教育的概念、構成要素與形態(tài)

教育的概念、構成要素與形態(tài)【2017年許昌市建安區(qū)（中學）?單選】在我國，“教育”一詞最早見于（）《論語》《大學》《孟子》《學記》【2016年駐馬店市直?單選】近年來學校提出“教書育人、管理育人、服務育人”，所以，學校中的管理者和工作人員都被看成是（）教師管理人員教育者服務人員【2017年平頂山湛河區(qū)?單選】教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認識的（）主體客體教的主體學的主體【2017年駐馬店市直/經(jīng)開區(qū)?單選】教育形態(tài)的多樣化是由于教育（）的變化及其結合而造成的。發(fā)展B?層次類型要素5【2016年平頂山?單選】?對于教育的三要素的關系，說法不正確的是（）教育者是教育影響和受教育者之間的紐帶受教育者是教育者選擇和施加教育影響的對象教育影響是教育者對受教育者作用的橋梁D.這三個要素相互獨立，沒有關系【2017年駐馬店市直/經(jīng)開區(qū)?單選】學校產(chǎn)生的客觀條件是（）的出現(xiàn)。生產(chǎn)力發(fā)展奴隸制國家

文字體腦分工和專職教師【2016年許昌市直?多選】從橫向看，教育的基本形式有（）。家庭教育B?學校教育C.自我教育D?社會教育自然形態(tài)的教育【2017年濟源?多選】屬于現(xiàn)代教學的媒體的有（）模型教具電子計算機錄微格教室9.【9.【2017年許昌建安區(qū)（小學）多選】日常生活中教育的特征主要有（傳統(tǒng)性自發(fā)性異質性自為性10.【2017年駐馬店市直/經(jīng)開區(qū)?多選】下列選項中屬于學校教育產(chǎn)生的原因有（）生產(chǎn)力的發(fā)展帶來了剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)，為學校教育的產(chǎn)生提供了可能性。國家的出現(xiàn)，文化的發(fā)展為學校教育的產(chǎn)生提供了必要性。第一所學校一美蘇爾學校的出現(xiàn)，使得學校教育得到了社會的普遍認同。人類積累了豐富的生產(chǎn)和生活經(jīng)驗，并且逐步地系統(tǒng)化、抽象化、形成了分門別類的學問，客觀上要求有專門的學校教育及專門人員來傳遞這些學問。拋磚引玉［參考答案］1【參考答案】C【圖圖解析】在我國，“教育”一詞最早見于《孟子?盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”?！緟⒖即鸢浮緾【圖圖解析】教育者是從事教育活動的人，主要是指學校中的教師和其他教育人員?！緟⒖即鸢浮緽【圖圖解析】在教育活動中，教育者和受教育者是兩大主體，而教育內(nèi)容是教育者和受教育者共同認識的客體?！緟⒖即鸢浮緿【圖圖解析】教育的構成要素包括教育者、受教育者和教育影響，教育形態(tài)的多樣化是由教育要素的變化及其結合而造成的?！緟⒖即鸢浮緿【圖圖解析】ABC表述均屬于教材中原話，無誤?！緟⒖即鸢浮緿【圖圖解析】生產(chǎn)力的發(fā)展和奴隸制國家的形成是學校產(chǎn)生的歷史基礎；體腦分工和專職教師的出現(xiàn)是學校教育產(chǎn)生的客觀條件；文字的產(chǎn)生和應用是學校產(chǎn)生的重要標志?！緟⒖即鸢浮緼BCDE【圖圖解析】教育形態(tài)的多樣化是由教育要素的變化及其結合而造成的，根據(jù)不同標準，可以劃分為不同的類型。從橫向看，教育的基本形式除了社會、學校和家庭以外，還包括自我教育和自然形態(tài)的教育?！緟⒖即鸢浮緽CD【圖圖解析】教學媒體一般可分為兩大類，即傳統(tǒng)教學媒體和現(xiàn)代教育媒體?！皞鹘y(tǒng)”與“現(xiàn)代”都是模糊概念，并沒有嚴格的區(qū)分界限。我們認為，像過去傳統(tǒng)教學中所使用的黑板、粉筆、教科書、掛圖、模型、教具等稱為傳統(tǒng)教學媒體；隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，近年被開發(fā)引進教育領域的一批現(xiàn)代傳播媒體如幻燈片、投影、廣播、錄音、電視、錄像、光盤、電子計算機等軟硬件及其相應的組合系統(tǒng)，如語音實驗室、多媒體電教室、電子閱覽室、微格教室、多媒體電腦機房等等，都被統(tǒng)稱為現(xiàn)代教學媒體。【參考答案】ABC【圖圖解析】日常生活世界中的教育往往是自在自發(fā)的，有著濃重的實用主義、自然主義、經(jīng)驗主義的色彩。具有自發(fā)性、異質性、傳統(tǒng)性的特點?！緟⒖即鸢浮緼BD【圖圖解析】學校教育產(chǎn)生的原因包括（1）教育基本要素：生產(chǎn)力發(fā)展，剩余價值的出現(xiàn)導致社會分工，腦力和體力相分離，國家出現(xiàn)，出現(xiàn)教師和學生兩個教育的基本要素；（2）教育內(nèi)容：具有相當數(shù)量的經(jīng)驗積累，為學校教育提供特定的教育內(nèi)容；（3）教育工具：文字等記載和傳遞文化的工具達到