教師課堂教學(xué)規(guī)則

教師課堂教學(xué)規(guī)則教師行為規(guī)則：為進(jìn)一步促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)并帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的常規(guī)管理，現(xiàn)就教師課堂教學(xué)的基本要求作如下規(guī)定：一、教師上課要衣著整潔，注意儀表，言行舉止端莊得體。二、教師至少提前3分鐘進(jìn)入教室；上課時(shí)學(xué)生要起立，師生互致問候，下課時(shí)學(xué)生起立，教師首先離開教室。三、教師正式講課前要負(fù)責(zé)清點(diǎn)和記錄學(xué)生出勤情況，對(duì)遲到的學(xué)生要進(jìn)行教育，對(duì)曠課的學(xué)生要如實(shí)記錄，并將有關(guān)情況及時(shí)與班主任溝通，或反饋到有關(guān)系科、學(xué)工處、教務(wù)處，以便采取措施解決存在問題。四、教師要認(rèn)真組織課堂教學(xué)，掌握學(xué)生課堂上的行為和心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要加強(qiáng)對(duì)課堂的有效管理，對(duì)看小說、玩手機(jī)、看報(bào)、打瞌睡、不守課堂紀(jì)律的學(xué)生要堅(jiān)決制止并進(jìn)行教育引導(dǎo)，確保課堂教學(xué)秩序井然。五、教師要把德育教育融入課堂教學(xué)之中，教書育人，講求職業(yè)道德，為人師表。要在專業(yè)教學(xué)過程中有機(jī)地滲透道德教育、法制教育、審美教育等內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生知書明理。六、教師要教育學(xué)生講文明、講禮貌、守紀(jì)律，要求學(xué)生保持好室內(nèi)衛(wèi)生，愛護(hù)公物；對(duì)破壞公物的現(xiàn)象要真抓真管，堅(jiān)決反對(duì)不問不管、視而不見等不作為現(xiàn)象。七、講課要有科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性，要精選教學(xué)內(nèi)容，力求做到概念明確，條理清晰，重點(diǎn)突出。要改革教學(xué)方法，多采取啟發(fā)式教學(xué)，力戒照本宣讀、平鋪直敘、滿堂灌。要注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，指定部分自學(xué)內(nèi)容，指定課外參考書，布置適量習(xí)題、作業(yè)及思考題。八、課堂教學(xué)中要盡可能采取直觀、有效的教學(xué)手段，要盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助專業(yè)教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)的成效。九、課堂教學(xué)要語言要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，邏輯性強(qiáng)，用詞措語恰倒好處；要講普通話，用規(guī)范字。板書要工整有序。十、教師要按時(shí)上課、下課，不遲到、不拖課、不提前下課；按授課計(jì)劃恰當(dāng)掌握進(jìn)度，不得擅自增加或減少教學(xué)時(shí)間。十一、嚴(yán)禁教師在課堂上講授與課程教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。十二、上課期間，如無特殊原因，教師不得擅自中斷教學(xué)，離開課堂十三、嚴(yán)禁教師自行調(diào)課、停課、串課。十四、嚴(yán)禁教師在授課期間使用通訊工具。十五、嚴(yán)禁教師利用課堂教學(xué)實(shí)施任何具有商業(yè)性質(zhì)的活動(dòng)。教師課堂紀(jì)律管理規(guī)則：關(guān)系的形成應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)注意。（1）加強(qiáng)學(xué)生思想教育。讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律正確認(rèn)識(shí)紀(jì)律，對(duì)紀(jì)律自覺遵守執(zhí)行，積極維護(hù)紀(jì)律的態(tài)度，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生自尊心，不一味的制定班規(guī)、班紀(jì)。讓學(xué)生逐漸增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生通過演講，表演，辯論，比賽等多種形式，多種活動(dòng)提高其主人翁責(zé)任感，自覺維護(hù)紀(jì)律。（2）了解學(xué)生。面對(duì)學(xué)生個(gè)體，我們不能搞"一刀切"，學(xué)生父母的文化程度，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，及家庭成員的不同認(rèn)識(shí)和理解都會(huì)影響學(xué)生的親情感，同學(xué)情以及與老師的溝通程度。特別是單親家庭重男輕女家庭對(duì)學(xué)生身心都造成了或多或少的影響。換位思考，替學(xué)生多想一些，從不同的角度去感化學(xué)生，讓學(xué)生從心底覺得你是親近的，了解他的人。教學(xué)中，師生關(guān)系和諧的班級(jí)，課堂紀(jì)律總是一種良好的感覺。二?善于處理偶發(fā)事件。偶發(fā)即不分時(shí)間，場(chǎng)合的突發(fā)事件。教師沒有準(zhǔn)備，學(xué)生在課堂上違規(guī)是"百家爭(zhēng)鳴"的橫多始料不及對(duì)偶發(fā)事件的處理即能表現(xiàn)教師的人格魅力，也能表現(xiàn)出教師在學(xué)生心目中的形象。當(dāng)然也是會(huì)有極端的時(shí)候。身為人師，我深知有時(shí)會(huì)火冒三丈，忍無可忍：這是想一想，退一步海闊天空，或許有時(shí)教師太注重在學(xué)生心目中的威信，反而會(huì)影響與學(xué)生的關(guān)系，對(duì)偶發(fā)事件的處理不防應(yīng)注意：（1）教師語氣。教師的語氣，語態(tài)，體態(tài)都會(huì)影響你對(duì)偶發(fā)事件的處理。處理偶發(fā)事件時(shí)要注意速度要不急不慢，引用一些常用語言"有理不在聲高”等聽起來順耳又教育人的話，如"年輕人，冷靜點(diǎn)”請(qǐng)勿擾亂課堂，課后有理再說也不遲。不要對(duì)學(xué)生一味的"氣勢(shì)洶洶‘因人而異，因事而異，能讓氣氛緩和盡量緩和，事后在進(jìn)行教育。（2）不偏心。特別注意"先入為主”的心理，如果在處理問題時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)好的偏心，那么你這個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象會(huì)大打折扣。一定要立場(chǎng)公正，處理事情要有一定的原則，獎(jiǎng)懲分明，是非分明，不包庇成績(jī)好的，對(duì)成績(jī)差的不要有偏見，即注意這種"一好遮百丑""一丑遮百好”的心理。(3)冷處理。不急于處理，不急于發(fā)表意見，師生共同冷靜思考幾分鐘，以免影響課堂教學(xué)。讓學(xué)生心里有數(shù)，課后再進(jìn)行處理，讓學(xué)生說出事情原由，分析厲害關(guān)系，分析自身優(yōu)缺點(diǎn)。不一定總讓教師來說明情況，講明道理，對(duì)于初中生來說，他們具有一定的是非辨別能力，在成長(zhǎng)中逐漸形成正確的價(jià)值觀，人生觀，逐漸成熟起來。三.針對(duì)本班情況具體分析，進(jìn)行教育我們班的課堂紀(jì)律主要有兩個(gè)方面：一是說小話，有問題馬上就想討論，課堂上有一片嗡翁聲。二是看人行事，專挑性格溫和的老師的課堂說話。針對(duì)第一種現(xiàn)象，我采用“抓住頭子，分個(gè)擊破"，并在班上做了"勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的講話。針對(duì)第二種現(xiàn)象，我在班上做了“不做奴性人”的講話。即不看人行事，丟掉"奴隸”思想：不要因?yàn)槟奈焕蠋熞髧?yán)格，我就遵守；哪位老師和顏悅色，我就不尊重人。這種看人行事，就是"奴性"，就是等著"地主的鞭子”落下來才去做，才去做好。四