關(guān)于在校大學(xué)生的社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告范本

7/7關(guān)于在校大學(xué)生的社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告范本篇一：大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告.石河子大學(xué)食品學(xué)院10級(jí)-5班《關(guān)于大學(xué)生社會(huì)公德的調(diào)查》社會(huì)公德食品10級(jí)5班<大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查小組>[選取日期][在此處鍵入文檔摘要。摘要通常為文檔內(nèi)容的簡(jiǎn)短概括。在此處鍵入文檔摘要。摘要通常為文檔內(nèi)容的簡(jiǎn)短概括。]2023年《思想道德修養(yǎng)與法律根底》課實(shí)踐調(diào)研報(bào)告報(bào)告名稱：《關(guān)于大學(xué)生社會(huì)公德的調(diào)查》班級(jí)：食品學(xué)院-10級(jí)-5班姓名：孫海龍〔2023511137〕楊召霞〔2023511136〕謝永華(2023511140)姚嚴(yán)嚴(yán)(2023511138)趙輝〔2023511141〕黃囝(2023511139)時(shí)間：2023年12月29日政治學(xué)院《思修》課教研室二0一0年十二月大學(xué)生社會(huì)公德問卷調(diào)查報(bào)告調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查關(guān)鍵詞：大學(xué)生、社會(huì)公德摘要：在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，大學(xué)生作為社會(huì)主義接班人，更應(yīng)該遵守以文明禮貌，助人為樂，保護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德；培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)。社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)離不開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德標(biāo)準(zhǔn)。努力做社會(huì)公德標(biāo)準(zhǔn)的傳播者和踐行者。目的及意義：了解大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德標(biāo)準(zhǔn)。作為一名當(dāng)今社會(huì)的在校大學(xué)生，我們是當(dāng)代中國(guó)的優(yōu)秀青年，是國(guó)家珍貴的人才資源，是21世紀(jì)振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特別在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求下，我們更應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７丁Ｕ{(diào)查現(xiàn)狀：通過(guò)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)，調(diào)查實(shí)踐，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我順利完成了“大學(xué)生社會(huì)公德〞的問卷調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果看：大學(xué)生作為社會(huì)主義未來(lái)接班人的主干群體，70%左右的被調(diào)查的同學(xué)具有較高的社會(huì)公德意識(shí)；20%左右的表現(xiàn)為良好；僅有不到10%的同學(xué)公德意識(shí)薄弱。文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求，是調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn)人際關(guān)系的行為標(biāo)準(zhǔn)，與我們每個(gè)人的日常生活相關(guān)，也是樹立中國(guó)人良好國(guó)際形象的迫切需要。社會(huì)公德是指在社會(huì)交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守的最根本的道德標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)那么。遵守公共生活中的道德標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)大學(xué)生的義務(wù)。作為有較高素養(yǎng)的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)自覺培養(yǎng)公德意識(shí)，養(yǎng)成遵守社會(huì)公德的良好行為習(xí)慣。我們大學(xué)生應(yīng)從小事做起，從小節(jié)做起，帶頭踐行社會(huì)公德標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)公德所標(biāo)準(zhǔn)的行為包括社會(huì)公共生活中最微小的行為細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)極容易被人們忽略，而它一旦被社會(huì)群體中的大多數(shù)人所無(wú)視，往往就可能形成不良的社會(huì)風(fēng)氣。因此，社會(huì)公德意識(shí)要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常小事中培養(yǎng)。其實(shí)，踐行社會(huì)公德并不難，提升敬人禮讓的境界同樣不難，比方，在公共場(chǎng)合主動(dòng)排隊(duì)是講社會(huì)公德；乘坐公交車主動(dòng)為老幼病殘?jiān)谐丝妥屪侵v社會(huì)公德；最后離開教室時(shí)隨手關(guān)燈是講社會(huì)公德；在馬路上看到垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱是講社會(huì)公德，等等。社會(huì)公德的境界，就是在這些不起眼的一舉手一投足間慢慢升華的。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，大學(xué)生作為社會(huì)主義接班人，更應(yīng)該遵守以文明禮貌，助人為樂，保護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德;培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)。社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)離不開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德標(biāo)準(zhǔn)。努力做社會(huì)公德標(biāo)準(zhǔn)的傳播者和踐行者。結(jié)合問卷及調(diào)查結(jié)果，我們作如下分析：1．助人為樂在社會(huì)公共生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候，因此在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)助人為樂精神，是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原那么在公共生活領(lǐng)域的表達(dá)，也是社會(huì)主義的根本要求。在助人為樂方面，對(duì)于如“4.您打著傘在馬路上走,看見有人冒雨前進(jìn),您會(huì)怎么做?A主動(dòng)共傘B假設(shè)是熟人就和他共傘C看對(duì)方是否要求D視而不見〞有82%的同學(xué)選擇了“A主動(dòng)共傘〞；7%的同學(xué)選擇了“B假設(shè)是熟人就和他共傘〞；有5%的同學(xué)選擇了“C看對(duì)方是否要求〞；另外6%的同學(xué)選擇“D視而不見〞?？梢娢覀兊拇髮W(xué)生在助人為樂方面還是很積極的！2．文明禮貌文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求，是調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn)人際關(guān)系的行為準(zhǔn)那么，而且表達(dá)在日常生活中的細(xì)微之處。比方在我們的調(diào)查中有90%以上的同學(xué)認(rèn)為“文明禮貌〞與我們的日常生活是緊密相關(guān)的。3.珍惜、保護(hù)公共設(shè)施對(duì)社會(huì)共同勞動(dòng)成果的珍惜和保護(hù)，是每個(gè)公民應(yīng)該承當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任和義務(wù)，它既顯示出個(gè)人的道德修養(yǎng)水平，也是整個(gè)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，如對(duì)于“5.作為大學(xué)生，您是如何對(duì)待教學(xué)設(shè)施的？A很保護(hù)、且主動(dòng)保護(hù)B自己不破壞就好C隨心所欲〞的問題，有70%以上的同學(xué)選擇了“A很保護(hù)、且主動(dòng)保護(hù)〞；20%左右的同學(xué)選擇了“B自己不破壞就好〞；且只有不到4%的同學(xué)選擇“C隨心所欲〞。通過(guò)調(diào)查和小組成員平時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)于公共設(shè)施的保護(hù)也比擬好。4.環(huán)境保護(hù)保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從根本上說(shuō)保護(hù)環(huán)境是對(duì)全人類的生存開展利益的維護(hù)。環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成局部，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。作為有較高文化素養(yǎng)的大學(xué)生要牢固樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，大學(xué)生逐漸意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解，如：“8.外賣打包時(shí)，您會(huì)因保護(hù)環(huán)境而要求少打嗎？A不會(huì)B會(huì)C想過(guò)，但很少做〞有75%以上的同學(xué)選擇了“B會(huì)〞；有20%以上的同學(xué)選擇了“C想過(guò)，但很少做〞；僅有5%左右的同學(xué)選擇的是“A不會(huì)〞。如此說(shuō)明我們大學(xué)生對(duì)我們生活的環(huán)境還是很保護(hù)的。5.遵紀(jì)守法遵紀(jì)守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中，人員構(gòu)成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能會(huì)受到影響，這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來(lái)維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項(xiàng)法律法規(guī)，熟知校紀(jì)校規(guī)，牢固法制觀念，“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥〞，自篇二：大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告論文.doc摘要：社會(huì)公德是指在社會(huì)交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)那么?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》明確指出，社會(huì)公德“涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系〞。在人與人之間關(guān)系的層面上，社會(huì)公德主要表達(dá)為舉止文明、尊重他人；在人與社會(huì)之間的關(guān)系層面上，社會(huì)公德主要表達(dá)為保護(hù)公物、維護(hù)公共秩序；在人與自然的關(guān)系層面上，社會(huì)公德主要表達(dá)為熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。作為一名當(dāng)今社會(huì)的在校大學(xué)生，我們是當(dāng)代中國(guó)的優(yōu)秀青年，是國(guó)家珍貴的人才資源，是21世紀(jì)振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特別在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求下，我們更應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７?。在思想道德中，社?huì)公德是最根本的，也是最貼近我們生活實(shí)際的。它在第一時(shí)間表達(dá)一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，同時(shí)又無(wú)處不在地伴隨我們每一天的生活。針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的社會(huì)公德狀況，我們做了一次社會(huì)調(diào)查。大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告論文眾所周知，現(xiàn)今我們的社會(huì)發(fā)生了太多的令人寒心的事情，一位位老人沒有人扶起，又有一位位好人被人冤枉，看著小偷行竊卻不敢伸出正義之手，看到“小悅悅〞我們也不管不問··我們不斷地反思，我們的社會(huì)到底是怎么了？答案很簡(jiǎn)單，社會(huì)公德心的缺失。那么作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們的社會(huì)公德心又是否缺失？在近一段的時(shí)間內(nèi)，我們就此做了一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查表及結(jié)果如下：我們大學(xué)生應(yīng)從小事做起，從小節(jié)做起，帶頭踐行社會(huì)公德標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)公德所標(biāo)準(zhǔn)的行為包括社會(huì)公共生活中最微小的行為細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)極容易被人們忽略，而它一旦被社會(huì)群體中的大多數(shù)人所無(wú)視，往往就可能形成不良的社會(huì)風(fēng)氣。因此，社會(huì)公德意識(shí)要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常小事中培養(yǎng)。其實(shí)，踐行社會(huì)公德并不難，提升敬人禮讓的境界同樣不難，比方，在公共場(chǎng)合主動(dòng)排隊(duì)是講社會(huì)公德；乘坐公交車主動(dòng)為老幼病殘?jiān)谐丝妥屪侵v社會(huì)公德；最后離開教室時(shí)隨手關(guān)燈是講社會(huì)公德；在馬路上看到垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱是講社會(huì)公德，等等。社會(huì)公德的境界，就是在這些不起眼的一舉手一投足間慢慢升華的。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，大學(xué)生作為社會(huì)主義接班人，更應(yīng)該遵守以文明禮貌，助人為樂，保護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德;培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)。社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)離不開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德標(biāo)準(zhǔn)。努力做社會(huì)公德標(biāo)準(zhǔn)的傳播者和踐行者。結(jié)合問卷及調(diào)查結(jié)果，我們作如下分析：1．助人為樂在社會(huì)公共生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候，因此在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)助人為樂精神，是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原那么在公共生活領(lǐng)域的表達(dá)，也是社會(huì)主義的根本要求。在助人為樂方面，對(duì)于如“4.您打著傘在馬路上走,看見有人冒雨前進(jìn),您會(huì)怎么做?A主動(dòng)共傘B假設(shè)是熟人就和他共傘C看對(duì)方是否要求D視而不見〞有82%的同學(xué)選擇了“A主動(dòng)共傘〞；7%的同學(xué)選擇了“B假設(shè)是熟人就和他共傘〞；有5%的同學(xué)選擇了“C看對(duì)方是否要求〞；另外6%的同學(xué)選擇“D視而不見〞。可見我們的大學(xué)生在助人為樂方面還是很積極的！2．文明禮貌文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求，是調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn)人際關(guān)系的行為準(zhǔn)那么，而且表達(dá)在日常生活中的細(xì)微之處。比方在我們的調(diào)查中有90%以上的同學(xué)認(rèn)為“文明禮貌〞與我們的日常生活是緊密相關(guān)的。3.珍惜、保護(hù)公共設(shè)施對(duì)社會(huì)共同勞動(dòng)成果的珍惜和保護(hù)，是每個(gè)公民應(yīng)該承當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任和義務(wù)，它既顯示出個(gè)人的道德修養(yǎng)水平，也是整個(gè)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，如對(duì)于“5.作為大學(xué)生，您是如何對(duì)待教學(xué)設(shè)施的？A很保護(hù)、且主動(dòng)保護(hù)B自己不破壞就好C隨心所欲〞的問題，有70%以上的同學(xué)選擇了“A很保護(hù)、且主動(dòng)保護(hù)〞；20%左右的同學(xué)選擇了“B自己不破壞就好〞；且只有不到4%的同學(xué)選擇“C隨心所欲〞。通過(guò)調(diào)查和小組成員平時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)于公共設(shè)施的保護(hù)也比擬好。4.環(huán)境保護(hù)篇三：大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告作為一名當(dāng)今社會(huì)的在校大學(xué)生，我們是當(dāng)代中國(guó)的優(yōu)秀青年，是國(guó)家珍貴的人才資源，是21世紀(jì)振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特別在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求下，我們更應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７丁Ｔ谒枷氲赖轮?，最根本的，也是最貼近我們生活實(shí)際的。它在第一時(shí)間表達(dá)一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，同時(shí)又無(wú)處不在地伴隨我們每一天的生活。針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的社會(huì)公德狀況，我們做了一次社會(huì)調(diào)查。調(diào)查顯示，現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)整體上比擬強(qiáng)。南開大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院院長(zhǎng)武東生說(shuō)：“今天的大學(xué)生是值得肯定的，與八九十年代相比，社會(huì)的進(jìn)步在大學(xué)生身上得到了充分的表達(dá)。〞而我們的調(diào)查結(jié)果顯示，有49%的人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的總體評(píng)價(jià)是“思想先進(jìn)，有知識(shí)，有文化，但對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力差〞。只有18%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生“思想素質(zhì)好，專業(yè)水平高和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能力強(qiáng)，有社會(huì)責(zé)任感。〞這就說(shuō)明，在公德認(rèn)識(shí)方面，大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好。對(duì)根本的公德行為和范疇，他們都有比擬清晰的認(rèn)識(shí)，但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高，而且這種“知行脫節(jié)〞現(xiàn)象隨著年齡的增長(zhǎng)愈趨明顯。文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求，是調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn)人際關(guān)系的行為準(zhǔn)那么，而且表達(dá)在日常生活中的細(xì)微之處。比方：尊重師長(zhǎng)，主動(dòng)讓座等。在我們的調(diào)查中，84%的被調(diào)查者在路上見到老師都會(huì)主動(dòng)問好。這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)尊師重教的認(rèn)知程度較高，且能付諸行動(dòng)。而在公交車上見到老弱病殘時(shí)只有49%的被調(diào)查者會(huì)積極讓座，48%的人會(huì)視情況而定，偶爾讓座。這說(shuō)明廣闊大學(xué)生對(duì)讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的，因?yàn)槎咧驼剂?7%，但能始終如一，堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說(shuō)明在新的時(shí)代背景下，大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個(gè)新的檔次。列寧說(shuō)過(guò)，典范的力量是無(wú)窮的。要廣泛開展向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)的活動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用先進(jìn)典型，樹立可親、可敬、可信、可學(xué)