2022年高三德育工作總結

2022年高三德育工作總結班主任是班級德育工作的第一責任人。在全程關注學生成長的過程中，班主任工作是最辛苦的，但也是最有成就感的。我覺得，在日常的教育教學工作中，要根據(jù)我校學生的特點，確立學生在德育工作中的.主體地位，不應一味板著面孔說教，而應讓學生多參與、多體悟、多自省，激發(fā)他們的自我主體意識，德育工作就能事半功倍?，F(xiàn)就個人的探索和體會淺談如下：一、充分關注，理性評價我經(jīng)常鼓勵學生通過周記、便條、課下私談等多種方式與老師溝通。每每看到學生因老師找她談話過少，在他〈她〉情緒波動時未能及時關注而產(chǎn)生怨氣，甚至傷心落淚時，我都深深地感到我們的學生那么的渴望被老師關注。他們在乎老師看他們的眼神，在乎老師在作業(yè)批改時的只言片語。他們在乎老師的評價，在意老師是不是在關注他。他們不是怕老師的批評，更害怕老師的冷落和遺忘。我感覺每個學生都需要也都應該被充分關注。在現(xiàn)實的教學中我們總是提倡“抓兩頭，促中間差生、優(yōu)生可謂是辦公室的?？?，但中間部分的學生往往是被忽視了。其實,這部分同學更需要我們充分關注，細心地呵護。一抓，他們很易成為優(yōu)生；一放，他們也很易成為差生。學生們往往很在乎老師的評價，在意老師能否公平、公正，實事求事，一視同仁。有鑒于此，班主任必須正確看待和理性評價學生。二要學會換位思考。設身處地從學生所處的角度、位置、環(huán)境去看待，理解和處理事情，領導學生的所思所感所為，再去給以客觀的，公允的評價。三要學會欣賞和信任學生。不要只拿顯微鏡察看學生的行為，更要拿放大鏡來放大學生的優(yōu)點。用欣賞的眼光看待學生的每一個想法每一次發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點，盡量給以鼓勵和熱切的期待。二、動之以情，曉之以理說教仍是班主任德育工作的主要手段。但不能生硬，強調地說教，而要動之以情，曉之以理。高中生有期特定的生理、心理特點：他們有較強的自主自立意識，想盡量擺脫老師家長的監(jiān)護，與之同時同學朋友對其影響作用上升，所以極易受到環(huán)境受周圍同伴的影響。他們自我意識強烈，考慮問題多以自我感覺為中心，行為、思想不愿受到約束。他們容易自視甚高，但抗挫能力差，一旦碰到困難，就容易產(chǎn)生退卻行為。同時，高中生處于青春期，有少數(shù)人結交異性朋友不當，對學習和個人成長負面影響較大，令人擔憂。面對此種情況，班主任工作首先要“曉之以情”一是要結合教學課程，曉以“正面”教育之理，根據(jù)學生“三觀”即人生觀，世界觀，價值觀教育。結合課本教材,影視作品，時事熱點及時地教育學生，培養(yǎng)他們愛國、愛校、愛家、愛科學、愛勞動等積極的情感。在生活上要向低要求看齊，打擊攀比消費；在學習上，要向高標準看齊，鼓勵比超幫趕。二是要樹立典型榜樣。我總告訴我的學生要“沿著成功者的腳步走“，這樣就可以少走彎路。我特別注意發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)秀品質，優(yōu)良行為；注意發(fā)現(xiàn)學生的長處和新閃光點，及時表彰先進，樹立典型，用學生中的模范人物作為榜樣，在學生中起示范作用，規(guī)范學生的言行，使之符合學校的教育要求。德育除了“以理服人”，也要“以情動人一要不吝惜愛心的投入。多與學生交心談心，使之學得老師在乎他，關心他，信任他。用真誠和鼓勵，喚起學生的自信，讓學生在生活中體驗成長，感受進步，走出自傲的誤區(qū)，走出自卑的陰影，去玩味自身價值得以實現(xiàn)的愉悅的幸福。二要特別培養(yǎng)三種情：“父母恩”，“師生情”和"同窗誼我經(jīng)常利用班會課，讀書筆記評價課，念別人的文章,念同學們自己的文章，讓三種情沁入學生心中，久久回蕩。一名學生只有首先有了這三種情，才能成人成才。三要生活上開心，學習上激發(fā)學生。我?guī)У膶嶒灠啵糠滞瑢W家境十分貧困。我鼓勵他們好好學習，向學校積極爭取各種獎勵和優(yōu)惠政策，有時，還私人拿出小額金錢，資助獎勵他們。生病時，親自帶他們去醫(yī)院。學生家長來探望，無論城鄉(xiāng)，我一視同仁，熱情接待，同學生家長坦誠地交談,共同提高孩子的成績。這些都有力的打動著學生，激勵著學生。三、抓好常規(guī)，重在“實”處我固然很贊同學校舉辦一些大型講座或演講，來激勵學生。但我更認為，德育工作貴在細處，貴在常規(guī)，貴在“實處”。一要老師們言傳身教，以身作則；二要抓好一周一次班會課的平