可知,看到一池白荷的“我”感受到了“這一池白荷,帶著一股子傲勁兒”,有獨(dú)立而孤高的美;第④段的內(nèi)容主要寫(xiě)“在種植合作社,'我'品嘗了荷葉茶帶來(lái)的有益的美味”,結(jié)合第⑤段“小何介紹說(shuō):'這兩年村里種植蓮藕,不僅改善了村容村貌,大片的紅蓮和白蓮引來(lái)了不少打卡的年輕人,還大大帶動(dòng)村里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;另一方面村里帶領(lǐng)留守婦女培訓(xùn)種植技術(shù),幫助她們解決生存問(wèn)題,不少人家還走向了致富道路。'”可知,種荷解決了婦女就業(yè),帶動(dòng)了村子經(jīng)濟(jì)發(fā)展。所以種荷的原因是:為了帶領(lǐng)留守婦女解決生存問(wèn)題,改善村容村貌,帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,走向致富道路?!?8題詳解】本題考查賞析文章語(yǔ)句?!炯住浚焊鶕?jù)這句話中的''每一支荷箭都躥得老高,驕傲地凌駕于綠葉之上”可知,運(yùn)用了擬人的修辭手法,將白蓮人格化,賦予了白蓮以人的動(dòng)作,生動(dòng)形象。同時(shí)“躥”這個(gè)動(dòng)詞,生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了白蓮花在開(kāi)花之前奮力生長(zhǎng)的樣子,表現(xiàn)了白蓮?fù)⒌纳?,“凌駕”也展現(xiàn)出白蓮一枝獨(dú)秀的獨(dú)特美感。【乙】:根據(jù)這句話中的''穿紅著綠的”,運(yùn)用了外貌描寫(xiě),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了婦女們鮮艷的穿著,表現(xiàn)了婦女們熱愛(ài)生活的品質(zhì);“持”、“翻”、“癡”這三個(gè)動(dòng)詞,這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě),“手持鐵鍬”等動(dòng)作生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了婦女們干活的麻利和動(dòng)作的嫻熟,表現(xiàn)出婦女們勤勞能干、熱愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì)?!?9題詳解】本題考杳結(jié)尾段的含義。根據(jù)第?段''向?qū)『握f(shuō)在村莊后面,還有一片正在種植的荷田,其中一塊種植了霸王蓮,荷葉直徑六尺有余,其上可坐一個(gè)嬰兒,是蓮花中最有力量美的品種”可知,村子正在培育一種新的品種:霸王蓮,“霸王蓮是荷花中最具力量美的一種”。結(jié)合第⑤段“小何介紹說(shuō):'這兩年村里種植蓮藕,不僅改善了村容村貌,大片的紅蓮和白蓮引來(lái)了不少打卡的年輕人,還大大帶動(dòng)村里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;另一方面村里帶領(lǐng)留守婦女培訓(xùn)種植技術(shù),幫助她們解決生存問(wèn)題,不少人家還走向了致富道路。'”可知,這里正在種植的霸王蓮象征著這個(gè)村子:雖然還沒(méi)有“長(zhǎng)大”成熟,但是村里人用心扶植:培訓(xùn)留守婦女,經(jīng)營(yíng)好旅游,搞好鄉(xiāng)村振興?,F(xiàn)在已經(jīng)帶動(dòng)了村里的經(jīng)濟(jì),未來(lái)一定還會(huì)有進(jìn)一步的發(fā)展。結(jié)合第⑥段”有六七個(gè)穿紅著綠的婦女在田里勞作,她們手持鐵鍬,在翻河泥和麓荒草”,第⑧段“我見(jiàn)她們穿著齊膝的長(zhǎng)膠靴,在水中快樂(lè)地忙碌。藍(lán)天高高遠(yuǎn)遠(yuǎn),夏日款款的涼風(fēng)從田野上刮過(guò),我真心地以為她們是熱愛(ài)著這份勞動(dòng)的"可知,礪王蓮還象征著村子里那些充滿力量美的婦女們。婦女們辛勤種植,熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)生活。憑借著自己的勞動(dòng)和村里的培訓(xùn),最終可以提高創(chuàng)業(yè)技能,走上致富的道路。五、作文(40分)按照要求,從下面兩道作文題中任選一道題,完成寫(xiě)作。.【答案】例文:這節(jié)課不一樣疫情期間,課堂由線下轉(zhuǎn)到了線上,我們都開(kāi)啟了網(wǎng)課模式,各科老師輪番上陣,天天盯著屏幕,令我們漸呈疲態(tài),更有同學(xué)干脆開(kāi)啟了小差。這天,語(yǔ)文課上老師說(shuō),這會(huì)是我們記憶中一段特殊而難忘的回憶。說(shuō)完,她就讓我們欣賞了一個(gè)視頻,而恰是這節(jié)課在我的腦海留下了深刻的印象,因?yàn)?,它很不一樣。老師給我們看的是關(guān)于莫言給青年人講故事的視頻,叫做《不被大風(fēng)吹倒》。講的是在他還是一個(gè)孩童的時(shí)候,有天推著板車,跟爺爺去荒草墊子里割草。歸程途中,天生異象,一道K速旋轉(zhuǎn)的黑色圓柱,夾雜著雷鳴般的轟隆聲,向他們襲來(lái)。年幼的莫言,緊緊抓住兩根牛筋草,才沒(méi)有被吹走。他抬頭看見(jiàn)爺爺,雙手正攥著車把,脊背繃得像?張弓,小褂子被風(fēng)撕破,只剩下兩個(gè)袖子掛在肩上。爺爺與大風(fēng)僵持著,對(duì)抗著。許久,風(fēng)漸漸散去,爺爺才慢慢直起腰。多年之后,莫言長(zhǎng)大成人,但爺爺與大風(fēng)對(duì)峙的這一幕,始終印刻在他的腦海里。在他往后的人生中,不論經(jīng)歷了多少艱難困苦,只要想到在風(fēng)中屹立不倒的爺爺,便有了繼續(xù)下去的勇氣??赐暌曨l之后,全班同學(xué)也都陷入了沉思。是呀,我們小時(shí)候可以依靠父母,有父母的保護(hù)。但是我們長(zhǎng)大了,無(wú)人可依,就需要挺起腰背,直面生活的風(fēng)雨。那節(jié)語(yǔ)文課,老師沒(méi)有苦口婆心,沒(méi)有長(zhǎng)篇大論,但是她播放的那段視頻卻在我們心底如同種子一般孕育,讓正處于“網(wǎng)課疲憊”期的我們,又重燃斗志。所謂成長(zhǎng),就是在艱難人生中,學(xué)會(huì)做一個(gè)不被大風(fēng)吹倒的人。風(fēng)雨來(lái)襲,我自立定。雨住風(fēng)停,且看天明。這節(jié)課,果然不一樣?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。.審題立意。題目要求以“這節(jié)課不一樣”為題,可寫(xiě)實(shí),可想象,體裁適合寫(xiě)成記敘文。“從線下上課到線上學(xué)習(xí),你一定經(jīng)歷了很多感覺(jué)不一樣的課堂”材料給出了寫(xiě)作方向要結(jié)合線上上課的網(wǎng)課形式,”期間線下教學(xué)中,老師在課上為你帶來(lái)不一樣的體驗(yàn);網(wǎng)絡(luò)課堂上,你經(jīng)歷了不一樣的課程學(xué)習(xí),不一樣的升旗儀式、云端總結(jié)等精彩活動(dòng)”再次暗示將目光著眼于網(wǎng)課期間的不一樣的課堂形式下的感悟;”生活中處處是課堂,你感受到不一樣的教育”是文章的主旨,即由特殊的網(wǎng)課時(shí)間能夠善于發(fā)現(xiàn),體會(huì)在不一樣形勢(shì)下自己的所思所感?!肮?jié)”是限定詞,是寫(xiě)某節(jié)課,不能用多節(jié)網(wǎng)課細(xì)節(jié)來(lái)羅列?!安灰粯印笔穷}目中的關(guān)鍵詞,說(shuō)明這節(jié)課非同尋?;蚺c以往的課不一樣,要么是形式上的脫穎而出,要么是能夠觸動(dòng)內(nèi)心深處的某些話語(yǔ),抑或是打開(kāi)心路的啟發(fā)。“課”也是有含義,可以是形式上的課堂模式,也可以用“課”的象征義,有教育意義的一些事件、人物、話語(yǔ)的影響,都可以是不同形式的“課”..構(gòu)思選材。明確自己要寫(xiě)的是哪節(jié)課后,便可圍繞主題選取典型素材來(lái)組織。本題的選材內(nèi)容非常豐富,涵蓋了生活的方方面面,學(xué)生可選擇的對(duì)象有著很大的自由度。給你上“課”的對(duì)象可以是人,如父母、老師、朋友,或者是某個(gè)陌生人;也可以是自然界或者生活中的某個(gè)“物”或者某件事。從每一個(gè)生活小細(xì)節(jié)中感悟到意義和價(jià)值,即每一節(jié)課都是一次成長(zhǎng),從這個(gè)寫(xiě)作角度入手,可以使文章立意更加深刻。在寫(xiě)法上,最好使用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法等突出主題;在表達(dá)方式上,應(yīng)該以敘述為主,合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式,使文章的主旨得以升華。由生活中發(fā)掘典型的情節(jié),從切身的感受出發(fā),即便是一些平凡小事,只要感情真摯,一樣可以出彩。.【答案】例文:多一點(diǎn)信念一天深夜,書(shū)包悄悄張開(kāi)嘴巴說(shuō):“加油哦,小主人?!邦D時(shí),我充滿了力氣。我努力端坐在書(shū)桌前,與一道道數(shù)學(xué)難題較勁。很快,一道道難題經(jīng)過(guò)一番負(fù)隅頑抗,紛紛敗下陣來(lái)??粗鼈?cè)谧鳂I(yè)本上繳械投降的樣子,我心中不由得泛起一絲得意:哈哈,還有誰(shuí)不服?趕緊放馬過(guò)來(lái)!哪知這一絲絲得意還沒(méi)有從臉上褪去,又一道難題便如山嶺一樣橫亙?cè)谖颐媲??!靶?,我還治不了你?”一股不服輸?shù)膭蓬^被激發(fā)了出來(lái)。我心中暗想:我一定要把你解決好!夜已深,汗珠順著額頭緩緩滑落,浸濕了我的草稿紙。窗外此起彼伏的蟬鳴,也似乎跟我作對(duì),將我腦海中僅有的思緒都攪成了一團(tuán)亂麻。我煩悶地在紙上畫(huà)著圈,惡狠狠地盯著那道題。那?個(gè)個(gè)昔日為我所用的數(shù)字,如今卻像是晦澀難懂的外文,得意地對(duì)我說(shuō):“怎么樣?認(rèn)輸了吧?"我不禁有些灰心,剛才那股不服輸?shù)膭蓬^兒,也像個(gè)孩子似的跑遠(yuǎn)了。我癱坐在椅子.匕發(fā)著呆,不經(jīng)意間瞥見(jiàn)了我的手機(jī)?!耙灰橐徊槭謾C(jī)?”?個(gè)念想突然惡魔般蹦了出來(lái),我亳無(wú)防備,一下子亂了方寸。手似乎也不受控制魔怔了似的,點(diǎn)點(diǎn)伸向手機(jī)?!安荒荑么鸢?,你一定要自己完成!”乂一個(gè)聲音傳來(lái),仿佛晴天霹靂,將混沌中的我一下子拉了回來(lái)?!皩?duì),我一定要自己完成!”我堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō),“這道題一定有解決辦法,我要靜下心來(lái)想!”我閉上眼,定了定神,重新提起筆,仔細(xì)閱讀了題目要求,慢慢回想老師上課所講的內(nèi)容。這時(shí),一個(gè)公式在我腦海中浮現(xiàn)出來(lái)。我連忙將這公式寫(xiě)下,埋頭苦算了起來(lái)。汗水一次又一次地浸濕后背,我沒(méi)有理會(huì),因?yàn)樾闹械男拍罟奈柚覉?jiān)持下去。終于,我算出了正確答案!?股欣喜之意滲透了我身上的每個(gè)毛細(xì)血管,我做出來(lái)了!我知道這最信念的力量!一種讓我為之喝彩的信念的力量!如果沒(méi)有這多出一點(diǎn)的信念,我可能會(huì)一蹶不振;如果沒(méi)有這多出一點(diǎn)的信念,我可能會(huì)無(wú)法抵制手機(jī)的誘惑;如果沒(méi)有這多出一點(diǎn)的信念,我可能會(huì)失去冷靜的分析,更可能會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力失去信心。窗外那一聲聲清脆而極富穿透力的蟬鳴,不就是為我彈奏的歡快樂(lè)章嗎?或許,它也是在為我那多出一點(diǎn)的信念喝彩呢!我開(kāi)心的作業(yè)放進(jìn)書(shū)包,讓書(shū)包變得充實(shí)起來(lái),就如腦袋中的知識(shí)一般?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查想象作文寫(xiě)作。第一,審題。這是一篇設(shè)定了情境的想象作文。要求以“一天深夜,書(shū)包悄悄張開(kāi)嘴巴說(shuō)……”為開(kāi)頭。據(jù)此可知出題者已給定了故事發(fā)生的時(shí)間:一天深夜;事物:書(shū)包。然后以此開(kāi)始寫(xiě)出故事。也就是說(shuō)故事從書(shū)包開(kāi)始,書(shū)包是裝書(shū)本等的東西,應(yīng)該與學(xué)習(xí)、奮斗有關(guān);應(yīng)以寫(xiě)自己的成長(zhǎng)的經(jīng)歷為主。第二,選材立意。我們可以思考“書(shū)包開(kāi)口說(shuō)話的原因或遇到的情景”,如自己正在克服學(xué)習(xí)中的遇到的各類困難,與難題作斗爭(zhēng),向難題挑戰(zhàn),然后表現(xiàn)內(nèi)心的收獲、心靈的成長(zhǎng);再如自己寫(xiě)作業(yè)遭遇到的各種誘惑。如電腦中游戲不時(shí)的閃現(xiàn)、放置在一旁的手機(jī)誘人的藍(lán)光,然而表現(xiàn)守住自我,告訴我們成功需要毅力和勇氣這一道理。當(dāng)然,也可以在這一情境下表現(xiàn)家庭里發(fā)生的事,如自己因?yàn)榭荚嚥焕硐氡桓改概u(píng),自己將書(shū)包摔在地上,深夜書(shū)包開(kāi)始安慰自己,體現(xiàn)努力就會(huì)有收獲;再如自己將不理想的成績(jī)單放進(jìn)書(shū)包,企圖蒙騙父母,書(shū)包勸告我要誠(chéng)實(shí),面對(duì)真實(shí)的自己,不斷努力等,想象書(shū)包說(shuō)的話是什么,帶給自己的啟發(fā)是什么,并以此立意即可。B.②處的幾個(gè)詞語(yǔ)都是動(dòng)詞,在這里表達(dá)的是傳統(tǒng)制茶技藝集中在哪些地點(diǎn)。C.【甲】處雙引號(hào)使用正確,加點(diǎn)內(nèi)容是指中國(guó)茶申遺的具體內(nèi)容和名稱。D.【乙】處標(biāo)點(diǎn)頓號(hào)使用正確,因?yàn)轭D號(hào)前后兩個(gè)加點(diǎn)的內(nèi)容是并列的關(guān)系。茶的詩(shī)意.中國(guó)關(guān)于茶的文學(xué)作品不勝枚舉,僅古詩(shī)詞一項(xiàng),總數(shù)就在200()首以上。李白就曾寫(xiě)過(guò)“茗生此中石,玉泉流不歇”,你知道李白是①(朝代)浪漫主義詩(shī)人嗎?他被后人稱為“②”(評(píng)價(jià))。二、古詩(shī)文閱讀(共20分)(一)默寫(xiě)。(6分).(1),于我如浮云。(《論語(yǔ)?述而》)(2)正江南好風(fēng)景,o(杜甫《江南逢李龜年》)(3)王灣《次北固山下》中借典故抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是:?o(4)面對(duì)秋天多彩的自然景象,很多詩(shī)人都留下了讓人久吟不忘的詩(shī)句,你也想到“,"這一句詩(shī)來(lái)附和。(二)閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》,完成小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西.王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。本詩(shī)首句借“①”和“②”兩種景物,點(diǎn)明暮春時(shí)令,烘托出③的氛圍。.本詩(shī)中“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”是怎樣抒發(fā)出作者內(nèi)心情感的?(三)閱讀《陳太丘與友期行》,完成小題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行,期日中。過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲??蛦?wèn)元方:“尊君在不?”答日:“待君久不至,已去?!庇讶吮闩眨骸胺侨嗽?!與人期行,相委而去?!痹饺眨骸熬c家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮?!庇讶藨M,下車弓I之。元方入門不畫(huà)。.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同一項(xiàng)是()??A.太丘舍去一狼徑去*?B.下車引之曉之者日C.去后乃至乃悟前狼假寐D.目中不至吾耳三省吾身.下列對(duì)文中畫(huà)線語(yǔ)句的翻譯和理解,全都箱堡的一項(xiàng)是()A.客問(wèn)元方:“尊君在不?”翻譯:客人問(wèn)元方:“你的父親在家嗎?”理解:客人剛到時(shí)禮貌地與元方交流,用了“尊君”這樣的敬辭表示尊重。B.友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去?!狈g:友人便生氣地說(shuō):“真不是人??!和我相約同行,卻跟別人一起走了?!崩斫?:友人因?yàn)橹e(cuò)心虛,所以想要先發(fā)制人,怒斥陳元方的父親,借以增加氣勢(shì)。C.元方入門不顧翻譯:元方頭也不回地進(jìn)了自家的大門。理解:元方以“入門不顧”的行為,維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。.結(jié)合原文與鏈接材料,在后面語(yǔ)段橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?!炬溄硬牧稀课何暮钆c虞人①期獵。是日,飲酒樂(lè),天雨。文侯將出,左右曰:“今日飲酒樂(lè),天又雨,公將焉之?”文侯曰:“吾與虞人期獵,雖樂(lè),豈可不一會(huì)期哉?”乃往,身自罷之。魏于是乎始強(qiáng)。(司馬光《資治通鑒?魏文侯書(shū)》)【注釋】①虞人:管理山澤的小官?!蛾愄鹋c友期行》中,因?yàn)橛讶恕斑^(guò)中不至”“對(duì)子罵父”,陳元方認(rèn)為他是個(gè)①的人,不值得深交;鏈接材料中,魏文侯冒雨赴約的行為讓魏國(guó)②O這兩篇短文告訴我們,無(wú)論是普通人還是一國(guó)之君,③都是至關(guān)重要的。三、名著閱讀(共5分).很多讀者在閱讀名著時(shí)都會(huì)被書(shū)中人物吸引,這些人物形象給我們展示了人性的美好與H陋,給我們以引領(lǐng)或警示,請(qǐng)任選《朝花夕拾》或《西游記》中塑造的一個(gè)人物,撰寫(xiě)一段100字左右的人物評(píng)論。要求:①對(duì)相關(guān)人物形象有自己的認(rèn)識(shí)。②結(jié)合名著中某個(gè)人物及事件加以佐證。四、現(xiàn)代文閱讀(共21分)(一)閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》節(jié)選段落,完成小題。①我家的后面有一個(gè)很大的圓,相傳叫作百草園?,F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了,連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年,其中似乎確鑿只有一些野草:但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。②不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂英樹(shù),紫紅的桑格;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味。油蛤在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)娛蚣;還有斑螫,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實(shí),何首烏有擁腫的根。有人說(shuō),何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來(lái),牽連不斷地拔起來(lái),也曾因此弄壞了泥墻,卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不伯刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比條植要好得遠(yuǎn)。③長(zhǎng)的草里是不去的,因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤綠蛇。④長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng):先前,有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功,晚間,在院子里納涼的時(shí)候,突然聽(tīng)到有人在叫他。答應(yīng)著,四面看時(shí),卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上,向他一笑,隱去了。他很高興;但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣,一定遇見(jiàn)“美女蛇”了;這是人首蛇身的怪物,能喚人名,倘一答應(yīng),夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死,而那老和尚卻道無(wú)妨,給他一個(gè)小盒子,說(shuō)只要放在枕邊,便可高枕而臥。他雖然照樣辦,卻總是睡不著,——當(dāng)然睡不著的。到半夜,果然來(lái)了,沙沙沙!門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí),卻聽(tīng)得豁的一聲,一道金光從枕邊飛出,外面便什么聲音也沒(méi)有了,那金光也就飛回來(lái),斂在盒子里。后來(lái)呢?后來(lái),老和尚說(shuō),這是飛娛蚣,它能吸蛇的腦髓,美女蛇就被它治死了。⑤結(jié)末的教訓(xùn)是:所以倘有陌生的聲音叫你的名字,你萬(wàn)不可答應(yīng)他。⑥這故事很使我覺(jué)得做人之險(xiǎn),夏夜乘涼,往往有些擔(dān)心,不敢去看墻上,而且極想得到一盒老和尚那樣的飛娛蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí),也常常這樣想。但直到現(xiàn)在,總還沒(méi)有得到,但也沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的,然而都不是美女蛇。⑦冬天的百草園比較的無(wú)味;雪一下,可就兩樣了。拍雪人(招■自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞,這是荒園,人跡罕至,所以不相宜,只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪,是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天,鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái),下面撒些枇谷,棒上系一條長(zhǎng)繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”,性子很躁,養(yǎng)不過(guò)夜的。⑧這是閏土的父親所傳授的方法,我卻不大能用。明明見(jiàn)它們進(jìn)去了,拉了繩,跑去一看,卻什么都沒(méi)有,費(fèi)了半天力,捉住的不過(guò)三四只。閏士的父親是小半天便能捕獲幾十只,裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由,他只靜^地笑道:“你太性急,來(lái)不及等它走到中間去。”⑨我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了,而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问坐B(niǎo)毀了泥墻罷,也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罌,也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷……都無(wú)從知道?!昕偠灾何覍⒉荒艹5桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子和木蓮們!.請(qǐng)結(jié)合以上選段內(nèi)容,完成下面關(guān)于內(nèi)容概括的思維導(dǎo)圖。.為第⑦段劃線語(yǔ)句寫(xiě)?段批注,分析其表達(dá)效果。批注:.如果在第⑨段£處填一句表達(dá)“我”心情的話,你會(huì)填什么?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由?!拔摇钡男那椋豪碛桑海ǘ╅喿x《看荷記》,完成小題??春捎浱K北①我是喜歡看荷的。出在河南的淮陽(yáng)和河北的白洋淀看過(guò)荷花。在這個(gè)盛夏,我卻在家門口的肥西豐樂(lè)鎮(zhèn),賞到了荷。豐樂(lè)亦稱鳳落,據(jù)傳很久以前有一對(duì)鳳鳳飛落于此而得名。豐樂(lè)河流經(jīng)古鎮(zhèn)而入巢湖。其“十景”之一,就有“虎嘴塘荷”,想必“荷”是有其歷史的②眼前的萬(wàn)畝紅蓮基地一望無(wú)盡,每一片荷都浸泄著美的感受,正應(yīng)了“無(wú)窮碧”的景,一大片荷葉帶來(lái)的是綠的恬淡和靜謐。在這鄉(xiāng)村,遠(yuǎn)樹(shù)環(huán)繞,百蟲(chóng)鳴唱。這一大池的荷,一大池的碧綠,仿佛給這個(gè)寂寥的夏日穿上了一件盛裝。走進(jìn)荷園,一絲清涼拂人眼幕。荷池中,也是氣象萬(wàn)千的,池邊的荷,伸手就能抓著。水邊的野草,和偶爾冒上岸邊的小荷,仿佛頑皮的小伙伴,要“擠”到一塊才好。而那種綠的“嫩”,則是少女般的、讓人憐愛(ài)的一種色彩了。一池的荷一片連著一片,伸展到遠(yuǎn)方。抬眼望去,也正如朱自清先生所說(shuō):“彌望的是田田的葉子?!痹谶@田田的碧色中間,藏著一朵朵的荷花,皆為粉紅:打著朵兒的,半開(kāi)著的,盛開(kāi)的……好似嬌羞的少女,婷婷裊裊。③長(zhǎng)莊的太空蓮(此蓮種子曾上過(guò)太空),又是另一番美的景象了。一池的白荷,在輕風(fēng)下?lián)u曳。[甲]每一支荷箭都躥得老高,驕傲地凌駕于綠葉之上。箭上的朵,未開(kāi)之前,都鑲著一圈粉紅的邊:完全盛開(kāi)了,才發(fā)現(xiàn)它是潔白的……而那密布在水中的小小浮萍。和剛露出水而的“嘴”,組成一幅靜物小畫(huà)。小''嘴"三三兩兩,好似說(shuō)好了的,比賽著往上躥?!白臁鄙愿咭稽c(diǎn),就卷得伶俐,似要展開(kāi),又有點(diǎn)含羞。它們也學(xué)著那亭亭玉立的白荷的樣子,仿佛在說(shuō):“我要比你大!”這一池白荷,帶著一股子傲勁兒,那獨(dú)立而孤高的美白是不必多說(shuō)了。④當(dāng)然,荷的周身,都是寶:葉、莖、花、蓮子……在村里種植合作社,我們見(jiàn)到了小何,他帶我們了解了荷葉茶的制作工藝。我們見(jiàn)到那些荷葉,正在被加工成荷葉茶。社員們將新采的荷葉,洗凈質(zhì)好,傳輸?shù)揭粋€(gè)專門的機(jī)器切碎,只聽(tīng)得“咔嚓咔嚓”,在機(jī)器的另一頭,就出現(xiàn)了郵票大小、方方正正的葉片。之后再進(jìn)行烘干,再之后就成了一粒一粒的荷葉茶了。在合作社的展廳,我們每人一杯,品嘗新制的荷葉茶。我閉目深情飲了一口,真是清杳了得,當(dāng)然還有一點(diǎn)點(diǎn)的清苦,但這樣的清苦,何嘗不是一種有益的美的滋味?⑤這間簡(jiǎn)陋的展廳還兼作辦公室,我見(jiàn)一張桌上放著會(huì)議記錄,一頁(yè)記道:“荷葉已到旺盛期,近期要做好荷葉采摘的準(zhǔn)備。荷葉采摘,要求荷葉鮮嫩,無(wú)蟲(chóng)害。加工注意質(zhì)量和衛(wèi)生安全,希望本年度有一個(gè)好的產(chǎn)量和銷量。”在另一頁(yè)上記著:“為了進(jìn)一步推動(dòng)鄉(xiāng)村振興,肥西蓮藕協(xié)會(huì)近期準(zhǔn)備開(kāi)展一次留守婦女蓮藕種植技術(shù)培訓(xùn),以提高留守女性的創(chuàng)業(yè)技能,請(qǐng)廣大婦女踴躍參加?!毙『谓榻B說(shuō):“這兩年村里種植蓮藕,不僅改善了村容村貌,大片的紅蓮和白蓮引來(lái)了不少打卡的年輕人,還大大帶動(dòng)村里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;另一方面村里帶領(lǐng)留守婦女培訓(xùn)種植技術(shù),部助她們解決生存問(wèn)題,不少人家還走向了致富道⑥我一個(gè)人從村莊往荷田走去,見(jiàn)到了大片的高高低低的荷田,只是還沒(méi)有種植,水里面只有星星點(diǎn)點(diǎn)的荷葉漂浮。每塊田里都插著一塊牌子,上面寫(xiě)著些好聽(tīng)的名字:千堆錦、水綠苔、太真出浴、紅千葉、西施浣紗、粉仙子、大灑錦、東湖夕照……【乙】有六七個(gè)穿紅著綠的婦女在田里勞作,她們手持鐵鍬,在翻河泥和礁(hdo)荒草,我與她們搭腔:“這么熱還婚草,辛苦??!”⑦她們答:“不辛苦。這些草和荷爭(zhēng)養(yǎng)分呢,等荷出來(lái),它們就長(zhǎng)不起來(lái)了?!雹辔乙?jiàn)她們穿著齊膝的長(zhǎng)膠靴,在水中快樂(lè)地忙碌。籃天高高遠(yuǎn)遠(yuǎn),夏日款款的涼風(fēng)從田野上刮過(guò),我真心地以為她們是熱愛(ài)著這份勞動(dòng)的。⑨“一天能掙多少錢?。俊蔽以谔锲律线呑哌厗?wèn)。⑩其中一個(gè)答:“一百塊吧?!雹賆說(shuō):“不多啊。晚上回家累不累?”?一個(gè)說(shuō):“也不少啊。不累的,勞動(dòng)慣了。”?在田頭上,還擺著許多花花綠綠的盆子,里面有水瓶和茶杯。大約勞動(dòng)累了,就上來(lái)喝點(diǎn)水,吹吹風(fēng)。我突然覺(jué)得這些婦女就好像一大片一大片荷葉中挺立的荷花,嬌羞而獨(dú)立,勤奮又熱烈。她們的神態(tài)告訴我:她們不把種荷當(dāng)成苦累的事,而當(dāng)成是一種美的工作。?向?qū)『握f(shuō)在村莊的后面,還有一片正在種植的荷田,其中一塊種植了霸王蓮,荷葉直徑六尺有余,其上可坐一個(gè)嬰兒,是蓮花中最有力量美的品種,村里引進(jìn)之后一直著力將之打造成為下一個(gè)網(wǎng)紅打卡地。?走到霸王蓮的池子邊,見(jiàn)霸王蓮還沒(méi)有長(zhǎng)大,不過(guò)也有些樣子了。?我站了一會(huì)兒,就走回村里,想著過(guò)些日子再來(lái)。(取材于蘇北《妄言與私語(yǔ)》有刪改。).這篇文章寫(xiě)了“我”夏日在肥西豐樂(lè)鎮(zhèn)看荷的經(jīng)歷和感受:“我”看到了萬(wàn)畝紅蓮基地的滿池紅蓮,感受到①:接著,“我”看到了長(zhǎng)莊太空蓮基地的白蓮,感受到②:在種植合作社,“我”品嘗了荷葉茶帶來(lái)的有益的美味,了解了種荷的原因是③:“我”一個(gè)人走向荷田,看到④,感受到她們熱愛(ài)著這份勞動(dòng),把種荷當(dāng)做一種美的工作。.請(qǐng)從文中【甲】【乙】?jī)商幃?huà)線句任選一處,結(jié)合上下文簡(jiǎn)要賞析其表達(dá)效果?!炯住棵?支荷箭都躥得老高,驕傲地凌駕于綠葉之上。箭上的朵,未開(kāi)之前,都鑲著?圈粉紅的邊;完全盛開(kāi)了,才發(fā)現(xiàn)它是潔白的……【乙】有六七個(gè)穿紅著綠的婦女在田里勞作,她們手持鐵鍬,在翻河泥和瀛荒草。.文章結(jié)尾處說(shuō)“走到霸王蓮的池子邊,見(jiàn)霸王蓮還沒(méi)有長(zhǎng)大,不過(guò)也有些樣子了?!苯Y(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。五、作文(40分)按照要求,從下面兩道作文題中任選一道題,完成寫(xiě)作。.從線下上課到線上學(xué)習(xí),你一定經(jīng)歷了很多感覺(jué)不一樣的課堂。線下教學(xué)中,老師在課上為你帶來(lái)不一樣的體驗(yàn):網(wǎng)絡(luò)課堂上,你經(jīng)歷了不一一樣的課程學(xué)習(xí),不一樣的升旗儀式、云端總結(jié)等精彩活動(dòng);生活中處處是課堂,你感受到不一樣的教育……請(qǐng)你以"這節(jié)課不一樣”為題寫(xiě)一篇不少于500字的作文??蓪?xiě)實(shí),可想象。文體不限,詩(shī)歌除外。要求:①將作文題目寫(xiě)在答題卡上。②主題鮮明,敘事具體,內(nèi)容積極向上。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。.請(qǐng)以“一天深夜,書(shū)包悄悄張開(kāi)嘴巴說(shuō)……”為開(kāi)頭,寫(xiě)一篇不少于500字的想象作文。要求:①將作文題目寫(xiě)在答題卡上。②主題鮮明,敘事具體,內(nèi)容積極向上。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。參考答案一、基礎(chǔ)?運(yùn)用(共14分)【答案】1.B2.①.代詞②.茶(一葉嘉木)③.擬人(比喻)④.示例:茶隨中國(guó)文明史的發(fā)展而發(fā)展,是中國(guó)文明中重要的一部分。(或歷史悠久、中華文化的代表).示例:中國(guó)茶完全可以擔(dān)當(dāng)中華文化的一張名片。.乙5.B6.①.唐②.詩(shī)仙【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。B.有誤。承載(chengzai):指承受支撐物體。故選B?!?題詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合?!八米约邯?dú)特的方
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